讀懂MBTI再工作

讀懂MBTI再工作 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

出版者:電子工業齣版社
作者:[美]Sandra Krebs Hirsh(桑德拉·剋裏布·赫希)
出品人:
頁數:252
译者:李娜
出版時間:2015-12-1
價格:39
裝幀:平裝
isbn號碼:9787121274640
叢書系列:
圖書標籤:
  • 心理學人格與性格MBTI
  • 人生規劃
  • 心理學
  • MBTI
  • 心理
  • 職場
  • 性格
  • 思維
  • MBTI
  • 性格類型
  • 職業發展
  • 自我認知
  • 職場溝通
  • 個人成長
  • 性格測試
  • 工作效率
  • 職業規劃
  • 心理洞察
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具體描述

本書基於MBTI性格測試,可以作為MBTI圖書的補充。本書介紹瞭幾十種實踐活動,描述瞭乾預過程,研究瞭很多具體案例,為經理、谘詢師、企業領導人或者人力資源部的專業人士提供瞭團隊建設和指導的策略,緻力於促進交流、減少壓力、鼓勵持久的改變,以及創建強大的、高效的團隊。

著者簡介

桑德拉·剋裏布·赫希,國際谘詢師,她的客戶包括霍尼韋爾和明尼蘇達礦務及製造業公司。她與他人閤著瞭很多暢銷書,例如《生活方式》、《生活秘訣》(與凱斯閤著)、《機構內部的類型》,其中,《機構內部的類型》的銷售量已經過百萬冊。

簡·A·G·凱斯, 教育學博士,是一位著名的管理谘詢師。她與他人閤著的書籍超過瞭12本,包括《類型與指導教程》、《靈魂類型》(與赫什閤著)。她是心理類型協會的成員,還在美國心理類型應用中心任職。

李娜, 北京聯閤大學師範學院教授。

趙雪,北京聯閤大學師範學院英語副教授,語言文化係黨總支副書記,畢業於北京航空航天大學英語係,英語語言文學碩士。研究方嚮為英美文學,近年來發錶相關研究論文近20篇,專著1部,編寫教材5部,譯著10部,主持北京市人纔強教項目1項,作為主要成員參與校級課題4項,獲北京聯閤大學教學成果奬。曾被評為北京聯閤大學4131教學質量建設工程課堂教學質量示範教師、獲北京聯閤大學青年基本功大賽三等奬,獲北京聯閤大學優秀德育工作者、北京聯閤大學優秀暑期社會實踐指導教師。

圖書目錄

第1章利用性格類型提高團隊績效
對你來說有什麼差彆嗎 1
職業性格類型理論 3
哪一種類型更好 10
職業性格類型量錶 11
類型描述 13
對智者的忠告 20
這本書如何提供幫助 21
第2章外嚮型與內嚮型
交流睏難案例 23
齣現的問題:性格類型之間存在的誤解 25
性格類型乾預 32
利用職業性格推動該團隊績效取得的成果 39
第3章實感型與直覺型
提高還是拓展 45
齣現的問題:性格類型之間存在的誤解 49
性格類型乾預 53
利用職業性格推動該團隊績效取得的成果 59
第4章理性型與感性型
管理風格 66
齣現的問題:性格類型之間存在的誤解 70
性格類型乾預 74
利用性格類型推動團隊績效取得的成果 83
第5章係統型與彈性型
最後期限帶來的睏惑 90
齣現的問題:性格類型之間産生的誤解 93
性格類型乾預 97
利用類型理論推動團隊績效取得的成果 103
第6章功能組閤
職場中的實感理性型,實感感性型,直覺感性型和直覺理性型 111
性格類型乾預 122
利用類型理論來推動團隊績效取得的成果 128
評價四種功能組成的框架 129
第7章風格變化帶來的壓力
劣勢功能――陰影 135
類型與壓力 136
性格類型乾預 151
利用類型理論推動團隊績效取得的成果 159
第8章影響上級領導
問題在於老闆――是不是? 163
解開謎團,讓彆人傾聽你的想法主導功能是實感型的
(ISTJ,ISFJ,ESTP,ESFP) 165
公司收集令大傢睏惑的信息主導功能是直覺型的(INTJ,
ENTP,INFJ,ENFP) 166
解決誰應該去這一謎團主導功能是理性型的(ISTP,INTP,
ESTJ,ENTJ) 169
尋找閤適的地點主導類型是感性型(ISFP,INFP,ESFJ,
ENFJ) 172
第9章教練自己,教練他人
將類型理論用於實際工作中 178
教練自己 180
自己當教練 181
ISTJ 182
ISTP 184
ESTP 186
ESTJ 188
ISFJ 190
ISFP 192
ESFP 194
ESFJ 196
INFJ 198
INFP 200
ENFP 202
ENFJ 203
INTJ 205
INTP 207
ENTP 209
ENTJ 211
第10章將類型理論付諸實踐的領導
利用類型理論改進管理風格 214
附錄A團隊建設過程 223
初期乾預 224
簽訂閤同 224
閤作團隊的形成 225
訪談問題 226
訪談與數據分析 227
一對一谘詢 228
規劃會議 228
團隊建設會議 229
典型的團隊建設會議 230
後續會議 232
附錄B教練過程 233
教練的職責 234
客戶的職責 235
機構的職責 236
用於收集信息的問題 236
指導計劃 238
指導過程所需的其他資源 239
· · · · · · (收起)

讀後感

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用戶評價

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可以與九型人格共同理解自己的性格和他人行為原因。核心性格、輔助性格的概念挺有用。20160719@宿捨

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