青少年期冒险行为

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出版者:上海社会科学院出版社
作者:[法]罗贝尔·库尔图瓦
出品人:
页数:392
译者:费群蝶
出版时间:2016-11
价格:45.00元
装帧:平装
isbn号码:9787552015584
丛书系列:法国当代心理治疗
图书标签:
  • 心理学
  • *上海社会科学院出版社*
  • 童年研究
  • 社会学
  • français→汉语
  • Y
  • @译本
  • 青少年
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  • 教育
  • 探索
  • 独立
  • 决策
  • 自我发展
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具体描述

《青少年期冒险行为》围绕集中表现在青少年向成人过渡阶段的冒险行为问题展开探讨。本书立足文化背景和个体成长视角,通过语义学溯源、青少年个案举例、文学影视作品分析等丰富多样的形式,全面梳理归纳了青少年期冒险行为定义、产生和分类,冒险行为对当事人、家庭和社会造成的潜在威胁等关键问题,结合具体行为表现的病理学特征,对青少年期病理性冒险行为的预防与诊治给出了现实而积极的建议与指导。本书对青少年期冒险行为的内涵与外延的界定不同于国内同类著作,在反映中法两国社会文化和学术观点差异的同时,也给我国青少年问题行为研究带来了有益的启示。本书在著述风格上的鲜明法国文化特点,能给读者带来与众不同的阅读体验。

《星河遗孤》 在一个名为“埃瑞安”的星球上,时间仿佛被凝固在了永恒的黎明。埃瑞安人并非我们所熟悉的碳基生命,他们是纯粹由能量构成的灵体,能够自由穿梭于不同的维度,但却始终无法摆脱一种根深蒂固的束缚——他们无法体验到“失去”的滋味。对埃瑞安人而言,一切皆是永恒,一切皆是圆满,他们的存在是一种静态的和谐。 然而,这种和谐在遥远的银河系边缘被打破了。一支由人类组成的探险队,乘坐着他们自称为“漫游者号”的星际飞船,意外地穿越了宇宙中的一个未知虫洞,坠落在了埃瑞安星球的能量场中。这次意外的“坠落”,对于埃瑞安人而言,是一种前所未有的“降临”。 探险队的领队是一位名叫艾莉亚的年轻女性。艾莉亚拥有一双如同星空般深邃的眼睛,以及一颗对未知充满渴望的心。在这次旅程中,她肩负着探索未知宇宙、寻找宜居星球的重任。然而,她万万没有想到,他们此次的“发现”将彻底颠覆整个埃瑞安文明的认知。 随着探险队的到来,埃瑞安星球的能量场开始发生微妙的变化。那些曾经被视为永恒不变的能量流,开始出现一丝丝紊乱。一些埃瑞安个体,在与人类的接触中,意外地被注入了“情感”的种子。 其中,一个名为“凯”的年轻埃瑞安,因为一次偶然的能量交换,意外地与探险队的成员之一,一位名叫里奥的少年,建立了初步的连接。里奥,一个对宇宙充满了好奇,同时也带着一些年少轻狂的少年,他将自己的经历、情感,甚至是一些模糊的记忆,通过某种未知的方式传递给了凯。 凯第一次感受到了“好奇”的滋味,那是对未知事物产生的强烈探索欲望,一种想要去理解、去触碰的冲动。接着,他开始从里奥那里了解到“分离”的概念——当里奥的飞船出现故障,他不得不与家人短暂分离时的那种难以言喻的失落感。这种“失去”的滋味,对于埃瑞安人而言是不可思议的,却在凯的能量体中激起了层层涟漪。 随着探险队在埃瑞安星球的停留,这种能量的交互变得更加频繁。艾莉亚和她的队员们,也在努力修复“漫游者号”,同时尝试理解这个与他们截然不同的文明。他们发现,埃瑞安人虽然拥有超乎想象的能量控制能力,但他们的精神世界却如同一个未被雕琢的宝石,缺少了深刻的情感体验,因而也缺乏真正的“个性”和“创造力”。 然而,并非所有的埃瑞安人都欢迎这些外来者。一些古老的埃瑞安个体,认为人类的到来是对他们完美和谐的威胁,他们聚集在一起,试图将这些“不洁”的能量驱逐出去。一场围绕着“改变”与“保守”的暗流在埃瑞安星球悄然涌动。 凯,作为第一个与人类建立深层连接的埃瑞安,面临着前所未有的困境。他既被人类所带来的新奇体验所吸引,又被同族对“失序”的恐惧所束缚。他开始质疑埃瑞安文明的永恒与完美,开始渴望那种被人类描述过的,即使伴随着痛苦,也同样璀璨夺目的“生命”。 在一次危机中,“漫游者号”的能量核心出现了严重故障,如果无法及时修复,整个飞船将面临解体,而其中的人类也将瞬间消散。此时,凯挺身而出,他利用自己与里奥建立的特殊连接,将自己的能量的一部分,注入了“漫游者号”的能量核心。 这个决定,对凯来说,是前所未有的“冒险”。他知道,这样做可能会消耗他的一部分能量,甚至可能无法恢复。但为了救助那些与他产生连接的生命,他愿意承担这份风险。 在能量传输的过程中,凯体验到了比失去更深刻的感受——“牺牲”。他将自己的一部分“存在”奉献给了另一个生命,一种超越了埃瑞安人固有认知的情感。当“漫游者号”重新启动,闪烁着稳定的光芒时,凯的能量体虽然有所减弱,但他的精神却得到了升华。 艾莉亚和她的队员们,被凯的行为深深震撼。他们意识到,真正的“进步”并非仅仅是科技的发展,更是精神层面的拓展与情感的体验。而埃瑞安人,虽然拥有强大的能量,却在情感的维度上显得尤为匮乏。 最终,“漫游者号”被成功修复,探险队与埃瑞安人达成了某种程度的理解。尽管离别不可避免,但这次相遇,却在两个文明之间播下了改变的种子。凯,也因此成为了第一个真正意义上“懂得”失去与牺牲的埃瑞安。他并没有因为能量的消耗而消亡,反而因为这次经历,他的能量体变得更加丰富,更加具有“生命力”。 《星河遗孤》讲述的,并非一次简单的外星探索,而是关于生命本质、情感体验以及文明进步的深刻寓言。它探讨了不同生命形式在接触中如何互相影响,又如何在理解与冲突中寻找共存之道。在浩瀚的宇宙中,每一个生命,无论其形态如何,都渴望着被理解,渴望着体验生命的全部色彩,即使那色彩中,也包含着苦涩的泪滴。

