具体描述
著名学者、历史地理学家、复旦大学教授葛剑雄的读书之道。文章由葛剑雄先生亲自选定，呈现五十年历史地理研究成果，新增《我们今天如何读书》《鹿死谁手》《崖山之后》《理想与现实之间》等文章，更具权威性。葛剑雄：读书能改变人的命运！
对于著名学者葛剑雄来说，书既是他通向学术殿堂的 必经之路，也是他深厚修养和丰富灵魂的重要源泉。本书收入的是葛剑雄教授关于读书治学的随笔，其中包括对读书生涯的回顾、对学界同人著作的品评、对古代经典的解读、对学术研究的介绍……
读者既能从中体悟到文史学科的一般入门途径，亦可感受到一代学者对学术的真诚与崇敬。葛剑雄教授谈读书，深入浅出，平实朴素，谦虚诚恳，他用自己丰富的经验与历练，将人生的喜怒哀乐化于笔下，娓娓道出，给人以无限的启迪和潜移默化的指导。
作者简介
葛剑雄，祖籍浙江绍兴，1945年12月15日出生于浙江湖州。复旦大学特聘教授、校务委员、博士生导师，被国务院学位委员会、教育部评为“做出突出贡献的中国博士学位获得者”。曾任复旦大学中国历史地理研究所所长、历史地理研究中心主任、图书馆馆长，政协第十二届全国委员会常务委员。现任教育部社会科学委员会委员、中央文史研究馆馆员。著有《西汉人口地理》《中国人口发展史》《统一与分裂：中国历史的启示》《中国移民史》《往事与近事》等。
目录信息
《开讲啦》：读书永无毕业
读书二题
上网与读书
读书的“名堂”
与书无缘——故乡童年的回忆
偶涉经典亦受益无穷
搬家
我的书和书房
我的新书房
一本使我的人生转折的书
——读《第三帝国的兴亡》
沉重的“感动”
江陵焚书一千四百四十周年祭
《永乐大典》正本下落依然成谜
杨守敬收藏之日本古文书
藏书的归宿（一）
藏书的归宿（二）
未建成的施坚雅文库
图书馆的难题
我为藏书找到了归宿
读前人的书
“约法三章”的误读
鹿死谁手——楚汉之争的胜者
货殖何罪──商人和商业的地位
“轮台罪己”：汉武帝的晚年
理想与现实之间
——东汉党人的两难选择
郦道元不是《水经注》全部文字的作者
乱世的两难选择——冯道其人其事
厓山之后
重读《明史·海瑞传》
要是世界上只有中文
世界上不止有中文
读他人的书
《周有光百年口述》读后
愿阁楼里永远有这盏灯
——读沈昌文《阁楼人语》
读史阅世皆求真
——读何炳棣《读史阅世六十年》
读《中国反贪史》
读姜鸣新书《天公不语对枯棋》
成吉思汗影响着今天的世界吗
——介绍《成吉思汗与今日世界之形成》
学术著作的生命力
普及历史的魅力
让历史为更多人所喜爱
何为经典 何以永存
辑佚的新境界
我心目中理想的历史小说
——读钱宁《秦相李斯》
读钱江《秘密征战——中国军事顾问团援越抗法纪实》
在历史和社会中认识家谱
慎用家谱
答编者和西安刘海明先生
答安希孟教授
“蛮夷长官司正长官”不可能是谢安后裔
百花齐放总比一花独艳强
——答施雪钧先生
《光明之城》不“光明”
评《1421：中国发现世界》
——兼论真实史料的重要性
传记还是神话
——评傅朗云《史坛怪杰何光岳》
读地图
历史地图研究 （Studies of historical maps ）
左图右史，以图识史
——以历史地图认识历史
地图是谁用的
古地图何以绝迹
中国在地图上的位置
来自外国的制图知识
对中国历史疆域的叙述应该严格按照历史事实
《中华人民共和国国家历史地图集》第一卷问世
《山西历史地图集》导读
编后记
· · · · · · (收起)
读后感
是一本非常厚的书，但读下来却不需要多久，我大概几个小时就读完，里面很多知识也许大部分人都知道，但却因为各种原因没有这样做，我个人认为主要是因为懒。甚至于很多人还是像作者葛剑雄说的那样，我毕业了，我再也不想看书了，书本从此就对我没有用处了，可以束之高阁然后转...
评分 评分特别羡慕胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华的胸怀与气质，所以也想多读点书来装饰一下自己，使自己上不去不那么庸俗，所以闲来无事就想翻翻书，可是却从没想过读书还有其他意义。 收到这本《葛剑雄自选集》本以为会是枯燥乏味的，开篇却被深深吸引。第一次对一本书反复阅读了好几...
评分读书自古以来都是人们津津乐道的话题，不少著名历史人物都对读书讲过很精辟的话，比如“书读百遍，其义自见”“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”……其言读书的重要性可见一斑。那么如何去读书呢？不同的人也有不同的看法。 对现代人来说，如何读书是值得好好说...
评分用户评价
随笔集，有些收获，其中一些絮叨反映出学术成果未传播深入大众脑中的现状。
评分对某些方面还是有一定启发
评分随笔集，有些收获，其中一些絮叨反映出学术成果未传播深入大众脑中的现状。
评分葛剑雄先生对于历史的很多见解让我茅塞顿开，很多历史旧事让我有了不一样的想法，很值得一看。
评分一直感觉葛大爷的学养和贡献算不上一流。但他的学术随笔见识通达、文笔流畅，值得一读。其中论藏书的系列文章尤其好，既有掌故又有思想。
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