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庄慎：思路本身没有高下

张永和说话真有意思啊

尽管第一年与第二年任务书不完全一样，但学生作品似乎在重复着第一年学生的做法。指导老师应该对学生提出更严厉的要求，引导学生做出像那么回事的方案，也好早日成长起来。

建筑设计这东西还是挺讲究灵性（悟性/天赋）的呐。

看着它成长的菜家2

（《菜家2.0》出书前响应可可老师号召写的课程反思，捡回来贴在这里。） 前些日子一个小竞赛要开始投稿的时候，我顺口问旁边的一个同学，你觉得我做的那个菜场能拿去投吗？对方答，可以啊那个蛮好看的。这一句“蛮好看的”给我提了个醒。当我自己再重新审视这个方案的时候，也...  

1.在建筑学教学的社会学转向中，可以看到学生普遍存在的现象：微更新小课题中，同学们普遍把居民看作是NPC，随其简单的想法摆弄，——老师们对这点的指出一针见血。这很大程度上是由于应试教育，学生在大学前普遍缺乏社会实践等综合能力，或者是某种态度和主动性上的问题，以至...

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