What's Wrong With University pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Independent Pub Group

作者:Rybak, Jeff

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:

价格:157.00元

装帧:Pap

isbn号码:9781550227765

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 大学改革
• 学术批判
• 教育问题
• 学生生活
• 校园文化
• 教育体制
• 批判性思维
• 社会问题
• 学术研究

《大学之问》 在这个瞬息万变的时代，高等教育的根基正在经历深刻的重塑。从蓬勃发展的科技前沿，到日新月异的社会需求，再到个体对未来生涯的迷茫，《大学之问》深入剖析了当前高等教育体系所面临的一系列挑战与困境。本书并非简单罗列问题，而是试图透过现象直指本质，探寻大学在教育、研究、社会服务等方面功能的演变与适应。 本书首先审视了大学教育的核心使命。在知识爆炸的年代，大学的知识传授功能是否还能保持其原有的权威性？传统的学科设置是否还能有效应对跨学科、交叉融合的新兴领域？学生们在信息过载的环境中，如何培养独立思考、批判性分析的能力？《大学之问》深入探讨了教学内容改革的必要性，从课程体系的更新、教学方法的创新，到学生评估方式的多元化，旨在构建一个更能激发学生学习兴趣、培养其核心素养的教育模式。它强调，大学不仅仅是知识的容器，更是智慧的孵化器，需要培养学生终身学习的能力和应对未知挑战的勇气。 其次，本书关注大学在科研领域所扮演的角色。科研的边界不断拓展，从基础科学的突破到应用技术的研发，大学作为科研的主阵地，其创新能力和成果转化效率备受关注。然而，科研经费的获取、学术评价体系的公正性、科研伦理的挑战，以及大学如何平衡基础研究与应用研究的投入，都是需要审慎思考的问题。《大学之问》通过案例分析和理论探讨，揭示了当前科研评价中存在的“唯论文”、“唯奖项”等弊端，并提出构建更健康、更具导向性的科研评价机制，鼓励原创性、颠覆性的研究，同时推动科研成果的社会效益最大化。 再者，本书聚焦大学的社会责任与定位。在日益复杂的社会结构中，大学如何更好地服务社会？如何应对社会对人才培养的多元化需求？如何成为推动社会进步的智库和引擎？《大学之问》探讨了大学与社区、产业、政府之间的关系，强调大学需要打破围墙，积极参与社会治理，推动文化传承与创新，并在解决全球性挑战（如气候变化、公共卫生危机）中发挥更积极的作用。它也讨论了大学在促进社会公平、弥合数字鸿沟、培养公民意识等方面的重要作用。 此外，《大学之问》还深入分析了高等教育公平性的问题。不同地区、不同背景的学生，在接受优质高等教育资源方面是否存在差距？如何打破教育壁垒，让更多有潜力的年轻人能够进入理想的学府？本书审视了招生制度、奖助学金体系、以及教育技术在促进教育公平方面的潜力与局限。 本书的视角是全球性的，但又紧密结合了各个国家和地区高等教育发展的具体实践。它通过梳理不同教育体系的经验教训，为读者提供了一个多维度、多层次的思考框架。作者运用严谨的逻辑、翔实的论据和清晰的语言，力求将复杂的问题条理化，并提出具有建设性的思考方向。 《大学之问》适合所有关心高等教育未来的人士阅读，包括学生、家长、教师、教育管理者、政策制定者，以及对社会发展和知识传播感兴趣的任何读者。它旨在引发一场关于大学价值、功能和未来的广泛而深入的讨论，共同探索建设一个更具活力、更具适应性、更能服务于个人与社会发展的高等教育体系。

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这本书的价值不在于提供一个现成的、一劳永逸的解决方案，而在于它成功地构建了一个多维度的批判框架，让你无法再用单一的视角来看待高等教育的现状。它的结构非常巧妙，从宏观的政策制定，下沉到微观的课堂互动，再延伸到校友对母校的复杂情感。我尤其欣赏它对“教与学”之间失衡状态的分析，教师们背负着日益沉重的行政负担和科研压力，导致他们没有足够的时间和精力去真正地“教”——去启发、去引导、去与学生进行深入的学术对话。这种“两头受气”的现状，是导致学生体验下降的直接原因。读完后，我感觉自己对近期发生在校园里的各种小摩擦、大抗议都有了更深层次的理解，它们不再是孤立事件，而是这套庞大而僵化的系统内部压力过载的必然反应。这本书迫使你走出舒适区，去正视那些我们习以为常，却早已腐朽的结构性缺陷，是一次非常值得的、尽管略显沉重的阅读之旅。