作者简介

作者简介:

罗贝尔·库尔图瓦,图尔大学临床心理学和精神病理学副教授,图尔大学中心医院兼职精神科医生。研究兴趣为青春期向成年期过渡心理、人格评估、暴力与犯罪心理等,已发表学术文章近五十篇,出版学术著作两部。

译者简介:

费群蝶,硕士,讲师,浙江越秀外国语学院法语基础年级教研室主任,2014年台湾文藻外语大学访问学者。主要研究方向为社会语言学,编著有《大学法语四级词汇手册精讲》(副主编),发表教学科研论文数篇。

目录信息

目录
致谢词/Ⅸ
导言/001
Ⅰ青少年期冒险行为的概念
1青少年期的心理问题/005
青春发育期和青少年期/005
青少年期的心理过程/010
青少年期的五大阶段/019
2冒险和青少年期/022
“冒险”的词源意义/022
青少年期和冒险/025
社会、文化与冒险/027
3青少年期冒险行为的概念和定义/032
青少年期冒险行为在当前的定义/032
真实的概念还是胡乱拼凑的概念?/036
给冒险行为重新下定义/037
4青少年期冒险行为的知觉和类别/047
风险的知觉/047
青少年期冒险行为的分类/051
青少年期冒险行为的意义:一次尝试性的概括/056
冒险行为的演变/058
5神话和童话,青少年和冒险行为/060
神话和童话的普遍意义/060
开始时:起源/062
神话和童话告诉我们的道理/070
男性童话或女性童话的分析/083
Ⅱ几种行为的精神病理学分析
6精神兴奋药物的使用和成瘾行为/093
烟草/093
酒精/099
大麻/106
其他麻醉剂/108
瘾/113
网瘾和电子游戏成瘾/118
7冒险性性行为/123
青少年期性行为的发展/123
性行为/124
青少年期冒险性性行为/125
冒险性性行为的共病因素或诱因/133
8青少年期行为障碍和暴力行为/136
外显行为和内隐行为的区别/136
青少年期行为障碍/137
青少年期暴力行为/142
9机动车辆危险驾驶行为/149
临床描述/149
青少年期机动车辆危险驾驶行为的共病因素和诱因/150
10运动和家庭意外事故/153
日常生活意外事故/153
运动意外事故/154
11躯体化障碍和身体疼痛/157
焦虑抑郁症/157
躯体主诉/162
12自残行为/164
划痕和自残/164
自杀行为/16513“受暴”行为/174
校园霸凌和伤害/174
性虐待/176
14进食障碍/179
精神性厌食症/179
贪食症/182
15学习心理障碍/187
辍学/187
焦虑性逃学/190
16精神病理性行为和冒险行为/197
Ⅲ青少年期冒险行为的解释模型
17发展和心理动力学因素/203
分离与个体化过程/203
青春发育过程/204
“主动行为”引起的一系列问题和性欲的控制/205
作为变化因素之一的主动行为/207
理智化、禁欲、理想的自我和夸大性自体/207
依赖的调整和成瘾行为/208
早期社会关系和依恋理论/211
18情绪调节与情感控制/214
与焦虑抑郁情绪的斗争/214
作为自适应模式的采取行为/215
知觉到的对环境的控制/215
认知行为理论或压力管理策略/216
情绪失调/218
19人格模型和气质类型/219
病态人格/219
追求感官刺激和新奇事物/223
大五模型/226
20社会因素/231
寻求认同和社会学习理论/231
父母和家庭的影响/231
同伴群体的影响/233
社会发展/234
启蒙的通过仪式/236
神意裁判行为和自我生殖的幻想/240
21个人史和精神疾病/244
心理、身体或性暴力史/244
幼时精神疾病的延续/245
年轻成年人的精神疾病/245
“生物”脆弱性和基因遗传性/24622复合模型和多因素模型/251
交互作用模型,相互作用模型(心理健康角度)/251
互动模型/252
