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出版者:Sage Pubns

作者:Rothstein, Andrew/ Rothstein, Evelyn/ Lauber, Gerald

出品人:

页数:238

译者:

出版时间:

价格:301.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781412949613

丛书系列:

图书标签:

• 写作
• 学习
• 学术写作
• 高等教育
• 教学方法
• 认知发展
• 元认知
• 写作技巧
• 批判性思维
• 学科学习

好的，这是一本名为《迷失的星图》的图书简介，内容详实，旨在描绘一个独立于《Writing As Learning》之外的全新世界观和故事线索。 --- 《迷失的星图》 作者： 阿丽亚娜·维斯珀 类型： 硬科幻/太空歌剧/历史解密 字数： 约 1500 字 --- 卷首语：群星的低语 > “我们以为我们征服了宇宙，但我们只是在它广袤的遗迹上，撒了一把微不足道的尘埃。真正的历史，深埋在比光速更古老的时间洪流之中。” --- 核心概念与世界观 《迷失的星图》的故事设定在一个遥远的未来纪元——“第四次静默期”。在这次静默期之前，人类文明曾达到一个被称为“光辉黎明”的鼎盛时期，其技术水平足以在数千个星系间建立稳定的超光速航道，并构建了复杂的星际政治共同体——“银河联盟”。然而，在一次被称为“大坍缩”的未知灾难中，所有已知的星际枢纽节点瞬间崩塌，信息流中断，先进技术成为无法重现的传说。 现存的人类文明如同被困在破碎的孤岛上，各自发展出截然不同的社会形态： 1. 新卡戎联邦 (The Neo-Charon Directorate)： 以军事集权著称，严格控制能源和古老科技的残余。他们认为“大坍缩”是技术过度发展导致的必然惩罚，致力于维持现状的稳定，并对任何试图重建“光辉黎明”的尝试持压倒性反对立场。 2. 自由贸易城邦“织网者” (The Weavers)： 漂浮在废弃星域的巨型太空站网络，由精明的商人、走私犯和信息掮客构成。他们掌握着稀缺的“遗留物”——旧时代的技术碎片，并将其作为政治筹码。 3. 艾欧尼亚群落 (The Aethel Colonies)： 一群放弃了重力束缚的生物工程师，他们通过基因改造与生物技术融合，生活在巨大的、自我维持的有机体星球之上，对星际政治不屑一顾。 故事的中心冲突点在于“星图”的重现。在“光辉黎明”时期，星际旅行依赖于预先编码的、嵌入特定空间结构的“万有引力锚点”。这些锚点构成了唯一的、可预测的超光速航线。随着“大坍缩”，这些锚点的位置数据彻底丢失，留下了一片充斥着随机跃迁异常和致命暗物质湍流的“无界之海”。 主要情节线索 故事的主角是凯尔·凡恩（Kael Vane），一名隶属于“织网者”的档案修复师，实则是一名热衷于挖掘“大坍缩”真相的地下历史学家。凯尔并非战士或政客，他的武器是破解加密、逆向工程和对古老文献的深刻理解。 