LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Greenwood Pub Group

作者:Bornstein, Rita

出品人:

页数:233

译者:

出版时间:

价格:514.62

装帧:HRD

isbn号码:9781573565622

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 学术领导力
• 大学管理
• 总统角色
• 合法性
• 权力
• 组织行为
• 政治学
• 教育政策
• 领导力理论

《精英的困境：现代大学校长的领导力挑战与实践》 在瞬息万变的教育格局中，大学校长，这个看似光鲜亮丽的职位，实则承受着前所未有的压力与复杂性。他们是学术创新的驱动者，是财务管理的操盘手，是多元利益的协调者，更是大学精神的守护者。本书并非聚焦于某个特定国家或机构的学术领导理论，而是深入剖析了现代大学校长这一群体在当前全球化、技术变革以及社会期望快速演变的大背景下所面临的普遍性困境，并在此基础上，提炼出了一套切实可行的领导力实践指南。 本书开篇便勾勒出“精英困境”的图景：昔日受人尊敬的学者，如今需要同时扮演企业家、外交家、政治家、社会活动家等多重角色。这种身份的转变，要求校长不仅要具备深厚的学术造诣，更要掌握卓越的管理才能、敏锐的市场洞察力以及高超的沟通与协调能力。从内部而言，校长需要平衡教职员工的学术自由与机构的整体发展目标，应对不同院系之间的资源竞争与合作需求，同时还要处理好学生群体日益多元化的诉求和参与度。外部环境则更加严峻，政府的政策导向、捐赠者的期望、校友的反馈、社会的公众舆论，乃至国际竞争的压力，都对校长的决策提出了严苛的考验。 本书将现代大学校长面临的挑战归纳为几个核心维度。首先，是“使命与现实的张力”。大学作为知识传承与创新的殿堂，其根本使命在于追求真理、培养人才。然而，在高等教育产业化、市场化趋势日益明显的今天，大学也必须回应社会对就业率、科研成果转化、服务地方经济等方面的期待。校长如何在坚守大学核心价值的同时，有效对接社会需求，实现可持续发展，是其面临的首要难题。本书将通过一系列案例分析，探讨校长如何在学术卓越与社会责任之间寻求最佳平衡点。 其次，是“领导力与治理结构的适应性”。大学内部往往存在复杂的治理结构，包括校董会、学术委员会、教职工代表大会等。校长的领导力并非绝对权力，而是在既定规则和多元制约下展开的。如何在这种复杂且有时相互掣肘的治理框架内，有效地凝聚共识、推动改革、做出具有前瞻性的决策，是校长能力的关键体现。本书将深入分析不同类型的大学治理模式，并探讨校长如何在其中发挥积极的引导和协调作用，化解潜在的冲突，激发组织的活力。 再者，是“资源获取与配置的智慧”。在资源日益稀缺的环境下，大学校长的财力智慧显得尤为重要。这不仅包括传统意义上的争取政府拨款和吸引捐赠，更包括如何进行有效的财务规划、风险管理，以及探索新的收入来源，如校企合作、知识产权转化、在线教育等。同时，资源的合理配置，确保每一分钱都能用于提升教学质量、支持前沿研究、改善师生福祉，同样是校长必须精通的学问。本书将详细阐述校长在财务管理、募资策略以及资源优化配置方面的成功经验与失败教训。 此外，是“人才吸引与保留的挑战”。大学的生命力在于人才。校长不仅要吸引顶尖的学者和优秀的管理者，更要为他们提供一个能够激发创造力、促进合作、实现个人价值的良好环境。这包括制定有吸引力的薪酬福利体系、建立公平公正的评价晋升机制、营造开放包容的学术氛围，以及提供职业发展和终身学习的机会。本书将探讨校长在人才战略制定、领导团队建设以及构建积极组织文化方面的关键策略。 最后，是“应对外部压力的韧性与沟通”。大学校长是大学的对外形象大使，需要与政府、媒体、公众、校友、国际伙伴等各方进行有效的沟通。在信息爆炸、舆论传播迅速的时代，任何一次危机都可能对大学声誉造成严重损害。校长必须具备强大的抗压能力、危机管理能力以及高超的公共关系技巧，能够清晰、准确、真诚地传递大学的价值理念，赢得各方的理解与支持。本书将提供一系列应对公共关系挑战和塑造大学品牌的实操性建议。 本书通过深入研究和广泛的案例分析，旨在为现任及未来有志于担任大学校长的人士提供一个全面的认知框架和实践指导。它不是一本教条式的理论著作，而是基于对教育领域深刻理解，对校长工作的高度尊重，以及对未来高等教育发展趋势的审慎思考。读者将从中了解到，作为大学校长，如何在复杂的现代环境中，坚守教育的初心，引领学术前沿，塑造卓越的大学文化，并最终为社会培养出更多具有批判性思维和创新精神的优秀人才。这本书是献给所有在追求卓越教育道路上默默付出的教育领航者的。

