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出版者:Natl Book Network

作者:Karoly, Lynn A./ Kilburn, M. Rebecca/ Cannon, Jill S.

出品人:

页数:193

译者:

出版时间:2006-12

价格:$ 27.12

装帧:Pap

isbn号码:9780833038364

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 儿童发明
• 创意培养
• STEM教育
• 动手能力
• 亲子互动
• 早期发展
• 教育创新
• 启蒙教育
• 科学探索

想象力的熔炉：儿童早期认知发展的无形基石 图书名称：《想象力的熔炉：儿童早期认知发展的无形基石》（The Crucible of Imagination: Invisible Foundations of Early Childhood Cognitive Development） 本书旨在深入探讨三到八岁儿童认知能力发展的核心驱动力，以及这些看似“无形”的早期经验如何塑造其终身的学习模式、问题解决能力和创造性思维。本书并非一本关于早期教育课程设置的指导手册，而是一次对儿童心智发展深层机制的探究之旅。 --- 第一部分：认知世界的初次拓扑——感官整合与符号思维的萌芽（The Initial Topography of Cognition: Sensory Integration and the Sprouting of Symbolic Thought） 本部分聚焦于儿童在生命早期如何将混乱的感官输入（视觉、听觉、触觉、嗅觉、本体感觉）编织成一个连贯且可操作的世界模型。我们首先要挑战“简单模仿”的传统观点，转而研究儿童如何主动地对环境进行“预测性编码”。 第一章：本体感觉与空间定位的内在地图 详细分析了前庭系统和本体感觉输入在构建自我与环境关系中的关键作用。儿童通过反复的身体运动（攀爬、摇晃、跳跃）建立的内在空间模型，是后来理解几何学、物理定律和抽象逻辑的先决条件。本章将通过对不同运动模式对皮层连接影响的案例研究，阐明为何“被动学习”在空间认知建立上存在根本性的局限。我们将探讨“运动即思考”在学前阶段的神经生理学基础。 第二章：从具象到抽象的认知飞跃：符号化过程的微观分析 本书区别于现有文献，将符号思维的出现视为一个多维度的、渐进的整合过程，而非单一事件（如语言爆发）。我们关注儿童如何通过“替代物游戏”（Pretend Play）——例如用积木代表食物，用手臂代表飞机——在心智中构建并操纵不依赖于当前物理实体的概念。重点探讨了“心智理论”（Theory of Mind, ToM）在符号转换中的作用：理解他人的意图是理解符号指代性的重要驱动力。我们将引入“意向性共享空间”的概念，以解释合作性想象如何促进更复杂的符号系统（如书写前符号）的形成。 第三章：时间感的构建：序列、周期与叙事结构 时间感是认知复杂性的核心指标。本章分析儿童如何从对“现在”的即时体验，过渡到理解“过去”和“未来”的线性结构。这不仅仅是记忆的积累，更是叙事能力成熟的体现。通过分析儿童在讲述“昨天发生了什么”时的句子结构变化，我们可以观察到其时间认知是如何被语言工具重塑和精化的。我们还将探讨季节、日夜更替等自然周期如何被内化为理解变化与稳定性的认知框架。 --- 第二部分：问题解决的“黑箱”操作——创造力、错误与心智灵活性（The Black Box of Problem Solving: Creativity, Error, and Mental Flexibility） 此部分深入探究儿童如何面对未知和挑战时，运用其早期构建的认知工具进行探索和修正。 第四章：解决问题中的“功能固着”与“去固着” 本书提出，儿童在认知发展早期表现出的惊人创造力，源于他们尚未完全“固化”物体功能的能力。我们详细分析了儿童在解决新问题时，如何灵活地赋予现有工具以新的用途（例如将勺子用作挖掘工具，而非仅仅是进食工具）。本章基于观察实验数据，探讨了成人干预（如直接示范正确用途）是如何无意中抑制了儿童的“功能去固着”潜力，从而限制了他们发现非传统解决方案的能力。 第五章：失败的价值：错误作为信息处理的加速器 与强调成功积累的学习理论不同，本章强调了认知错误在心智发展中的不可替代性。我们将“错误”重新定义为对现有认知模型的“压力测试”。分析了儿童在尝试一个明显行不通的策略后，进行快速修正（“试错-反思-迭代”）的认知路径。关键在于，儿童必须具备足够的“认知带宽”来容纳和处理预期的结果与实际结果之间的不一致性。我们考察了环境的“容错性”如何直接影响儿童主动探索的意愿。 第六章：心智的“闪烁”：洞察力与顿悟的神经机制 本章探讨了那些“Eureka!”时刻——即认知模式突然重组、新理解油然而生的瞬间。这不是偶然的，而是大量前期积累和消化的结果。我们将聚焦于“工作记忆”在整合不同信息片段以实现洞察力方面的作用。通过对儿童在解决复杂空间谜题时眼动追踪数据的分析，我们试图勾勒出“顿悟”发生前，大脑进行并行信息处理的特征模式。 --- 第三部分：社会认知的前沿——从自我中心到协作理解（The Frontier of Social Cognition: From Egocentrism to Collaborative Understanding） 儿童的认知发展从未脱离其社会环境。本部分考察了社会互动如何成为精炼和校准个体认知模型的关键“路由器”。 第七章：共情与认知负荷的平衡 共情能力不仅仅是情感的投射，更是认知资源调配的体现。儿童在试图理解他人观点时，必须同时负担两项认知任务：维护自身的当前认知状态，并构建一个替代的、他人的认知状态。本章讨论了这种“双重表征”如何在压力下导致认知过载，以及为何在疲劳或信息量过大的情况下，儿童会迅速退回到自我中心的解释模式。 第八章：群体认知的形成：规则、规范与心智同步 当儿童进入更大的同伴群体时，他们必须学习集体心智的运作方式。本章研究了群体游戏（如“老鹰捉小鸡”或构建复杂的集体叙事）如何强制个体将自己的行动序列与他人的预期序列同步。这要求认知系统发展出对“隐含规则”的敏感性——这些规则从未被明确告知，却通过观察和试错被内化。这些内化的社会规范，构成了未来复杂决策和伦理判断的认知基础。 第九章：具身认知：工具、媒介与知识的外化 本书最后一部分强调，认知能力并非完全“存储”在大脑中，而是与我们使用的工具和环境媒介紧密耦合。儿童如何使用图画、沙盘、积木系统来“外化”其复杂的内部思维过程，是理解其认知深度的关键。例如，一个详细的沙盘布局图，展示了儿童对社会层级和资源分配的认知理解，这种理解如果仅凭口头表达，可能无法完全体现其复杂性。本书主张，评估早期认知发展，必须考察儿童与其物理和符号环境的交互质量，而不仅仅是其口头回答的准确性。 --- 总结与展望 《想象力的熔炉》力求提供一个去教条化、重机制的视角，审视儿童心智如何从原始的感官输入中，淬炼出抽象思维和创造性解决问题的能力。本书的发现和分析，旨在为所有关心儿童心智成长的人员提供一个更具洞察力的框架，去理解那些在早期发展中“无形”却决定性的认知基石是如何奠定的。