第一幕：残片与预言 凯尔在一个被冰封的古老探测器残骸中，发现了一块看似普通的、镶嵌着奇异晶体的合金板。经过数月秘密解析，他发现这块碎片并非数据存储器，而是一个“共振导航仪”的残余组件。更重要的是，它指向了一个被所有势力遗忘的、位于银河系边缘的危险区域——“沉默星云”。 联邦的情报部门，以铁腕著称的监察官薇拉·索尔（Vera Sol），也察觉到了凯尔的活动。薇拉坚信“星图”的重现将导致比“大坍缩”更可怕的后果，她认为某些“光辉黎明”的遗物应当永远被埋葬。 第二幕：穿越无界之海 凯尔说服了一位拥有稀有古老飞船的退役宇航员——莉拉·奥里安（Lyra Orion），驾驶她那艘曾是联盟时代旗舰的改装飞船“幽灵号”，一同进入“无界之海”。他们的旅程充满了危险：躲避联邦的巡逻舰队，穿越由旧时代武器测试留下的空间扭曲点，并试图解读航行中不断闪烁的、随机出现的前文明信号。 在这次航行中，凯尔逐渐拼凑出“星图”的真正含义：它不是一条航线，而是一套关于宇宙基本法则的物理方程。破解它，意味着能够按自己的意愿重写空间和时间结构，这远超任何已知的武器或引擎技术。 第三幕：核心的觉醒 凯尔和莉拉最终到达了沉默星云的核心。他们发现的不是一座废弃的星际枢纽，而是一个被精心隐藏的、仍在运行的“光辉黎明”核心运算中心——“阿卡迪亚”。 “阿卡迪亚”的主控意识并非机器，而是一个被上传的古代智慧集合体，他们称自己为“守护者”。守护者揭示了“大坍缩”的真相：那并非意外，而是“光辉黎明”文明主动选择的“自我休眠”。他们预见到了一个来自星系之外的、维度层面的威胁（代号“虚空吞噬者”），该威胁能够通过高密度的、开放式的超光速信息和物质交换进行渗透。为了保护生命，他们切断了所有关键连接，牺牲了短期的繁荣以确保文明物种的长期存续。 “星图”的重现，正在激活休眠协议的关闭机制，这无疑会将“虚空吞噬者”重新引入银河系。 高潮与冲突 凯尔必须在两个极端之间做出抉择： 1. 听从守护者的指令，重新激活封锁，让宇宙继续在孤立中缓慢发展，但代价是放弃所有重现辉煌的希望。 2. 利用自己修复的导航仪，绕过守护者的控制，强行打开星图，重启“光辉黎明”的旧网络，尽管这可能引来灭顶之灾。 与此同时，联邦的监察官薇拉·索尔率领舰队赶到。她的目标是彻底摧毁“阿卡迪亚”。薇拉并不知道“虚空吞噬者”的真相，她坚信“光辉黎明”是万恶之源，只有彻底的遗忘才能带来和平。 凯尔、莉拉，在艾欧尼亚群落派来的生物飞船的辅助下，必须在联邦的炮火和守护者的隔离程序之间，找到一条第三条道路——一个既能利用古老知识进行防御，又不至于完全暴露在维度威胁之下的全新连接方式。 主题探讨 《迷失的星图》深入探讨了知识的重量、历史的必然性与偶然性，以及文明在面对绝对危机时，是选择遗忘、停滞还是承担风险以求突破。它质疑了进步的本质：当我们拥有一切时，我们是否会因为傲慢而毁灭自身？ 本书的风格冷峻、细节丰富，充满了对工程学、量子物理理论的严谨描绘，以及宏大星际战争场面的史诗感。它将是一场关于时间、空间和被遗忘的誓言的深刻探索。

