圖書標籤: 教育  Education  什麼是教育  2016年  教育學  2020  201601   

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  50個教育法 pdf epub mobi txt 電子書 下載

看不懂

什麼是教育？我在剛上大學的時候尤其迫切地想探索這個議題，所以就買瞭這個書。那時真的太年輕瞭，主要錶現在以為看完某本書就能找到答案。 我非常喜歡杜威，這本書也是在杜威的一次演講後寫就的。實際上杜威對教育的詮釋已經非常精髓瞭：“教育即生活，教育即生長”、教育是沒有目的的。自我成長、教育的過程中，我越來越理解什麼是教育。 這本書作者有點囉嗦，對杜威的熱愛文字錶述太多。後麵哲學論述繞來繞去，反正是把我繞暈瞭，就比如接連的哲學名詞、整篇的引號。 不建議閱讀。附作者的結論：“教育是一種促進社會文化傳播的活動，其明確的目標是讓受教育者的性格和精神福祉(人格)産生持久的好轉變化，而且，間接的，讓更廣泛的社會環境發生好的變化，最終延伸至整個世界。”

什麼是教育？我在剛上大學的時候尤其迫切地想探索這個議題，所以就買瞭這個書。那時真的太年輕瞭，主要錶現在以為看完某本書就能找到答案。 我非常喜歡杜威，這本書也是在杜威的一次演講後寫就的。實際上杜威對教育的詮釋已經非常精髓瞭：“教育即生活，教育即生長”、教育是沒有目的的。自我成長、教育的過程中，我越來越理解什麼是教育。 這本書作者有點囉嗦，對杜威的熱愛文字錶述太多。後麵哲學論述繞來繞去，反正是把我繞暈瞭，就比如接連的哲學名詞、整篇的引號。 不建議閱讀。附作者的結論：“教育是一種促進社會文化傳播的活動，其明確的目標是讓受教育者的性格和精神福祉(人格)産生持久的好轉變化，而且，間接的，讓更廣泛的社會環境發生好的變化，最終延伸至整個世界。”

什麼是教育？我在剛上大學的時候尤其迫切地想探索這個議題，所以就買瞭這個書。那時真的太年輕瞭，主要錶現在以為看完某本書就能找到答案。 我非常喜歡杜威，這本書也是在杜威的一次演講後寫就的。實際上杜威對教育的詮釋已經非常精髓瞭：“教育即生活，教育即生長”、教育是沒有目的的。自我成長、教育的過程中，我越來越理解什麼是教育。 這本書作者有點囉嗦，對杜威的熱愛文字錶述太多。後麵哲學論述繞來繞去，反正是把我繞暈瞭，就比如接連的哲學名詞、整篇的引號。 不建議閱讀。附作者的結論：“教育是一種促進社會文化傳播的活動，其明確的目標是讓受教育者的性格和精神福祉(人格)産生持久的好轉變化，而且，間接的，讓更廣泛的社會環境發生好的變化，最終延伸至整個世界。”

這本書看不太懂，翻譯也比較生硬。

一本烂书，尤其翻译。 此书缘起作者菲利普·杰克森在1940年读了约翰·杜威面对专业的教育工作者的一次演说。在演说中，杜威敦促教育工作们“弄清教育是什么”，为了回答这个杜威的问题：“什么是教育”，作者运用对杜威的多角度的评论引导我们的同时，还借助许多其他哲学家特...  

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...  

本书围绕杜威演讲结束所提出的教育是什么，什么条件必须得到满足，教育为什么是简单、纯粹的等问题，结合康德、黑格尔等人的哲学思想延伸探讨，最后提出教育是一项道德事业的观点。前几章作者一再地思考杜威为什么要提这些问题，分析提出问题的哲学意义，有拍马屁的嫌疑，全书...

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...