计划行为理论/252
迈向一个全面的方法?/256
Ⅳ青少年期冒险行为的预防
23青少年期冒险行为能得到有效预防吗?/261
怎样从儿童阶段开始预防广受推崇的冒险概念?/261
预防冒险的主要原则/265
24报告、评估和干预/267
一个负责任的成年人该有的定位/267
青少年期冒险行为的一般评价标准/270
某些行为特有的评估标准/273
25冒险行为在国民教育中的预防/277
让学校成为专门的预防场所/277
以青少年为中心的预防形式/280
以学校及其教职人员为主的预防形式/281
家长在学校教育中的地位/285
其他合作机构的地位/286
26健康专家对冒险行为的预防/288
全科医生和儿科医生的地位/288
心理学家和精神科医生的地位/290
青少年之家/291
Ⅴ患病青少年的接待和治疗
27心理治疗申请的接待/295
青少年期心理访谈申请的接待/295
青少年及其父母在心理治疗申请中的地位/298
接待症状还是接待症状行为?/304
28诊断性评估和预后评估/306
为治疗方案所做的临床评估/306
治疗方案/313
29青少年期的心理治疗关系/316
心理治疗关系的建立/316
关于治疗部署的思考/322
以简单转化和解释性叙述为形式的“精神病理”澄清/330
30住院治疗和机构治疗/332
住院治疗、间歇治疗和其他治疗形式/332
关于一个机构之所以具有治疗作用的思考/337
参考文献/346
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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一本真正令人着迷的书,它不仅深刻探讨了青少年时期那些令人既兴奋又担忧的冒险行为,更以一种极其细腻和富有同情心的方式,揭示了这些行为背后错综复杂的心理动机和社会因素。作者并没有简单地将这些行为归结为鲁莽或叛逆,而是深入到青少年的内心世界,去理解他们为何会渴望挑战界限、追求刺激,以及这种渴望在他们的成长过程中扮演着怎样的角色。书中引用了大量的真实案例和研究数据,但最令人印象深刻的是,作者将这些理论知识巧妙地融入到生动的故事叙述中,让读者仿佛亲身经历了这些冒险,并对其中的主人公产生了深刻的共鸣。我尤其欣赏的是,作者并没有提供简单粗暴的“解决方案”,而是鼓励读者去理解、去引导,去帮助青少年在探索世界的同时,找到属于自己的安全航道。这本书不仅仅是给家长和教育者看的,它也应该被青少年自己阅读,让他们有机会审视自己的行为,理解其背后的含义,并学会做出更明智的选择。读完这本书,我对青少年这个阶段有了更深的理解和敬意,也更加坚信,理解比评判更有力量。

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这是一本让我爱不释手,并且反复回味的读物。它以一种非常独特的方式,将理论深度与实践案例完美结合,为我揭示了青少年时期那些令人着迷却又充满挑战的冒险行为。我一直认为,青少年时期是人生中一个关键的转型阶段,他们在这个时期会尝试各种方式来探索世界,寻找自我,而冒险行为无疑是其中的一个重要组成部分。这本书并没有回避这些行为可能带来的负面后果,而是深入分析了它们产生的原因,包括生理、心理、社会和文化等多重因素。我尤其欣赏作者在书中探讨的“风险感知”和“冲动控制”等概念,这些对于理解青少年的行为至关重要。书中引用的大量研究成果和鲜活的案例,让这些抽象的概念变得生动具体,也让我对青少年的成长过程有了更全面、更深入的认识。这本书不仅仅是一本关于“问题”的书,它更是关于“成长”的书,它教会我如何以一种更积极、更具建设性的方式来面对和引导青少年的探索,如何在他们追求自由和独立的同时,确保他们的安全和健康。

