具體描述
文學博士、作傢、《收獲》雜誌副編審葉開老師，以平實而不乏幽默的語言，在本書中為中學生和寫作愛好者們上瞭10堂非常實用的寫作課，指導大傢如何在“深閱讀”的基礎上進行“創造性寫作”。 10堂課，層層推進，步步深入：寫些什麼內容？如何開頭和結尾？如何設置人物關係？如何修改和提升？又如何在短時間內提升寫作能力？……寫作類型涉及小說、說理性文章、敘事文、詩歌、評論性文章和書信，每章節結尾處均設置有“寫作作業”環節。本書以葉開老師在上海平和雙語學校為初三學生講授寫作課為原始素材，並因此融會瞭對學生習作的有針對性的講解、點評。本書內容從講授到實踐，深入淺齣，極富藉鑒性、參與性。
著者簡介
葉開，原名廖增湖，文學博士，作傢，語文教育傢，中國殿堂級純文學雜誌《收獲》的副編審，著有《對抗語文》《這纔是中國最好的語文書》《我的八叔傳》《愛美人》等作品。
圖書目錄
第一講 自我認識與自由思考 / 001 “寫作”的核心要義之一，是彰顯曖昧不明的事物。寫作如同一束光，照到不被看見的事物上。
第二講 語言與生活的詩意 / 037 寫作有兩種激活方式：一是自我重新認識，二是批判性深閱讀。這是寫作輸入的兩種方式。大量的有效的深閱讀，是輸入而讓我們有“貨”——不是所有的“貨”都是個人能生産齣來的。
第三講 修改與提升 / 065 “強關係”和“弱關係”是構成人物關係的最重要綫索之一。
第四講 一個開頭的誕生 / 097 一部小說的開頭，決定整部小說的走嚮。
第五講 如何寫說理性文章 / 129 一篇文章，它和我們人的肌體一樣是有機的，自己的語言跟抄來的語言不一樣，有排異特性。語感和手感是一樣的。
第六講 打破事物與事物之間的藩籬 / 159 隱喻，是一個修辭學的用語，用另一事物來說起此一事物。處在隱喻兩端的兩個詞或兩個事物，相互之間差異很大。在詩性角度看，差異越大，想象空間越寬廣，傳遞的信息越豐富。
第七講 隱喻 / 187 兩堵牆，如果離得很近，容納的人就很少。如果兩個詞距離很遠，空間就會拓展很多。詩，就是要尋找空間很大的東西。
第八講 語言的運用與邏輯關係 / 215 意大利文學大師伊塔洛.卡爾維諾在他的演講稿《未來韆年文學備忘錄》裏談到瞭文學中的“輕盈”（lightness），是超脫瞭一般意義上的所謂現實主義的約束，進入瞭幻想的境界，達到瞭類似《梁祝》那樣的蝴蝶雙飛的效果。
第九講 說服彆人與錶現自己 / 241 語言就像紗廠的紡綫，一條絲找到頭拉齣來，拉到哪裏就是哪裏。我們寫作就是找到一個紗頭，後麵的語言就是紗綫，不斷地扯齣來。寫作，就是扯齣你身體裏、你心中的紗綫。
第十講 寫作虹吸知識 / 269 首先，找到一本自己特彆喜歡的書。我把這稱為“人生中命中注定的那本書”。深閱讀的核心是：一本書、一位作傢、一個時代。
後 記 / 297
學習延伸 / 300
· · · · · · (收起)
讀後感
谈及写作，不少人都有自己独特的经历，不吐不快。然而，热闹而繁杂的讨论或争议过后，写作似乎仍不免神圣化，笼罩上一层迷雾。作家，好像是天生的造物，生来便携带文曲星的标志，以至于类似的“灵感说”长盛不衰。但果真如此吗？作家本人的学习、模仿与师承，不会对他的写作产...
評分如果你抱着万事俱备后再行动的念头，那你就永远不会行动。我们总有一个误区，如果我要做一件事，我一定要先充分准备，才能把这件事做好。但结果往往是你准备的太久了，一拖再拖，而迟迟没有行动。 其实，如果你决定了要做一件事，别想太多，干就完事了。允许自己表现的笨拙，允...
評分《写作课》这本书是叶开博士经过实际教学，整理出来的一本教学记录。他的教学对象是上海平和中学的初三学生。 这本书总共有十讲。 第1讲自我认识与自由思考 第2讲语言与生活的诗意。 第3讲修改与提升 第4讲一个开头的诞生。 第5讲如何写说理性文章 第六讲，打破事物间的藩篱。 ...
評分如果你抱着万事俱备后再行动的念头，那你就永远不会行动。我们总有一个误区，如果我要做一件事，我一定要先充分准备，才能把这件事做好。但结果往往是你准备的太久了，一拖再拖，而迟迟没有行动。 其实，如果你决定了要做一件事，别想太多，干就完事了。允许自己表现的笨拙，允...
評分敝人以前读过一本高教版《现代写作教程》，董小玉&刘海涛主编，第二版。看看目录就知道体系严谨。不过这“本书可以作为高等院校文科专业的教科书，也可作为理科、工科的选修教材，还可供中小学语文教师和社会读者阅读”。 而叶开君的这本《写作课》大约是面对初中生的。所...
用戶評價
這是葉開給高中生上課的講稿，我看瞭隻覺得，這對象若是普通高中生，也委實太可怕瞭些——想來應該不是，看看書中拿課後作業舉的例子，便可以見得。書的內容並不係統，可以說非常個人化，但有很多真知灼見，尤其寫詩的兩章，個人非常欣賞，很有必要重讀一遍。
评分快節奏講述，有些啓發，但不深入。
评分今天在外灘教育看到的，我覺得非常好，很適閤這個年齡的學生，有趣，accessible。
评分有些概念激發瞭我，改變瞭我
评分說什麼太淺層，哪怕是這麼淺層的東西，我印象中初高中的語文老師是沒有這樣講過的，也做不到把枯燥的內容講得生動有趣，還能延伸到語文之外的各方麵。就是這麼基礎的東西，是受應試教育長大的我們沒有好好掌握的。很受益，從現在開始，海量閱讀！
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