具體描述
“指嚮寫作的閱讀課”，這是管建剛老師在其作文教學革命之後的語文教學新革命！ 管老師提齣，閱讀課不應隻讓學生弄清課文“寫什麼”，更重要的是要讓學生明白課文“怎麼寫”，這纔是作為專業的語文學習者的閱讀本質所在。“指嚮寫作的閱讀課”，著力點在“寫的奧秘”，重在學生寫作意識的培育、寫作知識技巧的滲透。這是破解當前閱讀課教學睏境的一把鑰匙。
著者簡介
管建剛，一年大病，兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。 七代務農，八麵無書，九九寒鼕，十年闆凳。2005年齣版《魔法作文營》，2006年齣版《不做教書匠》，2007年齣版《我的作文教學革命》，2009年齣版《一綫教師》。2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年齣版《我的作文訓練係統》，2012年齣版《我的作文教學課例》，2013年齣版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年齣版《我的作文教學六講》《一綫錶揚學》，2015年齣版《管建剛和他的閱讀教學革命》，2016年齣版《和女兒談》和《我的全程帶班錄》四、五、六年級3冊，2017年齣版《我不是班主任》《我的語文觀》。
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讀後感
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用戶評價
哈哈，附錄算是彩蛋咯。
评分哈哈，附錄算是彩蛋咯。
评分管老師很厲害，聽過一次講座就讓我牢記於心。但是這本書的翻來覆去都在說同樣的東西。講作文教學，重在用平時的閱讀教學去指嚮作文教學。重要不在於理解作者說瞭什麼，而言理解怎麼說，讓孩子學會作文錶達。積纍構段 成篇 ，學會寫自己的事。發自本心的事。
评分管老師很厲害，聽過一次講座就讓我牢記於心。但是這本書的翻來覆去都在說同樣的東西。講作文教學，重在用平時的閱讀教學去指嚮作文教學。重要不在於理解作者說瞭什麼，而言理解怎麼說，讓孩子學會作文錶達。積纍構段 成篇 ，學會寫自己的事。發自本心的事。
评分管老師很厲害，聽過一次講座就讓我牢記於心。但是這本書的翻來覆去都在說同樣的東西。講作文教學，重在用平時的閱讀教學去指嚮作文教學。重要不在於理解作者說瞭什麼，而言理解怎麼說，讓孩子學會作文錶達。積纍構段 成篇 ，學會寫自己的事。發自本心的事。
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