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從欣賞和創作方麵去解析詩詞嚮來是不易的，誠如作者所寫：“要掌握它的特殊規律，創作適宜於配閤麯調的歌詞，更非得深入鑽研，並予以實踐，是很難談到真正的欣賞，也就不能對創作上有多大的幫助。”隻有體會透徹，瞭解到所有竅門，纔能領略詩詞之美，吸取創作經驗。《詞學十講》說是詞學愛好者的指導讀物，但這範圍設定的還是略微狹小，它應該是對每一個寫作愛好者，都大有益處。

補課。前五講收獲頗豐，原先讀詩都不太留心平仄押韻，更彆說變化錯綜復雜的詞瞭。記得小夏老師在講清詞時偶然提到詞牌和風格之關係，大概是從這裏來的。有些詞牌確實比較成熟，如《八聲甘州》句式參差變化，平仄相諧，韻位適當，激壯而不促迫，蒼涼中仍搖曳生姿，怪不得讀上百遍也不厭倦。當然，對聲律真的很陌生，就當做個最最基本的瞭解。

詞是最富於音樂性的文學形式，而這種特殊形式之美，得就“色” “香” “味”三方麵去領會。中國詞學真的很博大精深，中國文字很美妙。喜歡詞作的人都可以讀讀。

龍榆生先生授課講稿整理，詞學入門繞不開的傑作。雖是舊作，卻有新意。

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龙榆生的《词学十讲》是一本词学入门著作，是龙榆生先生20世纪60年代初在上海戏剧学院戏剧创作班授课时的讲义结集，是龙榆生先生毕生治词心血的结晶。全书讲述了词的产生和发展历史，以及作者数十年的研究心得与填词经验，援引历代名篇，对词的结构、选调选韵、句度长短、韵位...

刘熙载《艺概·词曲概》开篇即言：诗，如《关雎》、《鹿鸣》，皆声出于言；而词，则言出于声。先有曲，后依曲填词，即“言出于声”。这与诗的情动于中，发而为言，歌咏而呈自然韵律，大有不同。“故词，声学也。” 词学即声学，所以词或创调、或倚声。创调，新制曲调和歌词。如...  

刘熙载《艺概·词曲概》开篇即言：诗，如《关雎》、《鹿鸣》，皆声出于言；而词，则言出于声。先有曲，后依曲填词，即“言出于声”。这与诗的情动于中，发而为言，歌咏而呈自然韵律，大有不同。“故词，声学也。” 词学即声学，所以词或创调、或倚声。创调，新制曲调和歌词。如...  

文/赵客 因为从前买过一册龙榆生先生的《词曲概论》，就一直惦记着先生的《词学十讲》，终于有机会拜读。前者主要关注词和曲的各自特色，后者则以词学为重点研究对象，将词的发展史、词的规则以及词的文学性、艺术性等整理了十个小节，以供学习。 龙榆生先生是治词大家，前些天...  

从小到大，无论课堂还是课外，我们都接触了大量的古诗词，可以说古诗词是伴着我们成长的。古诗词能够流传千百年，广受欢迎，除了诗词本身在文学艺术上的内涵和美感之外，还有一个因素不可忽视，那就是它们读来都朗朗上口。几岁的孩子，即使对诗词的涵义还不能完全领会，也不影...