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翻译的太粗糙了，由于断句问题加大了阅读难度，实际上不是一本晦涩的书，从心理学的角度阐释人格教育，有很多处教育观念的阐述让我想起了自己儿时的经历，以及我身边的亲友们的儿时经历，让我重新理解了自己的成长，知道成年的自己那些让人无法容忍的问题都是源自哪里，童年成长承受过多的来自环境和家庭的压力，这种现象太普遍，错误的教育影响了太多聪明有潜力的小孩，教育的细节太重要了，有太多的人却没有意识到，当然，这本书因为隐含描述了作者自己的经历，有些地方言辞太过绝对，当然经典也可以去粗取精，教育理论本身在不断完善发展过程中。

原来儿童在五岁前人格基本成型，于是，五岁前的教育和认知由谁来负责？结合先天遗传，加诸家庭教育，环境对形塑儿童人格就具有决定性的影响。

“大约在5岁左右，一个人对于世界的观念通常已经确定和固定下来，并在今后的发展中保持着大致相同的方向；他对外在世界的感知基本保持不变；他受制于自己的观念，并不断地重复他原初的心理机制和产生于这种心理机制的行为。一个人的社会情感受到他自身的精神视野的限制。”

“大约在5岁左右，一个人对于世界的观念通常已经确定和固定下来，并在今后的发展中保持着大致相同的方向；他对外在世界的感知基本保持不变；他受制于自己的观念，并不断地重复他原初的心理机制和产生于这种心理机制的行为。一个人的社会情感受到他自身的精神视野的限制。”

翻译的太粗糙了，由于断句问题加大了阅读难度，实际上不是一本晦涩的书，从心理学的角度阐释人格教育，有很多处教育观念的阐述让我想起了自己儿时的经历，以及我身边的亲友们的儿时经历，让我重新理解了自己的成长，知道成年的自己那些让人无法容忍的问题都是源自哪里，童年成长承受过多的来自环境和家庭的压力，这种现象太普遍，错误的教育影响了太多聪明有潜力的小孩，教育的细节太重要了，有太多的人却没有意识到，当然，这本书因为隐含描述了作者自己的经历，有些地方言辞太过绝对，当然经典也可以去粗取精，教育理论本身在不断完善发展过程中。

阿德勒深受尼采理论的影响。 阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。 虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看来，这种虚构的目的就是追求人生的意义，追求优越感...  

阿德勒深受尼采理论的影响。 阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。 虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看来，这种虚构的目的就是追求人生的意义，追求优越感...  

误打误撞遇到的好书，前前后后花了7个多小时细细读完。很庆幸在孩子上幼儿园之前读到了，很遗憾没有在更早之前读到。接下去要看另一本《儿童教育心理学》。 我对自己做一个父亲的要求，是成为一个好玩伴、好向导。 要做到好玩伴在方法上还是比较简单的，但是时间成本的投入却很...