高考必刷题-物理3(实验专题)

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作者:杨文斌
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isbn号码:9787513546508
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具体描述

《理想树:高考必刷题物理3(实验专题)(2015)》适用区域:四川、河南、安徽、江西、湖北、湖南、辽宁、山西、河北、贵州、广西、云南、陕西、甘肃、新疆、内蒙古、宁夏、黑龙江、吉林、山东、浙江、重庆、北京、天津、广东、福建、江苏、海南。

《理想树:高考必刷题》系列为高中分模块训练用书,根据各科教材体系与高考考点分布情况分为若干分册,全套书分章节、分考点设计基础、易错、提分、难关、速度、综合、模拟、高考多层次训练体系,题目兼顾经典与新颖,题型充足,层次清晰,方便教师课堂随堂训练或检测,以及学生课后针对学科弱项进行自我强化。

那些年,我们一起攻克的物理难题 这本书并非聚焦于高考的特定考点或实验专题的解析,它更像是一本知识的“漫游指南”,带领读者深入探索物理学的宏大图景和那些令人着迷的现象。我们在这里探讨的,是如何在日常生活中发现物理的踪迹,如何通过思考去重构我们对世界的认知。 第一章:流动的世界——从宏观到微观的尺度转换 想象一下你手中的一个苹果。我们通常只关注它的重量、颜色,或者什么时候吃掉它。但物理学却要求我们更进一步:苹果为什么会下落?它的内部结构是如何维持自身形态的? 本章将带你穿越不同的尺度。我们首先会审视牛顿的经典力学,但不是以解题为目的,而是探讨“力”这个概念是如何从地面的摩擦力延伸到天体的引力。我们不会详细讲解如何计算抛物线,而是会花时间去思考,为什么伽利略在比萨斜塔前的那一“扔”,会成为科学史上的一个里程碑。这关乎观察与假设的力量。 随后,我们将进入物质的微观世界。这里没有直观的参照物,只有概率和场。我们会探讨原子是如何构成的,电子的行为如何用概率波函数来描述,以及这些看似抽象的概念如何影响我们日常生活中最熟悉的材料——比如一块金属为什么导电,或者一块塑料为什么绝缘。这不是为了应试,而是为了理解,我们所接触的一切,都是由这些看不见的粒子相互作用的结果。我们会讨论布朗运动,不是计算扩散系数,而是感受粒子在无序中蕴含的某种秩序感。 第二章:能量的守恒与转化——宇宙的内在节奏 能量是驱动万物运转的根本动力。本章旨在剥离繁复的公式,直观地理解能量的“形态”和“不可磨灭性”。 我们会从机械能开始,探究势能和动能之间的转化。比如,过山车在最高点和最低点时能量的分配,这背后隐藏着能量在不同形式间的平稳过渡。 接着,我们将把视野拓宽到热力学。热量不是简单的“温度高低”,而是大量分子无规则运动的宏观体现。我们将深入理解熵(Entropy)这个概念。熵增定律常被误解为“一切都会走向混乱”,但更精确的理解是,宇宙倾向于最可能的状态分布。一个打碎的花瓶不会自动复原,不是因为违反了物理定律,而是因为“完整花瓶”的状态远少于“碎片散落”的状态集合。这种对概率的洞察,比单纯记住热力学三大定律更有趣。 最后,我们将触及现代物理学的核心:质能方程 $E=mc^2$。这个公式的震撼力不在于计算爆炸威力,而在于它揭示了质量本身就是一种高度浓缩的能量形式。我们会探讨恒星的生命周期,正是这种质量的转化,支撑了宇宙的光明。 第三章:光与电磁的交响——信息的载体与世界的连接 光,不仅仅是让我们看清事物的工具,它本身就是一种电磁波。本章将追溯电磁学从法拉第的感性观察到麦克斯韦方程组的精确描述的过程。 我们不会花费大量时间推导麦氏方程组,而是去欣赏它们作为物理学“交响乐总谱”的美感。这四条简洁的方程,统一了电、磁、光,揭示了电场变化产生磁场,磁场变化产生电场,从而形成自我传播的波——电磁波。从无线电到X射线,它们本质上都是同一种现象在不同频率上的表现。 我们会讨论光的波动性和粒子性(波粒二象性)。这不仅仅是量子力学的开端,更是一种思维方式的转变:自然界似乎并不遵循我们日常经验的逻辑。我们将通过一个简单的双缝干涉实验的哲学思考,来体会观察者在物理世界中扮演的微妙角色。 第四章:时空的织物——相对论的奇特疆域 狭义相对论和广义相对论无疑是20世纪物理学的两大里程碑。本章的任务是打破我们对“绝对时间”和“欧几里得空间”的固有观念。 狭义相对论的核心在于光速的恒定性。基于此,我们将理解时间膨胀和长度收缩并非错觉,而是不同参考系下对同一事件的不同测量结果。我们会探讨“同时性”是如何依赖于观察者的运动状态。 广义相对论则将时空视为一张有弹性的“织物”。引力不再是一种“拉力”,而是物体质量对时空几何结构的弯曲。我们会用生动的比喻来理解引力透镜效应——光线如何因为经过大质量天体附近而发生偏折。黑洞的形成,是时空被卷曲到极致的体现。这些概念,虽然宏大,却能让我们重新审视我们脚下这片坚实的土地,它其实是在宇宙的巨大结构中不断弯曲和运动的。 结语:科学探索的边界 这本书没有提供任何考试技巧,不包含任何标准的“步骤解析”或“必考点总结”。它所追求的,是激发一种审视世界的方式。物理学的美,在于它能够用极少数的基本原理,解释宇宙间的一切现象,从最小的夸克到最大的星系团。 阅读它,就像是跟随一位富有激情的向导,在知识的迷宫中穿行,不为抵达终点(考试通过),只为享受沿途风景的壮丽与逻辑的严谨。物理的魅力,在于它永远在问“为什么”,并且总是在提供一个基于逻辑与证据的答案。我们探索的,是理解世界的终极工具。

