当代教育理论新探 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:社会科学文献出版社

作者:张忠华

出品人:

页数:358

译者:

出版时间:2008-2

价格:59.00元

装帧:

isbn号码:9787509700396

丛书系列:

图书标签:

• 教育理论
• 当代教育
• 教育研究
• 课程与教学
• 教育改革
• 学习心理学
• 教育哲学
• 教师发展
• 教育趋势
• 高等教育

探寻知识的边界：当代哲学思潮与社会变迁的交汇点 书名：知识的罗盘：后现代语境下的学科重构与价值重塑 图书简介 本书以宏大而精微的视角，深入剖析了自二十世纪下半叶以来，全球范围内知识生产体系所经历的深刻结构性变革。我们不再固守传统学科的藩篱，而是站在一个更为广阔的、由技术革新、全球化浪潮以及文化多元性共同塑造的“后现代语境”中，重新审视知识的本质、传播方式及其社会责任。 第一部分：知识生产范式的转向 本书开篇聚焦于“知识考古学”的重建工作。我们认为，当代知识的形态已经彻底告别了启蒙运动时期追求的宏大叙事与确定性真理的模式。面对信息爆炸与媒介的碎片化，知识的边界日益模糊，跨学科性成为常态。 1.1 从“学科孤岛”到“知识网络”： 我们详细考察了科学哲学领域内关于“知识域”（Epistemic Fields）的最新研究。传统学科如物理学、历史学、社会学等，正在经历一场“去中心化”的重组。例如，大数据分析如何重塑了历史学对原始文本的解读方式，而神经科学的前沿进展又如何颠覆了我们对“自由意志”这一哲学核心命题的理解。本书着重阐述了这种网络化、互联互通的知识结构，如何催生出诸如“计算社会科学”、“生物伦理学”等新兴的混合型研究领域。 1.2 科学的“去客观化”： 借鉴布尔迪厄的场域理论与库恩的范式转换，本书探讨了科学实践中“权力-知识”的复杂关系。在后现代的审视下，纯粹、中立的“客观性”概念受到严峻挑战。我们分析了科学共同体内部的等级制度、资助模式以及意识形态偏见，如何微妙地影响了研究方向的选择和实验结果的诠释。特别是对“可重复性危机”的讨论，揭示了当前科学方法论所面临的深层困境。 1.3 知识的“在场性”与“虚拟化”： 互联网和人工智能技术极大地改变了知识的物质载体。本书探讨了从纸质文本到数字代码的转变，如何影响了知识的权威性和存续性。当知识以前所未有的速度被生产、复制和篡改时，我们如何界定什么是“可靠的信息源”？我们引入了“信息生态学”的概念，研究数字环境对认知结构的长久影响。 第二部分：社会变迁对人类主体性的重塑 知识的变革必然带来社会结构的动荡，本书的第二部分将视角转向社会学和人类学的前沿议题，关注在技术加速和全球化背景下，个体经验与集体认同的重构过程。 2.1 全球化下的“地方性”挣扎： 麦克卢汉的“地球村”概念在信息时代得到了奇异的实现，但随之而来的却是身份政治的激化。本书深入分析了文化同质化的趋势与对本土文化保护的强烈诉求之间的张力。通过对移民叙事、跨国企业文化及非政府组织（NGOs）在全球治理中的作用的案例研究，我们试图理解，在全球化的洪流中，何为坚固的“自我”与“他者”的界限。 2.2 技术加速与时间的异化： 现代社会对效率和即时反馈的病态追求，正在改变我们对时间流逝的感知。本书引用了哲学领域对“奇点”概念的争论，并结合社会心理学对“注意力经济”的批评，探讨了技术媒介如何使人类经验被“压缩”和“前置”。我们着重讨论了“数字倦怠”（Digital Fatigue）的现象，这不仅仅是疲劳，更是主体在信息超载下自我掌控感的丧失。 2.3 风险社会的新型伦理挑战： 乌尔里希·贝克的“风险社会”理论在当代获得了新的例证。气候变化、生物技术滥用、系统性金融风险等，这些风险的特征是其全球性、不可逆转性和“非可见性”。本书探讨了在不确定性成为常态的社会中，传统的道德规范和法律框架如何失效，并呼吁构建一种基于“预防原则”和“跨代责任”的新型伦理学体系。 第三部分：未来图景与批判性反思 本书的收官部分致力于对上述趋势进行整合性的批判性反思，并展望未来知识生态的潜在走向。 3.1 知识的民主化与精英化的悖论： 互联网看似降低了知识获取的门槛，但同时也催生了新的信息权力结构。算法推荐系统、付费墙和数字鸿沟，正在形成新的知识精英阶层。本书批判性地分析了“精英知识”如何通过包装和简化，转化为大众可接受的“流行观念”，以及这种转化过程中，知识的深度和复杂性如何被牺牲。 3.2 重新确立意义的追寻： 在价值相对主义盛行的背景下，意义和目的感的匮乏成为一个突出的社会病症。本书主张，知识的最终目的不应仅仅是效率的提升或财富的积累，而应回归到对“美好生活”（Eudaimonia）的探寻上。我们借鉴了现象学和存在主义的某些思想，探讨如何在碎片化的世界中，通过批判性自我反思，重新锚定个体的存在价值。 3.3 理论工具箱的更新： 本书的结论部分提供了一个理论工具箱，旨在帮助读者辨识、分析和应对当前知识环境的复杂性。这包括但不限于批判性思维的训练、对元叙事保持健康的怀疑态度、以及在多重真理面前保持伦理上的审慎立场。 本书面向对社会学、哲学、传播学及前沿科学研究方法感兴趣的广大读者、研究人员与政策制定者。它不是提供标准答案的指南，而是一份邀请函，邀请读者共同参与到对我们所处时代知识形态的深刻对话与再创造之中。它旨在激发读者超越既有的认知框架，以更具穿透力和更深层次的理解力，去把握当代世界的脉搏。

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