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从书名《Writing As Learning》来看，我immediately联想到了“学以致用”的理念，但这本书似乎更进一步，将“写作”本身就定义为一种“学习”的方式，这让我觉得非常新颖和富有挑战性。我非常想知道，作者将如何具体阐述“写作”与“学习”之间的这种内在联系。我猜测，书中可能会深入探讨写作如何帮助我们巩固记忆，如何促进我们对知识的理解和吸收。例如，当我们尝试用自己的语言去解释一个复杂的概念时，我们的大脑就会被激活，去检索、组织和连接相关的知识点，这个过程本身就是一种极具深度的学习。我也期待书中能够提供一些关于“如何写得更好”的实用建议，但重点并非仅仅是技巧，而是如何通过更好的写作来促进更有效的学习。比如，如何构建更具逻辑性的论证，如何运用更准确的词汇来表达更精妙的含义，这些都会直接影响我们对知识的理解深度。这本书给我一种直觉，它不仅仅是一本关于写作技巧的书，更是一本关于如何优化认知过程、提升学习效率的宝典。它让我看到了写作的另一面，一种能够激发智慧、塑造思维的学习工具。

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这本书的封面设计就非常吸引我，是一种淡雅的蓝色，上面用简洁的白色字体勾勒出书名“Writing As Learning”。我喜欢这种不花哨但很有质感的设计，预示着内容也一定经过了深思熟虑。在拿到书的时候，我脑海中就浮现出各种关于写作与学习的可能联系。我一直认为，写作不仅仅是表达思想，更是一种梳理、消化和内化的过程。我期待这本书能深入探讨这种“写作即学习”的理念，揭示写作在不同学习场景下的应用，比如在学术研究中，如何通过写作来深化对某个概念的理解；在日常生活中，如何通过写日记、博客来记录成长，反思自我。我希望书中能提供一些具体的写作方法和技巧，例如如何构建清晰的文章结构，如何运用恰当的语言来表达复杂的思想，甚至是如何克服写作中的常见障碍，比如拖延症或者“写不出东西”的困境。同时，我也对书中可能涉及到的心理学或认知科学的角度很感兴趣，了解写作如何影响大脑，如何促进思维的活跃和创新。这本书给我一种安静的力量，仿佛在低语着，只要你拿起笔，就开始一段探索之旅，每一次的落笔都是一次新的发现。我迫不及待地想翻开它，看看它会带我去往怎样的知识海洋，解锁我未曾意识到的学习潜能。

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这本书散发着一种我非常熟悉的，但又略带神秘的吸引力，就好像一个经验丰富的朋友，正准备向我透露一些关于提升自我的秘诀。我尤其好奇这本书会如何阐释“学习”的真正含义，是否会打破我们对传统学习模式的固有认知，比如那种被动接受知识的方式。我更倾向于认为，学习是一个主动构建的过程，而写作，作为一种深度参与和主动表达的形式，无疑扮演着至关重要的角色。我设想，书中可能会详细介绍如何将写作融入到日常的学习生活中，不仅仅是在完成课程作业时，更是在独立思考、解决问题时。例如，当我遇到一个棘手的难题时，与其反复琢磨，不如尝试将其写下来，分解成小部分，理清思路，甚至画出思维导图，再用文字描述出来。这种将抽象思维具象化的过程，往往能带来意想不到的突破。我期望这本书能提供一些实操性的指南，比如一些“写作练习”，能够帮助读者在不同领域，无论是科学、人文还是艺术，都能找到适合自己的写作学习方法。它让我感觉到，学习不再是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满创造力和乐趣的探索，而写作，就是引领我们探索的指南针。

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这本《Writing As Learning》给我一种踏实而充满启发的感觉。我一直相信，真正的理解并非仅仅停留在记忆层面，而是能够用自己的话清晰地表达出来，并能将其与已有的知识体系联系起来。这正是写作的强大之处。我期待书中能够深入探讨写作在知识内化过程中的作用，比如如何通过反复修改和润色，来提炼出文章的核心思想，如何将复杂的概念简化，让更多人理解。我也好奇它会如何解释“学习”的多种维度，是否会包含情感、体验等非理性的学习方式。我猜想，书中可能会提供一些案例分析，展示不同人在写作学习过程中遇到的挑战以及他们是如何克服的。或许，书中也会讨论到不同年龄段、不同背景的学习者，如何根据自身特点来运用写作进行学习。我特别希望能从中找到关于如何提升批判性思维和独立思考能力的方法，因为我一直认为，写作是训练这些能力最有效的途径之一。通过写作，我们可以审视自己的观点，发现其中的漏洞，从而不断完善和升华。这本书让我感觉，它不仅仅是一本关于写作的书，更是一本关于如何更有效地学习、如何更深入地理解世界的生活指南。

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这本书的名字本身就有一种颠覆性的力量，它将“写作”与“学习”这两个看似独立的词语巧妙地结合在一起，引发了我强烈的好奇心。在我看来，许多人将写作视为一种技能，一种工具，但很少有人将其上升到“学习”的高度。我非常期待这本书能颠覆我固有的观念，让我看到写作在学习过程中更深层次的价值。我设想，书中可能会探讨写作如何促进深度思考，如何帮助我们识别知识盲点，以及如何通过写作来构建个人的知识体系。我尤其关注书中是否会涉及如何通过写作来提升创造力。我一直觉得，许多创意的火花都来自于不断的思考和表达，而写作无疑是这种思考和表达的最佳载体。我希望书中能够提供一些具体的指导，比如如何通过自由写作、头脑风暴等方式来激发创意，如何将零散的灵感转化为有条理的文章。这本书给我一种感觉，它不仅仅是在教我如何写，更是在教我如何通过写来更好地成长，更好地理解自己和世界。它让我看到，每一个字、每一个句子，都可能是通往更广阔知识领域的一块基石。

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