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这本书的包装设计就颇具匠心，让人眼前一亮。书页的质感和印刷的色彩都非常棒，拿在手里有一种沉甸甸的满足感。虽然我原以为它会聚焦于某个特定年代的科学发现，或者讲述某个著名的发明家从童年时期就开始展现天才的历程，但它所呈现的内容却更加广阔，也更加充满惊喜。我发现书中探讨的“早期发明”，更多的是一种精神，一种对世界的好奇、一种敢于尝试的勇气、一种解决问题的创造力。它没有给我一个清晰的故事线，也没有一个明确的“主人公”引领着我前进，但它用一种非常巧妙的方式，将一个个碎片化的创意和概念串联起来，形成了一幅充满活力的图景。我尤其喜欢书中一些意想不到的比喻和类比，它们将抽象的发明概念变得生动有趣，即便是对于我这样一个对科学领域并不十分精通的读者来说，也能轻松理解并从中获得乐趣。它让我意识到，很多伟大的发明，其种子或许就埋藏在孩童时期那些看似无聊的游戏和突发奇想之中。这本书虽然没有讲我设想的那个关于如何用放大镜点燃蚂蚁的“邪恶”计划，但它所传递的探索精神，却让我对“发明”有了更深刻的理解。

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我一直认为，好的儿童读物，不仅仅是讲故事，更重要的是能够激发孩子们的思考和想象。而这本书，恰恰做到了这一点。它的主题——“早期发明”，本身就充满了吸引力。我原以为它会是一本关于历史上的儿童发明家的传记，或是介绍一些经典儿童玩具的起源。然而，这本书的内容却更加出乎我的意料，也更加令人惊喜。它没有将“发明”局限于具体的物件，而是将其延伸到了更广泛的领域，比如解决问题的思维方式、探索未知的好奇心，以及与世界互动的新奇角度。书中有很多令人拍案叫绝的创意，虽然它们可能只是孩童时期一个闪烁的念头，但作者却将它们以一种充满智慧和趣味的方式呈现出来。我喜欢书中那种鼓励孩子大胆尝试、不怕犯错的氛围，这对于培养孩子的创造力至关重要。虽然它没有讲述我曾经设想过的那个关于如何用废弃纸箱制作一架能够穿越时空的飞船的故事，但它所传递的“想象力是最好的工具”的理念，却深深地触动了我。这本书让我相信，每一个孩子都是天生的发明家。

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不得不说，这本书的整体氛围非常独特。从拿到它那一刻起，我就被一股新奇而又充满活力的力量所吸引。我原本设想，这本书可能会像一本图文并茂的科普读物，详细介绍某些经典儿童玩具的诞生过程，或者讲述一些历史上著名的发明家是如何在孩童时期就展露头角的。然而，它呈现的内容远比我预期的要丰富和多元。它没有将“发明”局限于具体的物品，而是将其延展到了思维方式、解决问题的方法，甚至是与世界互动的新模式。我喜欢书中那种鼓励创新、拥抱失败的基调，这让我觉得即使是那些不够完美的“早期发明”，也同样值得被珍视和学习。书中的插画充满了童趣和想象力，它们用一种非常直观的方式，将那些抽象的概念具象化，让我在阅读过程中不断产生新的联想。虽然它没有提及我曾经设想过的那个关于如何在雨天让天空变晴的“魔法雨伞”的发明，但它所倡导的“让不可能变成可能”的精神，却深深地打动了我。它让我觉得，每一个孩子，每一个看似微小的尝试，都蕴含着巨大的创造潜能。

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这是一本令人耳目一新、充满惊喜的童书！我完全被它吸引住了，虽然它并没有讲我最喜欢的那类故事，但它所呈现的奇思妙想和丰富的想象力，足以让我爱不释手。封面上那个看起来有点笨拙但又充满活力的机械装置，立刻就勾起了我的好奇心。我迫不及待地想知道，到底是什么样的“早期发明”会出现在这样一本以孩子为主角的书里？是那些能让孩子们自己动手的简单科学实验？还是充满奇幻色彩的、只存在于童话里的古怪发明？书中的插画风格也十分特别，色彩鲜艳而不失柔和，线条简洁却又生动，每一个细节都似乎在诉说着一个等待被发现的故事。即使它没有直接描绘我曾经构思的那个关于会飞的橡皮鸭子的故事，但我能感受到作者在创作过程中，一定也充满了同样的童趣和对未知的探索欲。这本书让我联想到那些在脑海中闪烁的、尚未成型的创意火花，它们或许不够成熟，或许有些天马行空，但正是这些“早期”的萌芽，才可能孕育出日后令人惊叹的伟大发明。它不仅仅是一本书，更像是一个打开想象力大门的钥匙，引导我去思考“如果……会怎样？”的可能性。我期待着书中那些充满智慧和趣味的“早期发明”，能够激发我更深层次的创作灵感。

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这本《Early Childhood Inventions》给我带来了全然不同于预期的阅读体验，却也因此更加令我惊喜。我最初拿到它时，心里勾勒的是一本图文并茂的童年科学启蒙读物，或许会聚焦于某个经典玩具的诞生记，或是讲述历史上某位伟大发明家孩提时代的奇思妙想。然而，这本书的深度和广度远远超出了我的想象。它并没有局限于“发明”的物质层面，而是将“早期发明”升华为一种精神——一种对未知的好奇、一种勇于尝试的探索欲，以及一种化腐朽为神奇的创造力。书中大量的插画，线条稚拙却灵动，色彩饱满而富有生命力，它们以一种孩童的视角，将那些可能模糊不清的创意具象化，让我不断在字里行间寻找到新的共鸣。我尤其欣赏它所传递的“失败是成功之母”的理念，让每一个不那么完美的“早期发明”都闪耀着独特的光芒。尽管书中没有讲述我构思过的那个关于如何用彩虹制作万能胶水的异想天开的故事，但它所激发出的“如果……就…… ”的思维火花，无疑是我在这本书中最大的收获。它让我重新审视了“发明”的本质，并坚信，任何伟大的成就，都始于一个看似简单的“早期”萌芽。

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