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这是一本能够真正触及青少年内心世界的作品。它没有简单地将冒险行为归结为“坏行为”,而是深入探讨了这些行为背后的复杂动机和成长意义。我一直对青少年时期的种种尝试感到好奇,这本书为我揭示了他们为何会渴望挑战极限、追求新奇。作者以一种非常细腻和富有同情心的笔触,描绘了青少年在探索身份、寻找归属感、以及渴望突破限制的过程中,所经历的种种尝试和挣扎。书中的案例非常生动,它们真实而富有感染力,让我能够理解这些行为背后隐藏的情感和需求。我特别喜欢书中对“边界探索”和“自我证明”的分析,这让我意识到,很多冒险行为实际上是青少年在学习如何认识世界、塑造自我的过程。这本书的价值在于,它鼓励我们去倾听、去理解、去陪伴,去帮助青少年在探索世界的同时,找到属于自己的方向和力量,从而成为更好的自己。

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一本真正意义非凡的书,它不仅仅关注青少年“做什么”,更深入探究了他们“为什么”。我一直对青少年时期那些看似叛逆和冲动的冒险行为感到好奇,这本书为我一一揭开了谜底。作者以一种既专业又不失人文关怀的笔触,剖析了青少年在生理、心理以及社会环境等多重因素的影响下,为何会展现出对冒险的渴望。我特别被书中对“边界试探”和“新奇寻求”的分析所打动,这让我意识到,很多冒险行为实际上是青少年探索自我、认识世界的一种方式。书中的案例非常生动,它们来自现实生活,真实反映了青少年在追求刺激、证明自己、或者仅仅是为了体验不同寻常时所经历的种种。这本书没有提供廉价的解决方案,而是鼓励读者去理解、去支持、去引导,去帮助青少年在成长过程中找到属于自己的安全和意义。读完这本书,我对青少年群体有了更深的敬意,也更加坚定地相信,理解是最好的教育方式。

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当我拿起这本书时,我并没有期待它能如此深刻地触动我的内心。它所描绘的青少年冒险行为,与其说是一种“行为”,不如说是一种“信号”,是青少年内心深处渴望被看见、被理解、被连接的呐喊。作者以一种极其细腻和富有同情心的笔触,描绘了青少年在探索身份、寻找归属感、以及渴望突破限制的过程中,所经历的种种尝试和挣扎。我特别喜欢书中对“边界探索”的论述,它让我意识到,很多看似鲁莽的冒险,其实是青少年在学习如何界定自我、认识世界的过程。书中出现的那些案例,或惊心动魄,或令人啼笑皆非,但无一不蕴含着青少年的真实情感和成长轨迹。作者并没有给出一个标准化的“答案”,而是鼓励读者去思考,去感受,去理解每个青少年独特的经历和需求。这本书不仅仅是一本知识性的读物,它更是一次关于如何成为一个更有同情心、更有智慧的成年人的学习。它让我更加珍惜与青少年沟通和相处的机会,并意识到理解和支持的力量远胜于任何形式的强制。

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我必须说,这本书完全颠覆了我对青少年冒险行为的固有看法。以往,我总是倾向于将这些行为简单地归结为“不听话”或“走上歧途”,但这本书让我看到了一条更宽广、更深刻的理解路径。作者以一种非凡的洞察力,将青少年置于他们所处的社会文化背景下进行审视,探讨了媒体的影响、同伴群体的压力,以及家庭环境在塑造青少年冒险倾向中的作用。我特别被书中所描绘的那些为了寻求刺激、证明自己、或者仅仅是为了融入某个群体而参与冒险的青少年故事所打动。这些故事并非遥不可及,它们就发生在我们身边,或者就在我们曾经的青春岁月里。作者在分析这些行为时,并没有妖魔化任何一方,而是鼓励我们去倾听、去理解、去沟通。他强调了建立信任关系的重要性,以及如何在不压抑青少年探索欲望的前提下,为他们提供支持和引导。这本书的语言流畅自然,内容引人入胜,让我每次翻开都能获得新的启发,深刻地认识到,教育和引导远比惩罚更能塑造一个人的未来。

