具体描述
软件工程牵涉的范围很广, 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。 但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验，他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践，总结出了在16周的时间内让同学们通过 “做中学 (Learning By Doing)” 掌握实用的软件工程技术的教学计划，并得到高校师生的积极反馈。在此基础上，作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理，形成教材。
本书共分17章，对照美国ACM/IEEE2013年新出版的计算机科学教学指导（Computer ScienceCurricula 2013）中的软件工程相关部分，这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier1和Core-Tier2的内容。可以说，全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材，同时讲述了业界最新实践方法。
作者简介
邹欣现任微软Windows中国工程团队首席研发总监。1996—2003年，邹欣在微软Outlook团队从事开发工作，2003—2005年，他在微软内部质量工具团队和Visual Studio团队负责软件项目管理工具的开发。2005—2012年，他担任微软亚洲研究院技术创 新组研发主管，负责研究成果的产品化和创新项目。2012—2014年，他担任微软亚洲互联网工程院首席研发总监，负责必应搜索客户端、必应输入法、必应词典等产品。加入微软前，邹欣从事过商用Unix系统、GPS/GIS软件开发及测试工作。他在2007年出版了《移山之道》，于2008年出版了《编程之美》 （合作）。他于1991年获北京大学计算机软件专业学士学位。1996年获美国美国韦恩州立大学（Wayne State University）计算机软件专业硕士学位。
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目录信息
第1 章 概 论 ／15
1.1 软件 = 程序 + 软件工程
1.2 软件工程是什么
1.3 练习与讨论
第2 章 个人技术和流程 ／35
2.1 单元测试
2.2 效能分析工具
2.3 个人开发流程
2.4 实践
2.5 练习与讨论
第3 章 软件工程师的成长 ／57
3.1 个人能力的衡量与发展
3.2 软件工程师的职业发展
3.3 技能的反面
3.4 练习与讨论
第4 章 两人合作 ／73
4.1 代码规范
4.2 代码风格规范
4.3 代码设计规范
4.4 代码复审
4.5 结对编程
4.6 两人合作的不同阶段和技巧
4.7 练习与讨论
第5 章 团队和流程 ／101
5.1 非团队和团队
5.2 软件团队的模式
5.3 开发流程
5.4 练习与讨论
第6 章 敏捷流程 ／118
6.1 敏捷的流程
6.2 敏捷流程的问题和解法
6.3 敏捷的团队
6.4 敏捷总结
6.5 敏捷的故事— 兼酒后问答
6.6 练习与讨论
第7 章 MSF ／138
7.1 MSF 简史
7.2 MSF 基本原则
7.3 MSF 团队模型
7.4 MSF 过程模型
7.5 MSF 敏捷开发模式
7.6 MSF CMMI 开发模式
7.7 练习与讨论
第8 章 需求分析 ／157
8.1 软件需求
8.2 软件产品的利益相关者
8.3 获取用户 需求— 用户调查
8.4 竞争性需求分析的框架
8.5 功能的定位— 四象限方法
8.6 计划和估计
8.7 分而治之（Work Breakdown Structure）
8.8 练习与讨论
第9 章 项目经理 ／187
9.1 PM 是啥
9.2 微软PM 的来历
9.3 PM 做开发和测试之外的所有事情
9.4 PM 的能力要求和任务
9.5 练习与讨论
第10 章 典型用户和场景 ／202
10.1 典型场景和典型用户
10.2 规格说明书
10.3 功能驱动的设计
10.4 练习与讨论
第11 章 软件设计与实现 ／222
11.1 从Spec 到实现
11.2 开发阶段的日常管理
11.3 练习与讨论
第12 章 用户体验 ／244
12.1 用户体验的要素
12.2 用户体验设计的步骤和目标
12.3 评价标准
12.4 练习与讨论
第13 章 软件测试 ／264
13.1 基本名词解释及分类
13.2 各种测试方法
13.3 实战中的测试
13.4 运用测试工具
13.5 练习与讨论
第14 章 质量保障 ／296
14.1 软件的质量
14.2 软件的质量保障工作
14.3 练习与讨论
第15 章 稳定和发布阶段 ／313
15.1 从代码完成到发布
15.2 发布之后 — 事后诸葛亮会议
15.3 练习和讨论
第16 章 IT 行业的创新 ／332
16.1 创新的迷思
16.2 创新的时机
16.3 创新的招数
16.4 魔方的创新
16.5 创新和作坊
16.6 练习与讨论
第17 章 人、绩效和职业道德 ／368
17.1 猪、鸡和鹦鹉的故事
17.2 其实还是人的问题
17.3 绩效管理
17.4 萝卜与白菜
17.5 团队合作的几个阶段
17.6 软件工程师的职业道德
17.7 练习与讨论
索 引 ／393
· · · · · · (收起)
读后感
足球课上，学员们发现教练没有带球，于是向教练询问原因。教练反问道：「足球比赛，场上有 22 名球员，同一时刻一般会有几个人触球？」，学员答「1 个」，教练说，「那么，今天我们就来学习剩下那 21 个人要做的事情」 《构建之法》可能是我读过最有用的软件工程书。我已经不...
评分本人今年大三，软件工程专业，学校是在大二下开始教授软件工程这门课的。当时采用的教材是机械工业出版社的一本软件工程，根据国外翻译进来的，很厚（跟Java编程思想差不多，书皮也差不多），据说很经典。不过说实话，实在看不懂，只记得什么瀑布流程，敏捷开发，螺旋模型，以...
评分工作已三年，时不时会想起上学时，错过的时光，以及虚度的光阴，还有没有认真上过的那些课，《软件工程》自然是其中之一。除了自己懒惰外，教程枯燥乏味和讲授缺乏吸引力也是重要的原因之一。如果当时的软工教程是这本《构建之法》，即便不用听老师讲课，想必我也会认真读完，...
评分出版前有幸帮助做了proof read, 作为一个在这行天天和类似问题打交道的人都觉得颇有收获，实践能力很重要，但能把实践中的理论体系化，反过来再来指导实践是件很不容易的事情。 软件工程在大学是最难讲的一门课、也是最容易讲的一门课，容易在这门课涵盖的内容和外延特别丰富...
评分构建之法，运用之妙，存乎一心 1. 构建之法，存乎一心 史学理论与史学史，是把历史自己作为研究对象的学科，前者讨论历史本身所研究的内容，后者讨论历史研究本身的历史。这种对于抽象的抽象的研究，正符合计算机领域 meta... 这样的思想。当年 xml 刚出来时，不少计算机和图...
用户评价
知己知彼，百战不殆。三大团队都值得学习的方法论～
评分讲的东西都是关于软件和产品管理的基础知识，逻辑清晰，虽然很多东西都是你阅读前知道的，但在合上书页的时候，仍会感激与此书相遇:)
评分讲的东西都是关于软件和产品管理的基础知识，逻辑清晰，虽然很多东西都是你阅读前知道的，但在合上书页的时候，仍会感激与此书相遇:)
评分一本好书不仅能告诉你如何做事的步骤，还能告诉你为什么。这本书，做到了。非常适合刚当码农的程序员读读。
评分接地气！
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