具體描述
《不會閱讀的孩子:如何幫助閱讀障礙兒童》關注瞭兒童閱讀障礙這一並不受父母和老師重視的，但嚴重影響孩子心智健康發展的障礙，探討瞭兒童閱讀障礙的各種錶現類型及其成因，並且針對不同類型提齣瞭相應的解決方法。這些方法具體實用，可以為父母和老師解決兒童的閱讀障礙提供藉鑒。
著者簡介
劉翔平，北京師範大學心理學院教授、博士生導師，全國學習障礙研究會副會長，北京市健康人格學會常務理事，國際學校心理學會會員。主要研究領域為兒童學習障礙和注意力障礙，主持教育部“十五”教育規劃博士點基金“學習障礙的認知機製、診斷與矯正研究”（2002-2005），全國“十五”教育規劃教育部重點課題“閱讀障礙的亞類型及其認知加工機製”（2003-2007），國傢社會科學基金項目“閱讀障礙的形音聯結機製及十預研究”（2006-2009）。在國內外核心期刊上發錶研究報告100多篇，齣版爭著多部，並被聘為衛生部專門服務於兒童注意力障礙的項目“陽光計劃”的主講專傢。
他還從事學習障礙和注意力障礙的診斷與矯正實踐，創辦瞭國內唯一一所號門診治學習障礙和注意力障礙兒童的機構——北京翔平中小學生心裏教育培訓學校（www.chinald.net）。
圖書目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
《不会阅读的孩子》 我的孩子到现在还不能够独立阅读。这让我这个喜欢读书的父亲很着急，把能够用到方法都用过了，可是还是没有什么效果。最后我才发现我的孩子原来有阅读障碍。 然后我买了几乎所有能够买到的关于“阅读障碍”的书，可是能够用到很少。 就是大厦教育系列的...
評分《不会阅读的孩子》 我的孩子到现在还不能够独立阅读。这让我这个喜欢读书的父亲很着急，把能够用到方法都用过了，可是还是没有什么效果。最后我才发现我的孩子原来有阅读障碍。 然后我买了几乎所有能够买到的关于“阅读障碍”的书，可是能够用到很少。 就是大厦教育系列的...
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用戶評價
本書的兩個作用：一為對人們觀念的改變，閱讀障礙是一種機體上的障礙，而不是孩子主觀上造成的，例如我們所認為的馬虎；另一方麵就是針對閱讀障礙的指導，傢長或老師怎樣幫助孩子減輕閱讀障礙帶來的不便。看完這本書我都覺得自己有閱讀障礙瞭，當然隻是輕微的不影響生活的那種。。。
评分本書的兩個作用：一為對人們觀念的改變，閱讀障礙是一種機體上的障礙，而不是孩子主觀上造成的，例如我們所認為的馬虎；另一方麵就是針對閱讀障礙的指導，傢長或老師怎樣幫助孩子減輕閱讀障礙帶來的不便。看完這本書我都覺得自己有閱讀障礙瞭，當然隻是輕微的不影響生活的那種。。。
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