具体描述
抗日战争时期，为了保存文化血脉，各大高校几乎都选择了内迁，西南联大等内迁高校的事迹广为人知。但是，对于留守北平的教授和学生，众人所知甚少，同样，沦陷时期文艺界、书画界等的状况，也是了解不多。
本书着力填补这方面的空白，依据各种史实资料，挖掘出鲜为人知的历史事迹。本书重点关注抗战时期北平城内的留平教授、文艺界的留守艺人、馆藏资料文物的保护转移等，通过一段段鲜为人知的往事，展示战争环境下的知识分子们的特殊历程。书中内容包括：“清华、北大、中国大学、燕京大学、辅仁大学等学校的状况和教授境遇、北平学生的抗日杀奸团、书画界齐白石、李苦禅等，戏曲界程砚秋、齐如山等，北平图书馆故宫博物院等的馆藏转移”，是国内出版界第一次全面呈现北平文化界在抗战期间全貌。本书从细节关注历史，描述大背景下的个人命运。以史实为依据，做到每一处皆有出处，不空想，不杜撰。拨开埋藏的历史岁月，描绘史料背后隐藏的故事。书中没有大战争大灾难，只有一个个不屈的个体，以书斋作战场,以纸笔为武器，无声而不屈的抗争，同样惊心动魄感人肺腑。正是这些文人的气节，使中华民族的血脉连绵不绝。
作者简介
覃仕勇：历史作家、广西博白王力中学教师，已出版著作：《奏折上的晚明》《历史里的隋唐英雄们》《天崩地裂三百年：两晋南北朝的泣血悲歌》《大东汉》《这才是岳飞》等。
目录信息
第一章北平沦陷，校园惨遭蹂躏
一、清华北大：日军进驻，疯狂侵占与掠夺
二、钱玄同：闭门清修，不书秋冬
三、孟森：命系《俄蒙界线图》
四、缪金源冯祖荀马裕藻：傲骨嶙峋正气歌
五、何其巩：以国家民族之任勉我学人
六、蓝公武：欲“杀家殉国”的粉红色教授
第二章教会学校，艰难的“孤岛”
一、燕京辅仁：坚守和抵抗
二、陆志韦：被捕入狱“无过可悔”
三、陈嘉祥：在牢狱中的三十三天
四、陈垣：坚持八年，不办开学典礼
五、沈兼士：地下辅仁，天上成仁
六、英千里：两度入狱，身体几致于残
第三章 外籍教授，患难与共
一、司徒雷登 ：被日本人囚禁三年
二、夏仁德 ：为抗战中国输送人才
三、林迈可 ：让世界听到延安的声音
第四章 北平学生，那些热血沸腾的年轻人
一、燕大及北平的“抗日杀奸团”
二、冯运修 ：“抗团”中的神枪手
三、叶于良 ：同心同德，克敌致果
四、刘永康 ：九死一生犹未悔
第五章 书画界，山河破碎 画笔难提
一、齐白石 ：灯下再三挥泪看，中华无此整山川
二、李苦禅 ：柳树井 2 号的联络站
三、黄宾虹 ：耐此岁寒，以扬国光
四、蒋兆和 ：悲天悯人《流民图》
第六章 北平艺人，演与不演皆抗日
一、程砚秋 ：荷锄务农，躬耕青龙桥
二、贯盛吉 荀慧生 ：歌台深处筑心防
三、齐如山 ：炕头儿上坐了八年
四、常宝堃 赵佩茹和连阔如 ：小艺人的大情怀
第七章 文化命脉，与世永存
一、袁同礼与钱存训 ：北平图书馆馆藏的转运
二、故宫文物南迁和保护
· · · · · · (收起)
一、清华北大：日军进驻，疯狂侵占与掠夺
二、钱玄同：闭门清修，不书秋冬
三、孟森：命系《俄蒙界线图》
四、缪金源冯祖荀马裕藻：傲骨嶙峋正气歌
五、何其巩：以国家民族之任勉我学人
六、蓝公武：欲“杀家殉国”的粉红色教授
第二章教会学校，艰难的“孤岛”
一、燕京辅仁：坚守和抵抗
二、陆志韦：被捕入狱“无过可悔”
三、陈嘉祥：在牢狱中的三十三天
四、陈垣：坚持八年，不办开学典礼
五、沈兼士：地下辅仁，天上成仁
六、英千里：两度入狱，身体几致于残
第三章 外籍教授，患难与共
一、司徒雷登 ：被日本人囚禁三年
二、夏仁德 ：为抗战中国输送人才
三、林迈可 ：让世界听到延安的声音
第四章 北平学生，那些热血沸腾的年轻人
一、燕大及北平的“抗日杀奸团”
二、冯运修 ：“抗团”中的神枪手
三、叶于良 ：同心同德，克敌致果
四、刘永康 ：九死一生犹未悔
第五章 书画界，山河破碎 画笔难提
一、齐白石 ：灯下再三挥泪看，中华无此整山川
二、李苦禅 ：柳树井 2 号的联络站
三、黄宾虹 ：耐此岁寒，以扬国光
四、蒋兆和 ：悲天悯人《流民图》
第六章 北平艺人，演与不演皆抗日
一、程砚秋 ：荷锄务农，躬耕青龙桥
二、贯盛吉 荀慧生 ：歌台深处筑心防
三、齐如山 ：炕头儿上坐了八年
四、常宝堃 赵佩茹和连阔如 ：小艺人的大情怀
第七章 文化命脉，与世永存
一、袁同礼与钱存训 ：北平图书馆馆藏的转运
二、故宫文物南迁和保护
· · · · · · (收起)
读后感
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