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读过不少关于教育管理和领导力的书籍，但“LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY”这个书名，却立刻勾起了我一种特别的兴趣。它没有使用那种“如何成为杰出校长”的励志口号，也没有直接抛出“秘诀”或“指南”，而是选择了一个更具哲学深度和现实意义的词语——“合法性”。这让我猜测，这本书可能不会简单地罗列校长的职责和技巧，而是会去追溯这种权力的来源和基础。在学术界，权力往往不是来自于简单的任命，而是建立在声誉、专业知识、人际网络以及对教育使命的深刻理解之上。那么，这本书是否会深入分析，究竟是什么让一位学术校长获得了真正的“合法性”？是他们的学术成就，还是他们在治理上的远见卓识？是他们与社区的沟通能力，还是他们在复杂政策环境下的斡旋能力？我特别好奇，书中会不会涉及到一些关于“被动合法性”和“主动合法性”的讨论，比如，校长是仅仅依靠既有的地位而拥有合法性，还是需要通过持续的努力和行动来争取和巩固这种合法性？这种对“合法性”的探讨，无疑会让这本书的阅读体验变得更加丰富和有层次，也更能引发读者对高等教育治理模式的深入思考。

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对于“LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY”这本书，我的第一反应是，它似乎不是一本轻松的读物。书名中“Legitimacy”这个词，本身就带着一种严肃的学术意味，它暗示着这本书不会停留在表面现象，而是会深入挖掘学术界校长这一职位背后存在的深层结构和内在逻辑。我一直对高等教育的复杂性感到着迷，尤其是校长这个角色，他们往往需要游走于学术自由与行政效率、自由探索与资金限制、传统价值与时代变革之间。那么，这本书会如何界定和分析校长工作的“合法性”呢？是仅仅指其任命的程序正当性，还是包括其决策过程的科学性、执行的有效性，以及最终对学校发展产生的积极影响？我特别期待书中是否会探讨，在面对不同利益相关者——比如保守派的教职员工、追求创新成果的研究者、关注就业前景的学生、以及对捐赠和声誉有要求的校友和董事会——时，校长如何才能在维持自身“合法性”的同时，有效地推动学校向前发展。这种挑战性，正是学术领导力迷人之处，也正是这本书可能深入探讨的领域。

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这本书的封面设计就给人一种沉静而权威的感觉，深邃的蓝色背景上，金色的书名“LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY”闪烁着一种不动声色的光辉，仿佛预示着内容将深入探讨高等教育领导力这一严肃而重要的议题。我一直对大学的运行机制和领导者的角色充满好奇，尤其是在这个快速变化的时代，校长们的决策和影响力如何塑造着学术机构的未来，这本身就是一个引人入胜的话题。这本书的出现，无疑触及了我内心深处的求知欲。我期待着它能够为我揭示那些隐藏在象牙塔幕后的权力动态，以及“合法性”这个概念在学术界领导者身上究竟意味着什么。它是否会深入剖析那些成功的校长们是如何在错综复杂的利益关系中找到平衡，赢得教职员工、学生、校友乃至社会各界的认可？又或是，它会揭示那些充满挑战和争议的时刻，探讨在危机面前，校长的权威是如何被挑战，又如何被重建的？我希望这本书不仅仅是理论的探讨，更能提供一些生动的案例和深刻的洞察，让我能够站在一个更宏观的角度去理解高等教育领域的领导艺术。

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从“LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY”这个书名来看，我预感这本书将会是一次对高等教育领导核心的深度剖析。我个人对大学的治理体系和校长这个角色的理解，一直停留在比较表层的认知，比如他们的职责范围、任免流程等等。但“Legitimacy”这个词，让我看到了更深层次的探讨空间。它不仅仅是关于“权力”本身，更是关于“权力的正当性”和“被接受度”。在学术界，这种正当性往往不是一蹴而就的，而是需要通过长期的实践、持续的沟通、以及对教育使命的坚守来逐步建立。这本书是否会深入分析，那些在高等教育领域备受尊重的校长们，他们是如何在复杂多变的内外环境中，赢取并维护自己的“合法性”的？是否会探讨，在不同文化背景和不同类型的大学中，“合法性”的内涵会有所差异？我尤其好奇，书中是否会涉及一些关于“危机中的合法性”的章节，例如，当大学面临财务困境、学术丑闻或社会争议时，校长的权威和合法性会受到怎样的考验，他们又会采取怎样的策略来应对？这种深入的探讨，相信会为理解学术领导力提供一个全新的视角。

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“LEGITIMACY IN THE ACADEMIC PRESIDENCY”这个书名，让我立刻联想到的是一种对权威根源的探寻。在我的认知里，大学校长是一个极其特殊的职位，他们的权威不仅仅来自于任命，更建立在深厚的学术造诣、卓越的领导才能以及对教育理想的坚定信念之上。因此，这本书的出现，无疑触动了我对高等教育领导力本质的求知欲。我猜测，这本书可能不会止步于对校长日常工作的描述，而是会深入探讨“合法性”这一概念在学术界领导者身上所体现的独特维度。它是否会追溯，校长权力的合法性是如何在学术共识、民主治理以及社会期望等多重因素的交织中形成的？我特别希望书中能够呈现一些生动的案例，展示在充满挑战和不确定性的高等教育环境中，校长是如何通过其行动和决策，赢得广泛的信任和支持，从而巩固其合法性的。是否会讨论，当“合法性”受到挑战时，校长又该如何运用其智慧和影响力来应对，并重建权威？这种对“合法性”的深度挖掘，相信会为理解学术界领导者的复杂角色提供一个全新且深刻的视角。

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