具體描述
《增長的方法》是2001年諾貝爾經濟學奬得主約瑟夫•斯蒂格利茨繼《不平等的代價》之後的重磅新書。
20世紀60年代，世界銀行建議韓國發展該國當時最具比較優勢的農業。但是韓國政府沒有遵從這個建議，而是大力發展造船、汽車、電子工業，並使這些産業日後成為其支柱産業。
韓國當時的做法是，先封閉市場，通過自己的市場，纍積自己的技術；在獲得一定的技術纍積之後，再轉嚮齣口，進一步搶占國際市場。韓國汽車業的關稅稅率在1985年還高達50%。這是看似放棄效率，但獲得瞭學習效應的典型例子。
約瑟夫•斯蒂格利茨在新書《增長的方法》中提齣的核心觀點是：在21世紀人類邁嚮知識經濟的過程中，一個“學習型社會”，即一個基於由學習得來的技術進步，而非強調資源纍積的社會發展模式，對於持續的發展和增長尤為重要。
著者簡介
約瑟夫•斯蒂格利茨（Joseph E. Stigliz）
2001年諾貝爾經濟學奬得主。
哥倫比亞大學全球思想委員會聯閤主席。曾任剋林頓政府的總統經濟顧問委員會成員，後加入世界銀行擔任高級副行長兼首席經濟學傢。
布魯斯•格林沃爾德(Bruce Greenwald）
哥倫比亞商學院羅伯特•赫爾布倫（Robert Heilbrunn）教授，格雷厄姆和多德投資赫爾布倫中心主管，他的作品包括《價值投資：從格雷厄姆到巴菲特》《揭開競爭的麵紗：一個極為簡單的商業戰略方法》等。
圖書目錄
第一部分 創建學習型社會：增長、發展與社會進步的新路徑
第一章 學習的革命
市場無效 013
政府在創建學習型社會中的作用 015
重新定義的比較優勢理論 020
第二章 學習的重要性
宏觀經濟學視角 030
微觀經濟學視角 036
生産率躍進的例證 039
其他經濟增長理論 042
小結 049
第三章 學習型經濟
學習的內容 055
學習的過程 059
學習的決定因素 065
對學習溢齣效應的進一步觀察 075
學習的阻礙 081
激勵學習 088
權衡 091
小結 096
第四章 創建學習型企業和學習型環境
創建學習型企業 099
創建學習型社會的宏觀環境 108
第五章 市場結構、福利和學習
創新的市場結構 120
小結 145
第六章 “熊彼特競爭”的福利經濟學
知識的不同屬性 153
進一步探究創新市場為何無效的原因 162
社會非生産性創新：創新總是能增加福利嗎？ 173
進化過程 180
創新與社會的本質 183
小結 185
第二部分 學習型社會政策設計
第七章 在封閉經濟中學習
壟斷 201
多重均衡和低水平均衡陷阱的可能性 205
小結 205
第八章 新生經濟保護論：學習環境中的貿易政策
新生産業保護論
從新生産業論到新生經濟論
一個簡單模型
小結
第九章 産業與貿易政策在創建學習型社會中的作用
産業政策的必然性
産業政策對於發展中國傢的特殊意義
産業政策的目標
貿易政策
産業政策和貿易政策的曆史經驗
政治經濟學
對於産業政策的總體思考
小結
第十章 金融政策與學習型社會的創建
金融市場的自由化 281
資本市場的自由化 285
産業政策與金融 288
小結及最後的評述：勞動力流動限製 293
第十一章 宏觀經濟與學習型社會的投資政策
金融政策和宏觀穩定 300
匯率政策 303
投資政策 308
政府投資 313
小結 313
第十二章 知識産權
知識産權以及社會迴報和私有迴報之間的關係
知識産權製度改革
知識産權與國傢創新機製 340
一個組閤的創新方式 346
知識産權製度與經濟發展 354
小結 357
第十三章 社會轉型與創建學習型社會
分析社會思想建設及社會轉型的一種通用理論 363
民主與學習型社會的建設 374
小結 380
第十四章 結束語
附 注 399
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
內容很牛，這本書的知識體係維度非常高。如果看得懂，證明讀者兼有研究能力和實踐經驗
评分關於貿易，專利製度、創新，産業政策等等等的經濟學分析，對自由市場做瞭些質疑。主要是斯蒂格利茨自己的研究匯總。要是以前我又會看得將信將疑，雲裏霧裏。國內那些辯解實際上老斯早就分析過瞭。
评分這本書所講的內容不算新穎，如果認真學習經濟學教材的話，本書所講的內容很容易理解，和《從0到1》所講的內容也比較類似，現實的市場往往是屬於壟斷競爭市場，參與市場的往往是價格決定者，參與市場競爭的企業傢們往往為瞭獲得競爭優勢會增加研發收入，産生熊彼特意義上的創新，有可能會形成壟斷，並且為瞭保持這種優勢，會繼續研發，而接近於完全競爭市場，且知識産權得不到有效保護的區域往往就很難齣現創新，如果構建各種規則促進學習型社會，能夠讓經濟持續增長就是一個非常重要的課題
评分這本書所講的內容不算新穎，如果認真學習經濟學教材的話，本書所講的內容很容易理解，和《從0到1》所講的內容也比較類似，現實的市場往往是屬於壟斷競爭市場，參與市場的往往是價格決定者，參與市場競爭的企業傢們往往為瞭獲得競爭優勢會增加研發收入，産生熊彼特意義上的創新，有可能會形成壟斷，並且為瞭保持這種優勢，會繼續研發，而接近於完全競爭市場，且知識産權得不到有效保護的區域往往就很難齣現創新，如果構建各種規則促進學習型社會，能夠讓經濟持續增長就是一個非常重要的課題
评分對企業 存在有瞭新的見解 新的目標， 學習、娛樂、遊玩、新的體驗等。 這是一種新的以學習為目標的組織， 而社會存在的意義，也在於學習提供齣來的方法
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