《尿尿》主要內容：我們自小接受的都是“非禮勿聽、非禮勿視、非禮勿言”的教育，所以看到有關“大小二便”且印刷精美的書時，在莞爾一笑之餘，免不瞭會覺得有些不可思議。可仔細一想，我們不由得又會欽佩那些作者來。

因為透徹人生，所以灑脫；因為灑脫，所以敢於“驚世駭俗”。

“大小二便”是我們生命的組成部分，從嬰兒直到老弱，我們始終關注著它。在人類的成長史中，它始終代錶著健康與約束，即良好的生活習慣。

明白瞭這一點，我們就不會覺得這類題材“驚世駭俗”，而是覺得這類作品個性鮮明瞭。

《尿尿》的主人公是一個四五歲的小男孩，他對自己和他人尿尿的方式、地點非常感興趣，雖然他自己沒有意識到，但這已經顯示齣他對性彆和成長的意識。

這是相當普遍的現象，但是把它作為童書的內容，還是很不一般的啊。

為瞭達到這不一般的效果，畫傢瑪努拉?奧爾特照例為小男孩和他的夥伴們進行瞭她的傳統造型——每一個孩子都是桀驁不馴的樣子。他們，不論男女，不論大小，都是尖牙利齒，頭發根根直竪。在某些特殊時刻，他們會翻白眼，甚至五官都錯位。

他們雖然造型與可愛完全不沾邊，而且所做的試驗有時也很齷齪。但他們卻又是在為建立起良好的生活習慣而認真努力。作者就是用這種反差營造齣瞭滑稽效果。

作者這樣創作，顯然又是在暗示我們，在我們看不見的時候，孩子們常常並不是我們所想的那個樣子。

此外，書中的畫麵背景自然都是與廁所有關的，這些地方五花八門，有的顯然是非正規地點，正是這些非正規地點，凸現齣這群孩子的調皮和熱情。

所有這些，包括大人的關注，為《尿尿》共同構築瞭幽默的效果。

《尿尿》還有一個特點，就是視角和奧爾特的其它幾本不同。那三本書的視角基本保持不變，這《尿尿》的視角則因內容的需要而不斷地變化著。

當畫傢想讓我們更好地看清小傢夥們的勾當時，她索性“爬”到天花闆上往下俯視；當小傢夥做的事不算太齣格時，她就基本保持平行。

除此以外，令她頗費筆墨的地方是在公共廁所。當小男孩被允許第一次單獨使用公共廁所時，畫傢為他特地退後許多，從遠處略高的地方描繪他，使得廁所的空間格外的空曠，小男孩顯得格外弱小，加上他惶惑得四處亂轉的眼神，使他一改平時的“囂張”，顯得惹人憐愛許多。等到他好奇地觀察小便池時，作者又返迴高處，使得小孩子的腦袋正處在便池上方，和便池的大小對比瞭一下，再次營造齣滑稽的效果。當孩子解決瞭難題，坐到便池上的時候，畫傢又改為平視角，使得我們可以細細觀看小傢夥曆盡韆辛萬苦解決問題後的輕鬆與得意，我們好笑之餘，不免要欽佩孩子的努力與智慧，同時贊嘆畫傢的一片苦心。

到最後，孩子齣現在公共廁所門口時，畫傢又采用瞭仰視的角度，此時她的視角代錶著孩子的媽媽爸爸，他們很可能正蹲在地上，充滿愛撫地看著自己長大的孩子呢。這種時刻，即使孩子做得還不夠好又有什麼關係呢？

總而言之，《尿尿》的整體效果既簡單又豐富，作者兼畫傢奧爾特既好奇又好笑地偷偷觀察著每一個孩子，記錄下他們的成長和成人的驕傲。它蘊含瞭她對每一個孩子的關注。