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这本书的价值,在于它提供了一个全新的视角来审视青少年时期那些被我们常常误解和妖魔化的冒险行为。它并非简单地罗列风险,而是深入探究了这些行为背后驱动的力量。作者以一种冷静而富有洞察力的方式,剖析了青少年在寻求刺激、挑战权威、以及探索未知世界时所表现出的复杂心理。我尤其赞赏书中对于“身份认同危机”和“社会比较”等概念的深入阐述,这有助于我们理解为何青少年会受到同伴的影响,为何会为了融入群体而做出一些冒险的决定。书中的案例分析非常精彩,它们真实而生动,让我仿佛能够亲身感受到那些青少年的喜怒哀乐,以及他们在成长道路上的困惑与迷茫。这本书并没有提供简单的“管教秘诀”,而是鼓励我们去建立一种基于理解和尊重的沟通方式,去引导青少年在风险和机遇中找到平衡。它是一本能够引发深度思考的书,让我对青少年这个群体有了更深刻的认识,也让我反思自己在教育和引导方面可以做得更好。

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这绝对是我读过的关于青少年冒险行为中最具启发性和深度的书籍之一。它以一种极其细腻和富有洞察力的方式,展现了青少年在探索世界、寻找自我过程中所表现出的各种冒险行为。我一直对这些行为背后的心理动机感到好奇,这本书为我提供了一个非常全面的视角。作者没有回避那些可能引起争议的行为,而是以一种客观、中立的态度,去剖析它们产生的原因,包括生理、心理、社会和文化等多个层面的影响。书中的案例分析非常精彩,它们真实而生动,让我仿佛能够亲身感受到那些青少年的成长经历,以及他们在面对选择时的挣扎与渴望。我尤其赞赏书中对于“风险感知”和“安全界限”的讨论,这有助于我们理解如何在不压抑青少年探索欲望的前提下,为他们提供必要的支持和引导。这本书的价值在于,它不仅仅是知识的传递,更是情感的共鸣和智慧的启迪,让我对青少年这个群体有了更深的理解和尊重。

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这本书为我打开了一扇通往青少年内心世界的大门。它并没有简单地给出一个关于“如何管教”的答案,而是以一种极其深刻和富有同情心的方式,探讨了青少年冒险行为背后的多重原因。我一直对青少年为何会从事一些看似冲动或危险的行为感到好奇,这本书为我提供了多角度的解读,包括大脑发育、身份认同的寻求、同伴压力的影响,以及社会文化环境的塑造。书中的案例分析非常精彩,它们真实而生动,让我能够深入理解青少年的经历和感受,并认识到每一个行为背后都可能隐藏着深刻的动机。我特别欣赏书中关于“风险承担”和“成长性思维”的讨论,这让我意识到,适当的冒险对于青少年的成长至关重要。这本书不仅仅是一本关于“问题”的书,它更是一本关于“理解”和“陪伴”的书,它引导我们以一种更积极、更具建设性的方式,去支持青少年的成长,帮助他们找到属于自己的安全航道。

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这本书就像一位经验丰富的向导,带领我深入青少年世界的复杂地图。它不是那种枯燥乏味的学术著作,而是充满了智慧和洞察力的叙事。我一直对青少年为何会从事一些看似危险或不合常理的冒险行为感到好奇,这本书给出了我想要的答案,而且远超我的预期。作者没有回避那些令人不安的行为,比如尝试危险的运动、参与网络上的不负责任的挑战,甚至是对权威的挑战。相反,他以一种客观却不失温度的视角,去剖析这些行为产生的根源:对身份认同的探索、对自主权的渴望、对社会联系的需求,以及对未知世界的好奇心。我特别喜欢书中有一些章节,详细阐述了大脑发育在青少年时期所扮演的角色,以及前额叶皮层在风险评估和冲动控制方面的影响。这让我意识到,很多时候,青少年并非故意要犯错,而是他们的生理和心理机制仍在发展之中。这本书的价值在于,它不仅让我看到了问题的“是什么”,更重要的是,让我理解了“为什么”,并提供了建设性的思考方向,而不仅仅是简单的责备或恐惧。

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给人一种看论文的感觉,不是很喜欢。 个人认为文章可以再精炼点并运用一些图片会更好些。

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给人一种看论文的感觉,不是很喜欢。 个人认为文章可以再精炼点并运用一些图片会更好些。

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少年就是容易浪啊,充满激情与冒险,就是不当心容易扑街~ 书不错,对于少年的家长和教育工作者,实用。

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给人一种看论文的感觉,不是很喜欢。 个人认为文章可以再精炼点并运用一些图片会更好些。

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给人一种看论文的感觉,不是很喜欢。 个人认为文章可以再精炼点并运用一些图片会更好些。

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