具体描述
心理疾病的根源往往在于早年创伤，因此研究儿童的心理病理机制及心理发展特点，无疑是心理治疗的重中之重。绘画是儿童的天性，在涂鸦中会自发画出曼陀罗图形，在这个过程中，其心理困扰神奇地得以缓解。
本书结合临床案例，系统阐述曼陀罗绘画治疗的理论及操作。全书以建构心理分析病理与治愈模式为目标，以儿童曼陀罗绘画为内容进行展开，分理论篇与实践篇。在理论篇中，介绍心理分析的病理观，阐述荣格学派儿童心理发展的主要观点及儿童心理治疗的观点，解读自我-情结-自性轴模型，描述儿童绘画发展的六个阶段、各阶段特点等。在实践篇中，结合大量的具体案例（包括阿斯伯格儿童案例），深入探讨如何运用曼陀罗绘画进行儿童心理评估和治疗。
作者简介
陈灿锐 华南师范大学心理分析专业博士，华人心理分析联合会理事，广东省心理咨询与治疗专业委员会常委。专门研究荣格自性理论和曼陀罗绘画疗法，被誉为“中国曼陀罗绘画研究第一人”。
高艳红 应用心理学专业博士，中国心理学会会员，负责、参与省部级课题多项，发表论文十余篇。擅长荣格心理分析与MBTI技术、精神分析、艺术表达性治疗及曼陀罗绘画治疗等。
目录信息
理论篇
第一章 儿童绘画的意义
第一节 儿童绘画的心理动力
第二节 儿童画的评估作用
第三节 绘画在儿童心理治疗中的作用
第四节 曼陀罗绘画的治愈功能
第二章 儿童心理发展及治疗观
第一节 荣格的理论
第二节 诺依曼与坎贝尔的理论
第三节 福德汉姆的理论
第四节 亚考毕的理论
第五节 爱丁格的发展理论
第六节 其他重要观点
第七节 结语
第三章 心灵结构：自我—情结—自性
第一节 心灵结构与动力
第二节 意识的核心：自我
第三节 个体无意识：情结
第四节 集体无意识：自性
第五节 其他重要的原型
第六节 结语
第四章 自性动力：七阶段模型
第一节 保护动力
第二节 分化动力
第三节 凝聚动力
第四节 整合动力
第五节 指引动力
第六节 超越动力
第七节 开悟
第八节 总结与规律
第五章 儿童绘画发展阶段与曼陀罗
第一节 概述
第二节 儿童绘画发展阶段
第三节 相关理论比较
第四节 结语
实践篇
第六章 儿童曼陀罗绘画操作
第一节 曼陀罗绘画的原则
第二节 曼陀罗绘画的内容
第三节 曼陀罗绘画的工具
第七章 儿童曼陀罗绘画测评系统
第一节 测评系统工具
第二节 自发曼陀罗
第三节 全家福曼陀罗
第四节 双极情感曼陀罗
第五节 曼陀罗测评自性
第六节 分析原则与步骤
第七节 SCMD的案例分析
第八章 儿童曼陀罗绘画治疗
第一节 儿童曼陀罗绘画治疗的思路
第二节 治疗关系
第三节 处理阻抗
第四节 绘制曼陀罗
第五节 与家长进行工作
第六节 结语
第九章 曼陀罗绘画案例
第一节 个案基础情况
第二节 治疗过程
第十章 曼陀罗绘画成长案例
第一节 阿斯伯格症状及治疗思路
第二节 阿斯伯格儿童绘画成长个案
后记
· · · · · · (收起)
读后感
最开始接触曼陀罗是因它是儿童专注力训练的一个工具。 最开始认识陈灿锐老师是在东方心理分析研究院的网络课程上。 这本书之前浏览过一遍，没什么感觉，前面的理论部分就看懵了，昏昏欲睡。说到这里我今天阅读此书期间暗暗下决定：我再也不要买除了专业书之外的书籍了！书柜将...
评分最开始接触曼陀罗是因它是儿童专注力训练的一个工具。 最开始认识陈灿锐老师是在东方心理分析研究院的网络课程上。 这本书之前浏览过一遍，没什么感觉，前面的理论部分就看懵了，昏昏欲睡。说到这里我今天阅读此书期间暗暗下决定：我再也不要买除了专业书之外的书籍了！书柜将...
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用户评价
这本书，嗯，在专业上来说还是比较过关的，用起来也还行。
评分晚上匆忙速读的，但属于复读，因为白天上了陈博士的曼陀罗课程，对情结、自性的内容有所了解和关注，本书的部分内容在课堂上得以展开，满足了我专程学习曼陀罗的目的之一，即教会我的小孩如何绘制曼陀罗，修正我们父母曾经的过错，修复其可能的创伤，从而发展更强的自我
评分讲得很清楚，实用性很强
评分晚上匆忙速读的，但属于复读，因为白天上了陈博士的曼陀罗课程，对情结、自性的内容有所了解和关注，本书的部分内容在课堂上得以展开，满足了我专程学习曼陀罗的目的之一，即教会我的小孩如何绘制曼陀罗，修正我们父母曾经的过错，修复其可能的创伤，从而发展更强的自我
评分讲得很清楚，实用性很强
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