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《捷进中考英语讲与练:语言综合》在编写时力求体现以下原则：目标明确“命题特点”部分以高考考试大纲为依据，参照高中新课标要求，遵循高考命题的规律与趋势，对高考题型进行深入分析，让学生从宏观上对专项题型的命题特点有一个全面、系统的了解。循序渐进“考试策略”部分从基础知识人手，然后辅以与各种题型相对应的解题技巧，从根本上解决学生只靠猜题和小技巧做题的难堪局面，真正做到循序渐进。精讲精练“真题解析”部分选用最权威的历年真题进行讲解。侧重思路与方法的剖析，做到讲全、讲透，以加深学生对知识点的掌握。“模拟冲刺”部分精选数套全国重点高中模拟试题，紧扣高考考点、热点和难点，量少而精，避免泛泛而谈。实用高效在精讲精练的同时，“知识点讲解”部分把每道题里面涉及到的难点、重点专门列出，极大方便了学生的使用。在编写过程中，我们借鉴了高考领域的最新研究成果，参考了同类读物的信息精华，汲取了高考优胜地区的宝贵经验，但囿于时间和水平，书中难免有一些疏漏之处，敬请指正。
穿越迷雾，点亮未来：深度解析《核心素养导向的中学英语阅读理解策略与实践》 前言： 在当今瞬息万变的教育环境中，仅仅掌握词汇和语法已远远不能满足对高质量英语学习的期望。新一轮课程改革将“核心素养”置于前所未有的高度，要求学生不仅“学会”英语，更要“用好”英语，在真实语境中展现综合运用能力。然而，对于众多处于应试压力下的初中生而言，阅读理解作为信息获取与思维展现的核心环节，往往成为制约整体成绩提升的瓶颈。面对篇幅日增、题材日新、考查侧重日益精细化的阅读材料，传统的“泛读+刷题”模式已显乏力。 本书《核心素养导向的中学英语阅读理解策略与实践》，正是应此时代需求而生的深度学习指南。它摒弃了简单罗列考点和题型的窠臼，聚焦于培养学生在复杂阅读情境中建构意义、批判性思考和有效输出的底层能力。我们相信，真正的阅读能力，源于对文本深层结构的洞察力、对作者意图的精准把握力，以及将所读信息内化为自身知识体系的能力。 第一部分：阅读素养的理论基石与诊断定位 (Foundational Framework and Diagnostic Assessment) 本部分旨在为读者构建一个清晰、系统的阅读素养认知地图，明确“核心素养”在阅读板块的具体体现。 第一章：新课标视域下的阅读能力重构 深入剖析《普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）》中对阅读能力层级和目标的要求。重点解读“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养如何有机地融入阅读教学与自学之中。探讨“语篇分析能力”、“信息整合能力”和“语篇评价能力”这三大关键能力的内涵与外延。 第二章：阅读障碍的精准扫描与自我诊断 传统的阅读理解失分点往往是表象，深层原因多在于认知策略的缺失或误用。本章提供了一套系统化的自我诊断工具。通过分析常见错误类型（如：细节定位失误、主旨概括偏差、推理判断失当、词汇在语境中理解模糊等），帮助学习者定位自身短板。特别强调了“认知负荷过重”与“阅读流畅性不足”之间的关系，引导学生从提升阅读速度与准确度的平衡点入手。 第二部分：精细化阅读策略的实战演练 (Practical Strategies for Granular Reading) 本部分是本书的核心操作指南，旨在提供可操作、可迁移的阅读技术，将复杂的阅读过程分解为可执行的步骤。 第三章：语篇结构解析：搭建意义的脚手架 任何篇章都具有内在的逻辑组织方式。本章教授学生如何快速识别文本的宏观结构（如：总分总结构、问题-解决结构、因果对比结构等）。重点讲解如何利用“信号词”（Transition Words）和“主题句”（Topic Sentences）快速构建文章的逻辑骨架，从而在阅读初期就把握住文章的走向，避免被细节牵着鼻子走。 第四章：词汇的“语境化”深度激活 脱离语境的词汇记忆效率低下且极易遗忘。本章强调“基于语境的词义推断”策略。教授多重推断技巧，包括：利用同义替换、利用上下文线索、利用词根词缀进行科学猜测。特别关注在阅读中如何处理一词多义现象，确保对特定语境下词义的精准把握。 第五章：微观信息提取与高效定位技术 阅读理解中的细节题和事实匹配题是得分的基石。本章系统梳理了高效定位信息的技巧，包括：关键词（Keywords）的精准锁定、扫描（Scanning）与略读（Skimming）的合理切换。强调“回溯定位”的科学性，即在遇到疑问时，应遵循精确的阅读路径返回原文进行二次确认，而非盲目猜想。 第六章：高阶思维挑战：推理、归纳与评价 这是区分优秀学生与普通学生的核心环节。本章专注于培养超越字面意思的阅读能力。 逻辑推理（Inference）： 教授“基于文本证据的必要推理”和“避免过度推理”的边界。重点讲解如何识别隐含的假设（Assumptions）和作者的态度（Tone）。 主旨归纳（Summarization）： 强调从段落中心句中提取关键信息，并进行层次化整合，最终形成既全面又精炼的篇章主旨。 文本评价（Evaluation）： 引导学生从批判性视角审视文本，如判断文章的可信度、作者论证的有效性以及信息的倾向性。 第三部分：不同文体与题型的专项突破 (Genre-Specific Mastery and Question Types) 阅读材料的多样性要求阅读策略的灵活性。本部分针对中考中常见的几大类文体和题型进行深度剖析与针对性训练。 第七章：说明文与议论文的“解构”之道 说明文侧重信息的清晰传递，要求掌握图表信息、流程说明和关键术语的解释。议论文则要求学生迅速识别论点、论据、论证方式（如举例论证、对比论证）及其有效性。本章提供针对性练习，确保学生能快速适应不同文体的语言风格和组织模式。 第八章：记叙文与信息类文本的“沉浸式”阅读 记叙文（如短故事、轶事）的考点常集中于人物性格、情感变化和事件的象征意义。本章指导学生如何通过人物对话、心理描写和环境烘托来把握深层含义。信息类文本（如广告、通知、表格）则侧重于信息整合与格式辨识。 第九章：考点精炼：破解常见题型陷阱 针对阅读理解中的“细节题”、“猜测词义题”、“判断题”、“作者意图题”等，提供“破题三步法”：首先定位原文区域；其次分析干扰项的常见错误设置（如以偏概全、偷换概念、无中生有）；最后利用结构分析进行验证。 结语：持续精进的阅读习惯养成 本书的最终目标是帮助学生将所学策略内化为一种高效、自信的阅读习惯。提供了一套“阅读-反思-内化”的闭环训练流程，鼓励学习者定期回顾错题，分析错误背后的思维逻辑，确保阅读能力的持续螺旋上升，真正实现从“学会应试”到“精通阅读”的飞跃。 通过本书的学习，学习者将不再惧怕篇幅冗长或结构复杂的阅读材料，而是能以一种系统化、目标明确的方式，高效地从文本中汲取知识，展现出卓越的英语核心素养。
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