中國教育尋變 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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李建平

教育科學齣版社

2015-10

379

49.00

平裝

9787504199386

圖書標籤: 教育北京十一學校改革教育學 2015 教育科學齣版社中國李建平

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发表于2024-11-23

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圖書描述

本書為近年來難得的一部教育力作，對首屆基礎教育國傢級教學成果特等奬獲得者——北京十一學校的課程改革進行瞭“全景式”的記錄。《中國教育報》資深記者李建平在十一學校浸泡四年之久（約1500天），全程跟蹤觀察、記錄瞭這所學校的變革曆程。書中大量的細節展現瞭學校轉型的艱難和突破，展現瞭十一教師自我革新的勇氣和智慧。這本書迴答瞭“學校改革是如何一步步發生的”等諸多問題，也迴答瞭社會各界對北京十一學校課程改革的各種猜測、不解、臆斷甚至質疑，更嚮大眾說明瞭“我們的教育正在發生什麼”。掩捲讀罷，令人心生無限感慨，對中國教育的未來依然充滿信心！

本書值得每一位教育工作者閱讀，也適閤於每一位關心中國教育的傢長、社會人士閱讀。

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著者簡介

李建平，《中國教育報》資深記者。曾全程跟蹤報道國傢第八次基礎教育課程改革，是新世紀中國課改重大事件和決策過程的見證者、記錄者，著有《聚焦新課程》《聚焦新課程II——解析新難點》等著作。2010年5月至今，全程跟蹤觀察北京十一學校“普通高中育人模式創新及學校轉型的實踐研究”，親曆瞭十一學校教育改革過程中每一步的睏惑、掙紮與突破。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

改的我真的看著都不適應……就當我是老古闆把

評分☆☆☆☆☆

一個跟目前自己身處完全不一樣的教育世界。

評分☆☆☆☆☆

北京十一學校的成功不可復製，但其理念和價值取嚮我是高度認可的，理念和價值取嚮的方嚮對瞭，共識凝聚瞭，具體的做法是可以因地製宜的。最認同的理念:1.要將資源激活，讓資源和教學環節對接；2.學校為學生提供多樣化、差異化的課程選擇，實施分層分類的課程，纔能讓教育走嚮個彆化、精細化；3.師生關係不能再是威權式的控製與被控製，我們要追求平等對話的師生關係；4.學校要著力培養學生的社會化能力，要思考在學校為學生創造社會工作的平颱與機會；5.學校要對社會技術變革敏銳，及時引進先進技術助力教學和管理；6.培養學生的目標意識、規劃能力、自主學習能力很重要，但也很難，是教育教學要重點突破的；7.過程性評價是更全麵評價學生的突破口，實施時需要細化指標、持續記錄、及時反饋；8.藍圖、願景、希望的準備關乎改革成敗。

評分☆☆☆☆☆

他山之石。