Part 1
实战训练前必须要知道的
关于亲子阅读，家长常犯的错误 / 003
开始得太晚或压根没有 / 003
态度敷衍，过于依赖故事机 / 004
凭自己的需求购书不让孩子参与 / 005
阅读过程中与孩子“零互动” / 006
孩子接受系统教育后停止亲子阅读 / 007
启蒙儿童阅读三步进阶 / 008
Step 1：萌发最初的阅读兴趣 / 009
Step 2：教会文本阅读的方法 / 010
Step 3：语言运用技巧的建设 / 011
保证“孩子一本书在手” / 012
设置一个阅读角 / 013
做好阅读的榜样 / 014
“好玩”的期待 / 015
坚持“每天N分钟”模式 / 016
确立阅读目的 / 017
选择性暂停策略 / 018
其他注意事项 / 019
Part 2
0~100天：“阅读” 就是多和孩子说说话 / 023
孩子一出生就具备了阅读的潜能 / 024
“3~5”分钟聊天式亲子阅读 / 025
100天~9个月：图书“出场”，让孩子自己来 / 028
了解孩子现有阶段的阅读能力 / 029
“一对一”式家长指导行动指南 / 030
9~12个月：开口说话储备期，不上心怎么行 / 033
孩子表现出的“阅读欲”是什么 / 033
家长“开挂”进入疯狂游戏模式 / 035
12~15个月：喜欢探索世界吗，问答式阅读开始 / 038
阅读过程中孩子的互动增加了 / 039
家长必学技能之“爱提问、爱模仿” / 040
15~18个月：准备好了吗，阅读需要“有的放矢” / 042
孩子越来越爱看“表演”了 / 043
别错过看图识物的最佳启蒙期 / 044
18~24个月：语言飞速增长期，怎么阅读都不嫌多 / 046
阅读小狂人来了，你hold住吗 / 047
在阅读中帮助孩子建立规则，事半功倍 / 048
2~2.5岁：孩子会“点评”了，你准备好接招了吗 / 051
孩子对亲子阅读有了更多要求 / 052
亲子阅读进入“无限延展”模式 / 052
2.5~3岁：亲子讨论，让阅读变得更有意思 / 055
在阅读中孩子越来越有“性格” / 055
讨论也好、复述也好，都可以慢慢来 / 056
3~4岁：孩子进入幼儿园了，亲子阅读要继续 / 058
孩子喜欢把读到的故事讲出来了 / 059
阅读过程中给孩子更多的主导机会 / 060
4~5岁：从现在起，要开始配合孩子阅读了 / 063
对于阅读孩子变得越来越主动 / 063
阅读时可以给孩子设置一些难度了 / 065
5~6岁：通过阅读让孩子收获解决问题的能力 / 067
开始主动探求阅读与外部世界的联系 / 068
生活中展开阅读，既是知识又是经验的积累 / 069
6~10岁：强化系统阅读技能的重要阶段 / 071
在亲近和排斥父母的管教中成长 / 071
仍然坚持固定的亲子阅读时间 / 073
Part 3
从学习阅读到学会阅读，让孩子成为真正的阅读受益者
学习阅读——用各种方式激发孩子的兴趣 / 077
各种好玩的阅读游戏 / 078
有趣的小动物阅读法 / 082
像“演戏”一样读故事 / 085
神奇的“阅读椅子” / 087
每天给孩子读首诗 / 088
读报纸也同样精彩 / 091
学会阅读——让孩子掌握各种阅读的技巧 / 092
朗读让阅读变得更流畅 / 093
推测剧情帮助解读文本 / 096
归纳中心思想先学抓重点 / 099
用具象的方法分析人物 / 101
如何完整地阅读一个故事 / 104
指导阅读的过程中，家长要会的几个策略 / 107
判断孩子是否会阅读 / 107
建立孩子阅读的信心 / 112
抓住3分钟导读时间 / 116
提问法在阅读中不可缺 / 118
给孩子的阅读提提速 / 123
将阅读与生活相链接 / 124
Part 4
孩子不爱阅读，这些方法你试过了吗
利用同伴的影响力 / 131
阅读妈妈的书单 / 131
小型派对玩阅读 / 132
热闹的故事表演会 / 133
阅读竞赛 / 133
接触新鲜的阅读形式 / 134
偶尔看看电子书 / 134
各种图书展销会 / 134
带着孩子听讲座 / 135
好玩的阅读必备工具 / 136
新奇的笔记本 / 136
彩色的荧光笔 / 136
Part 5
阅读，帮助孩子轻松写出好作文
为什么要学会写作文 / 141
在阅读过程中帮助孩子积累词语 / 143
弄懂生僻词语的意思 / 143
重复阅读和词句摘抄 / 144
给同类词分类和排序 / 145
漫画书也可以利用起来 / 146
如何利用好一个故事来进行写作 / 148
家长会读故事是前提 / 149
塑造不同的主角形象 / 150
一切都可以用来创作 / 151
选一幅插图看图作文 / 152
如何攻克“不知道写什么”难题 / 154
从孩子喜欢的内容出发 / 154
拓展孩子的发散思维 / 156
随时记录孩子的故事 / 158
综合运用五感法来写作 / 160
尝试着写一写诗歌 / 162
Part 6
我和女儿的“阅读小时光”
建立一个家庭图书馆 / 167
发掘孩子的“阅读优势” / 168
积极的阅读态度很重要 / 170
如何为孩子选“合适的书” / 171
每天的“神圣阅读时间” / 172
助力孩子挑战“流利阅读” / 174
不需要完美的阅读模式 / 175
理解的基础上提高背诵速率 / 177
引发孩子主动思考的对话 / 178
爸爸是幕后的“超级英雄” / 181
附录
你的孩子其实不是你的 / 183
· · · · · · (收起)