具体描述
1、 这是一本初中版的《上课记》。一部以豫南一个县城初级中学2007级两个“宏志班”（实验班）为基点，对94个初中生进行长期跟踪观察、忠实记录的教育随笔集，再现了当下中国中学教育的现场，其中也渗入了作者对语文教学教改的思考和尝试，对语文教学内容、目的、方法的思考和尝试。记录客观，细节饱满，情感充沛，是一部优秀的非虚构教育观察笔记，也是对当下教育横切式研究的宝贵的第一手资料。
2、 立人乡村图书馆理事长李英强、著名诗人蓝蓝诚意推荐！
3、 一个诗人、一个有30年教龄国家级优秀教师、一线初中语文老师，为教自己的学生写作文，亲自示范，花费6年时间给96个九〇后少年“写生”。
4、 逃课、厌学、打架、早恋、玩网游、拖作业，一个初中生可能遇到的事，这本书中都写到了。
5、 看了这本书，老师和家长可以更具体的了解孩子在想什么，孩子们可以反观自我，更理解老师和家长的良苦用心。
6、 这本书中所选的一些学生习作，会让你惊讶于一个初中生的作文水平竟能如此之高。
我一直期待着在中国出现这样的教育家：他将帮助孩子们获得诚实、敏感又丰富的灵魂，并使他们发现属于自己的最独特的精神面貌，那正是教育要抵达的地方——学习在爱和宽容中建立人与人、人与世界的关系，并将自己的才能贡献给人类。这本书的作者和他的学生们，正向我展示这一可能，而在当下的中国，它堪称是伟大而艰难的尝试。
——著名诗人蓝蓝
这是一个很特别的语文老师，为了教学生写“发自内心”的文章，他亲身示范，为他教过的每一个学生写一篇随笔。在他的笔下，这些乡村的孩子们，如同站在我眼前。少年有幸，得此良师！制度之转型，非朝夕可待；带着爱的不懈努力，是教育漫漫长夜中的星星之火。唯愿在乡土中国，有更多“修辞立诚”的语文老师，在母语教学中，努力帮助孩子们活得更加真实，更加有尊严和价值。
——立人乡村图书馆理事长李英强
作者简介
老英，本名刘英平，男，生于1968年，诗人，河南息县三中教师，省级学术带头人，国家级特色教育优秀教师。在《语文报》《语文教学之友》《语文建设》《新语文活页》等报刊发表论文多篇，编写《初中作文序列化有效训练》，参与撰写《二十位名师经典课例实证研究》。住持管理“新教师成长网”教研网站。
以笔名“老英”、“老英在野”发表诗歌作品，诗作入选《诗歌选刊》《诗歌月刊》《中国诗歌》等多家诗刊，获“诗歌报”论坛第一届年度诗人奖，台湾“葡萄海”最佳创作奖，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”诗歌论坛、大息地文学论坛等。
目录信息
读后感
/儿歌 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。时代在变，生活在改变，而今的教育和过去有很多的不同之处，这本书记载了信阳某个实验初中94个学生学习和成长的随笔，...
评分一个语文老师的真性情 ——读《下课后》（如何让孩子真正爱上语文） 滁人也 书友知道我是语文老师，因而推荐了这本《下课后》（如何让孩子真正爱上语文）给我。我以一个语文老师的眼光去审读该书，最大的感受就是，想让孩子（或自己）语文成绩好，看了此书肯定会得到点启发。 ...
评分不错 ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！...
评分带着强烈的无力感和挫败感，重新又读了一遍这本书，在半年之后。 应该说，这本书不单单是讲语文教学的，语文教学的部分不多，如果你是冲着语文教学方向看这本书的话你可能会失望，但是书中对于形形色色的孩子们的描绘，他们不同的人生，会让我们尤其是家长们会收获很多很多··...
评分带着强烈的无力感和挫败感，重新又读了一遍这本书，在半年之后。 应该说，这本书不单单是讲语文教学的，语文教学的部分不多，如果你是冲着语文教学方向看这本书的话你可能会失望，但是书中对于形形色色的孩子们的描绘，他们不同的人生，会让我们尤其是家长们会收获很多很多··...