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说实话，刚翻开这本书的时候，我抱着一种“又一本抱怨大学的书”的心态，但很快就被作者的叙事逻辑抓住了。它没有采用那种典型的、带着强烈个人情绪的控诉，而是用一种近乎社会学田野调查般的冷静和严谨，层层递进地展示了系统性的失调。最让我印象深刻的是它对“成本效益分析”如何侵蚀人文社科价值的论述。当我们把大学变成一个纯粹的商业实体来运营时，那些短期内看不到经济效益的学科，如哲学、历史或纯艺术，是如何被边缘化，甚至被悄悄“去资金化”的。这不仅仅是资源的分配问题，更是价值观的取舍。作者巧妙地引用了不同时期、不同国家高等教育的演变案例，让读者清晰地看到，当前的困境并非一朝一夕形成，而是由一系列看似理性实则短视的决策累积而成。读完之后，我不再把那些令人沮丧的现象仅仅归咎于某个具体的教授或院系，而是开始从宏观的结构层面去理解这种“系统性失调”的复杂性，让人在愤慨之余，更多的是一种对未来教育图景的深切忧虑。

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这本书的行文风格极为老练，它懂得如何用对比来制造强烈的冲击力。一边是精英教育光环下的“全球竞争力”叙事，另一边则是大量被学术债务和职业不确定性压垮的普通学生和教职员工的真实写照。它不避讳讨论那些敏感的财政黑幕和利益输送链条，但表述方式却十分克制，仿佛只是客观地陈述一个已被证实的统计数据。这种冷静的叙事反而比歇斯底里的呐喊更具穿透力。特别是书中关于“大学声誉经济”的章节，揭示了顶尖院校如何利用排名和品牌价值，在不实质性改善教学质量的前提下，不断抬高学费，将教育变成一种奢侈品，这让我对那些光鲜的大学排行榜产生了强烈的质疑。这本书的阅读过程，就像是跟着一个经验丰富的侦探，一步步拆解一个精心包装的谎言，最终看到的真相令人不寒而栗，但也因此，它成为了我书架上近期最具价值的读物之一。

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我一直以为，大学的问题或许主要集中在某些特定专业的过时，但这本书拓宽了我的视角，让我看到核心的危机在于“目标漂移”。它详细描绘了现代大学如何从一个追求真理、培养公民的机构，逐渐异化为一个“职业培训中心”和“企业附属研究机构”的混合体。这种转变的后果是，学生失去了探索世界的好奇心，只关注于“学什么最有用”；而研究也越来越服务于短期商业目标，那些需要长期投入、风险极高的基础科学研究反而举步维艰。作者在阐述这一点时，穿插了一些生动的访谈片段，那些毕业生对所学内容与实际工作脱节的抱怨，以及教职工对教学自主权丧失的无奈，都让书中的论点充满了人情味和说服力。与其说这是一本教育批判，不如说它是一份对“学术独立精神”的抢救宣言，它提醒我们，一旦失去方向，再宏伟的建筑也会变成一座空壳。

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这本《大学出了什么问题？》简直像是一剂猛药，直击当下高等教育的病灶。读完之后，我感觉自己好像刚参加了一场极其深刻的辩论会，双方唇枪舌剑，把象牙塔里那些光鲜亮丽的表象都扒了个精光。作者的笔触非常犀利，绝不满足于泛泛而谈的批判，而是深入到课程设置、教学方法乃至行政管理的每一个角落。我尤其欣赏它对“量化评估”的反思，那种将学术成果简化为几个冰冷数字的做法，究竟是在衡量卓越，还是在扼杀真正的创新？书中对研究生培养机制的剖析，更是让我感同身受，那条“为发表而研究”的内卷路径，让多少本该充满好奇心的青年学者变成了疲惫的“论文机器”。它迫使你重新审视，大学存在的根本目的究竟是知识的传播，还是仅仅为了提供一个高薪职位的敲门砖？读者的体验是，这本书不仅在揭示问题，更像是在召集一场针对现状的“教育改革公投”，它带来的不是轻松的阅读体验，而是一种沉甸甸的责任感——我们是否愿意为了更好的教育未来而发声和行动？

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