Anna Freud, Melanie Klein and the Psychoanalysis of Children and Adolescents pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Karnac Books

作者:Alex Holder

出品人:

页数:192

译者:Slotkin, Philip

出版时间:2005-05

价格:GBP 23.50

装帧:Paperback

isbn号码:9781855753754

丛书系列:

图书标签:

Psychology
Anna Freud
Melanie Klein
Psychoanalysis
Child Psychoanalysis
Adolescent Psychoanalysis
Psychodynamic Theory
Child Development
Psychology
Mental Health
Psychoanalytic Theory

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

The central theme of the book is concerned with a clear differentiation between child analysis proper and analytical child psychotherapy, and a detailed account of the controversies on technique between Anna Freud and Melanie Klein in the 1920s and 1930s. It takes into account the historical background against which child psychoanalysis developed, especially World War II and the Nazi regime in Germany. The author also looks at the way child analysis developed in specific institutions, such as The Hampstead Child Therapy Course in London, and in specific areas such as the spread of child analysis in the US. The concluding chapter is on the importance of knowledge of child analysis among analysts working with adults. The differences in the theories of the two "greats" in child analysis, Anna Freud and Melanie Klein, are examined one by one, including such concepts as the role of transference, the Oedipus complex and the superego.

儿童与青少年心理动力学探索：从发展到临床实践一部深入剖析儿童与青少年心智世界、情感结构及其临床干预策略的综合性著作。本书旨在为精神分析师、临床心理学家、儿童发展专家以及所有关注青少年心理健康领域的专业人士，提供一个全面而深入的理论框架与丰富的临床视角。我们超越了单纯的症状描述，致力于探究塑造儿童和青少年心智的深层动力、客体关系网络的形成，以及他们在关键发展阶段所经历的独特心理冲突与防御机制。第一部分：心智的奠基——早期发展与结构形成本部分聚焦于个体生命早期经验对日后心理结构稳固性的奠基作用。我们细致考察了从婴儿期到学龄前儿童的连续性发展任务，特别是依恋模式的形成及其对未来人际关系蓝图的构建。 1. 依恋理论的深化与临床应用：我们不仅回顾了经典依恋范式（安全型、回避型、矛盾型），更侧重于探讨“非安全依恋”如何内化为工作模型，并在青春期重现为关系障碍或情感调节困难。书中详细分析了“惊吓-未解决”（Disorganized Attachment）的长期影响，及其在行为问题和情绪失调中的体现。 2. 自我与超我的早期建构：探讨了儿童如何从原始的“全能感”向现实性、成熟的自我功能过渡。重点分析了“理想化”与“贬抑”作为早期防御机制在身份认同构建中的双重作用。我们审视了父母的“容纳”（Holding Environment）功能如何帮助婴儿从心智的“前象征期”迈向符号化思维，并讨论了界限感（Boudaries）在维护心理结构完整性中的核心地位。 3. 游戏：儿童的心灵语言：游戏被视为儿童进行心理工作的主要媒介。本书提供了一套精细化的观察和解释框架，用于解读儿童在游戏中所表达的无意识冲突、创伤体验和幻想生活。从结构化游戏到自由游戏，从玩具的选择到重复的行为模式，我们教导读者如何“聆听”这些非语言的叙事，理解其背后的动力学意义。第二部分：青春期的心理风暴——身份、性与分离的挑战青春期是一个充满矛盾的过渡期——既渴望独立，又依赖被接纳。本部分专门探讨了这一阶段特有的心理挑战和防御策略的转变。 1. 身份认同的危机与重塑：借鉴经典发展理论，我们深入分析了青春期个体在“我是谁”这一核心问题上的探索与挣扎。重点关注了“认同弥散”（Identity Diffusion）的表现形式，以及如何在临床设置中支持青少年建立一个整合的、现实的自我概念。讨论了社会文化压力（如社交媒体）如何影响这一核心任务的完成。 2. 性欲的觉醒与客体关系的迁移：青春期性欲的兴起要求对早期的“不完全的”客体关系进行整合。本书分析了理想化偶像的出现、对同性/异性友谊的深化，以及这些关系如何成为处理俄狄浦斯期遗留问题和探索亲密关系模型的“试验场”。探讨了性早熟或性抑制背后的深层心理动因。 3. 攻击性、反社会行为与边缘性防御：针对青少年常见的冲动控制问题和攻击性爆发，我们采用动态视角进行剖析。重点分析了“投射性认同”（Projective Identification）在同伴关系中的滥用，以及“行动化”（Acting Out）作为一种防御机制，如何试图在外部世界中解决内在的、难以言喻的痛苦。我们区分了结构性边缘特征与暂时性的青春期不稳定状态。第三部分：临床实践的深度与广度本部分将理论与临床实践紧密结合，提供了针对不同年龄段和病理类型的具体干预策略。 1. 治疗关系的建立与维护：面对儿童和青少年，建立稳定、可信赖的治疗联盟是首要任务。本书详细阐述了如何在治疗中处理“移情与反移情”的复杂动态。对于青少年，如何平衡对他们自主权的尊重与对其行为的必要限制，是讨论的重点。 2. 创伤的动力学处理：针对遭受虐待、忽视或重大生活变故的儿童与青少年，我们探讨了创伤如何导致心智的“片段化”（Fragmentation）。临床策略侧重于如何在不引发过度解离的前提下，温和地接触创伤记忆，重建被破坏的叙事连续性。强调了躯体体验（Somatic Experience）在创伤整合中的关键作用。 3. 神经生物学与心理动力学的整合视角：我们审视了最新的神经科学发现，特别是关于执行功能、情绪调节回路（如杏仁核与前额叶皮层）如何受到早期依恋经验的影响。这为理解某些发展性障碍（如ADHD中的冲动性或重度抑郁中的情感麻木）提供了更精细的生物-心理-社会整合模型，从而指导治疗技术的设计。 4. 家庭系统的动态干预：强调儿童与青少年的问题很少是孤立存在的。本书指导临床工作者如何将家庭系统视为一个相互作用的客体关系场域。分析了父母自身的未解决冲突如何无意识地被“投射”到孩子身上，以及如何通过治疗性地介入父母的内在体验，来促进孩子心智的成熟。总结：本书力求在经典洞察与当代复杂性之间架起桥梁，提供一个既富有深度又极具操作性的临床指南，帮助专业人士更有效地理解和陪伴儿童与青少年的复杂心灵旅程。它不仅是一本参考书，更是一份邀请，邀请读者深入探索人类心智在发展与重塑中的无限可能。