用户评价
这本书的题目《下课后》，就已经足够吸引我了。它不仅仅是一个时间的概念，更是一种情感的载体，承载了无数青春的期许与回忆。作者在书中构建了一个个鲜活的人物，他们的生活，他们的梦想，他们的烦恼，都显得那么真实。我尤其喜欢他对于人物情感的描绘，那种朦胧而又细腻的情感，就像青春期里最青涩的触动，虽然抓不住，却又让人难以忘怀。书中的场景切换也十分自然，从教室到操场，从图书馆到街角，每一个地方都仿佛被赋予了生命。读这本书的时候，我常常会不自觉地放慢速度，细细品味每一个字，每一句话，因为我知道，这些文字背后，可能隐藏着作者对青春最真挚的感悟。它没有惊心动魄的情节，却有着最动人的情感力量。
评分每一次翻开《下课后》，都能在字里行间找到一种久违的宁静。这本书就像是盛夏午后的一阵微风，轻轻拂过心田，带来一丝清凉与舒畅。作者擅长用一种非常平和而又温暖的笔触，来描绘那些发生在“下课后”的种种经历。我特别欣赏他对于人物情感的描写，那些看似平淡的对话，背后却蕴含着复杂而细腻的情感暗流。书中的角色，他们或许并不完美，甚至有些笨拙，但正是这份真实，让我觉得亲切。我能够从他们身上看到自己的影子，那些曾经的困惑，那些小小的快乐，那些不经意的疏远又重新靠近。这本书没有给我任何压力，它只是静静地讲述着一个个关于青春的故事，让你在阅读的过程中，能够放松下来，去感受那些美好的，亦或是略带忧伤的时光。它不是那种需要你去深度思考的哲学书，但它却能让你在不知不觉中，对生活，对情感，有更深的体悟。
评分读《下课后》的体验，与其说是在读书，不如说是在进行一场穿越时空的对话。作者的文字有着一种魔力，能够瞬间将我拉回到那个充满活力的学生时代。我喜欢书中对人物内心世界的深度挖掘，那些微小的心理活动，那些难以启齿的烦恼，都被描绘得入木三分。我常常会为书中角色的某个决定而揪心，为他们的每一次成长而感到欣慰。这本书的魅力在于它的“共鸣感”，它让你觉得，那些故事，那些情感，不仅仅是书中的虚构，更是我们每个人青春记忆的一部分。它没有华丽的辞藻，也没有复杂的结构，但它却能用最朴实真挚的语言，触动你内心最柔软的部分。读这本书，就像是与一位老朋友在深夜畅谈，那些曾经的欢笑与泪水，都在此刻得到了温柔的安放。
评分从书名《下课后》就能感受到一种青春特有的松弛感与期待感，仿佛教室里的喧嚣刚刚散去，留下的空气中还弥漫着淡淡的粉笔灰和少年少女们跃动的气息。我拿到这本书的时候，脑海里就浮现出无数个关于“下课后”的场景：可能是操场上奔跑的身影，可能是某个角落里窃窃私语的秘密，也可能是图书馆里一起借阅的书籍。这本书就像一张泛黄的老照片，勾起了我对学生时代那些细碎却又珍贵的回忆。作者的文字功底很深厚，能够精准地捕捉到那种微妙的情感变化，即使是无关紧要的日常片段，在他的笔下也变得生动有趣，仿佛我就是那个故事里的亲历者。我特别喜欢书中对于人物内心世界的细腻刻画，那些难以启齿的烦恼、不为人知的暗恋、以及偶尔的迷茫，都写得格外真实。读这本书的时候，我仿佛回到了那个穿着校服，对未来充满憧憬却又不知所措的年纪。它不仅仅是一本关于“下课后”的故事，更是关于成长、关于友谊、关于那些我们曾经经历过的，或者正在经历的，生命中最纯粹的时光。每一页都充满了故事感，让人忍不住一页接一页地翻下去，想要知道下一个“下课后”又会发生什么。
评分《下课后》这本书，给我带来了一种久违的纯粹感。它不像许多青春文学那样，过分渲染离别或悲伤，而是更加注重那些日常生活中闪闪发光的瞬间。我喜欢作者对人物情感的细腻描绘，那些不经意的眼神交流，那些欲言又止的话语，都充满了青春特有的张力。书中描绘的校园场景，也让我回忆起自己当年在学校里的点点滴滴，那些熟悉的场景，仿佛就在眼前。我能够从书中感受到一种温和的力量，它没有激昂的口号，也没有沉重的说教，只是用一种平静而又充满温度的笔触，讲述着关于成长，关于友谊，关于那些年少时期的纯真情感。读完之后，心里总会涌起一股暖流，让人觉得，那些曾经的日子，依然有着它独特的魅力。
评分《下课后》这本书，是一本能够让你在阅读时，忍不住微笑的书。作者的笔触轻松而又灵动，将那些发生在“下课后”的各种小故事，描绘得生动有趣。我喜欢书中人物之间的互动，那些不经意的玩笑，那些善意的帮助，都充满了青春特有的友善和活力。它让我回忆起自己学生时代，那些和朋友们一起度过的美好时光，那些无忧无虑的笑声，那些共同经历的挑战。这本书没有过于复杂的叙事结构，也没有刻意营造的戏剧冲突，它更多的是关注那些生活中的细微之处，那些容易被我们忽略的美好。它就像一杯清澈的泉水，滋润着我干涸的心灵，让我重新找回了那份对生活的热爱和对青春的怀念。
评分《下课后》这本书，就像一个时间胶囊，承载了无数关于青春的记忆碎片。每一次阅读，都像是打开了一扇尘封的门，让那些美好的，抑或是带着淡淡忧伤的回忆重新涌现。我尤其钟爱作者对校园生活的细致描摹，那些课间操的铃声，运动会上的呐喊，以及期末考试前的紧张氛围，都仿佛近在眼前。书中的人物，他们的成长轨迹，他们的情感纠葛，都显得那么真实可信。我能够从他们的经历中看到自己的影子，那些年少时期的青涩懵懂，那些对未来的憧憬与迷茫，都被作者用一种极为细腻的笔触展现出来。这本书没有刻意去制造冲突，也没有强加所谓的“教育意义”，它只是用一种平和而又真挚的方式，讲述了一个个关于成长的故事。读完之后，总会有一种淡淡的余味，让人忍不住回味那些曾经的时光，也更加珍惜眼前的生活。
评分读《下课后》的过程，对我来说，就像是在重温一段已经被尘封的时光。作者用一种极为细腻且贴近生活的笔触，将那些看似平凡的“下课后”时光，描绘得丰富而有意义。我喜欢书中对于人物内心世界的深入挖掘，那些青春期特有的迷茫、困惑、以及偶尔的冲动，都被描绘得真实而又动人。我能够从书中角色的经历中，找到自己曾经的影子，那些青涩的恋情，那些单纯的友谊，那些对未来的憧憬，都仿佛发生在昨天。这本书的魅力在于它的“细节感”，它没有刻意去制造高潮，而是将故事的精髓藏匿于每一个细微之处，让读者在不经意间，被深深打动。它不是一本让你看完就忘的书，它会让你在合上书页后，依然久久回味，并对自己的青春，有了更深的理解和珍视。
评分阅读《下课后》的过程，就像在品味一杯温热的奶茶，那种淡淡的甜味在舌尖萦绕，带来一种莫名的安心感。这本书没有惊心动魄的情节，也没有跌宕起伏的命运，它更多的是聚焦于那些微小而又真实的瞬间。从教室的窗户望出去，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，这种画面感在书中随处可见。我尤其欣赏作者描绘人物关系的方式，那种朦胧而又细腻的情感，就像青春期里最青涩的触动，抓不住却又挥之不去。书中的人物仿佛就生活在我身边，他们的喜怒哀乐，他们的每一次选择，都让我感同身受。当我读到某个角色因为一次小小的误会而失落，或者因为一个不经意的鼓励而重新振作时，我总会想起自己学生时代也曾有过类似的经历。这本书不仅仅是文字的堆砌，它更像是一面镜子，映照出我们内心深处那些最柔软的部分。它没有刻意去煽情，但字里行间却流露着一种淡淡的忧伤和温暖，让人在阅读的同时，也在回味自己的青春。
评分《下课后》这本书给我带来的最大惊喜，在于它对日常生活细节的精准捕捉。我常常在想，很多时候，我们的人生故事恰恰就隐藏在那些看似平凡的日常之中。这本书的作者就像一位敏锐的观察者，将那些容易被我们忽略的瞬间，比如放学路上偶遇的场景，课间休息时的对话，甚至是下雨天共同分享一把伞的温暖，都描绘得淋漓尽致。这些细节共同构建了一个鲜活而真实的世界，让人仿佛置身其中。我特别喜欢书中对于校园环境中那些微妙的氛围营造，比如教室里偶尔飘进来的花香，走廊里回荡的脚步声，这些都构成了青春特有的记忆符号。读这本书的时候，我常常会不自觉地停下来，回忆起自己学生时代的点点滴滴。它没有激昂的口号，也没有宏大的叙事，但它却能够触动人心最柔软的地方。这本书的魅力就在于它的“生活感”，它让你觉得，那些故事，那些情感，似乎也曾发生在你我身上，只是我们没有注意到，或者已经忘记了。
评分老师好，好老师
评分老师好，好老师
评分老师好，好老师
评分嘿嘿，里面写的有我哦
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