作者简介

杨文彬,教育硕士,毕业于北京师范大学。曾执教高中六年,带过两届高三毕业班。2003年12月份进入万向思维,先后任学科编辑、编辑主管、总策划、分公司总经理、研发总经理兼执行董事,成功地研发了《资料包》《倍速学习法》《教材解读与拓展》《北京中考》等系列图书,获得市场良好反响。2013年独立策划“6·7”高考书系。

目录信息

第一篇力学实验
一基本仪器的使用与读数
刷基础
刷综合
刷变式
二研究匀变速直线运动
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
三探究弹力和弹簧伸长的关系
刷基础
刷综合
刷变式
四验证力的平行四边形定则
刷基础
刷综合
刷变式
五验证牛顿运动定律
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
六研究平抛运动
刷基础
刷综合
刷变式
七探究动能定理
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
八验证机械能守恒定律
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式
力学实验综合测试
刷速度1
刷速度2
刷速度3
刷真题1
刷真题2
第二篇电学实验
九描绘小灯泡的伏安特性曲线
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
十测定金属的电阻率
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
十一伏安法测电阻
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
十二测定电源的电动势和内阻
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式1
刷变式2
十三练习使用多用电表
刷基础
刷综合1
刷综合2
刷变式
十四传感器的简单使用
刷基础
刷综合
电学实验综合测试
刷速度1
刷速度2
刷真题
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本物理习题集真是让我头疼。我本来对实验部分还抱有一丝希望,觉得能通过大量的练习来巩固那些复杂的实验步骤和数据处理。结果呢?这本书给我的感觉就是把所有能想到的实验都堆砌在一起,缺乏必要的逻辑性和层次感。很多题目给出的情景描述非常晦涩难懂,读了好几遍才能勉强摸清头绪,更别提去思考背后的物理原理了。我尤其想吐槽的是,很多实验设计本身就存在争议,或者说,在实际操作中很难精确复现书上所描述的理想情况。比如某个测量不确定度的题目,给出的数据点分布极其分散,按照书上的方法处理根本得不到一个合理的区间,这让我对这本书的科学严谨性产生了深深的怀疑。难道出题人就没有做过实验吗?还是说,他们认为我们只需要背诵特定的公式和步骤,而无需理解实验背后的精髓?我花了大量时间去查阅教辅资料和网络资源,才勉强弄懂了其中几道题目的原理,但这种学习过程无疑是低效且令人沮丧的。我更倾向于那种循序渐进、从基础到复杂的实验解析,而不是这种让人望而却步的“题海战术”。坦白说,对于一个基础不太扎实的同学来说,这本书更像是一堵难以逾越的高墙,而不是一座通往理解的桥梁。

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从内容结构上来说,我感觉这本书对“实验专题”的理解非常狭隘。它似乎将所有与“实验”二字沾边的题目都一股脑地塞了进来,完全没有体现出物理实验教学中应有的系统性。物理实验不应该仅仅是验证公式的手段,更重要的是培养学生的动手能力、数据分析能力、误差意识和创新思维。然而,这本书中的题目大多集中在对固定实验流程的机械记忆和套用标准化解题模板上。例如,对于测量误差的处理,书中提供的无非就是几种固定的计算方法,缺乏对不同测量工具、不同环境因素如何影响误差的深入探讨。我期待看到更多关于实验设计优化、数据可视化分析,甚至是批判性地看待现有实验方法的题目。如果只是机械地重复高中物理教材中已经涵盖的内容,再用更复杂的语言包装一下,那么这本书的价值就非常有限了。它没有引导我思考“为什么我们要这样做实验?”而是强迫我接受“你应该这样做实验”。这种填鸭式的训练,对于培养真正具有实验素养的人才来说,是远远不够的。

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这本书的排版和印刷质量简直是一场灾难。我拿到书的那一刻,首先注意到的就是纸张的粗糙程度,那种廉价的纸张,反光严重,在教室的灯光下看久了眼睛非常干涩。更要命的是,很多图表的绘制质量极其粗糙,线条模糊不清,甚至有些关键的实验器材的示意图,零件的比例和连接关系都画得含糊不清,这对于需要精确观察和理解实验装置的学生来说,简直是致命的缺陷。我记得有一道关于电学实验的题目,图示中的电流表和电压表的接线方式就存在明显的歧义,如果按照其中一种理解去接线,实验结果必然是错误的。我不得不自己动手画草图,反复比对,才能确定出题者的“真实意图”。此外,印刷上的错误也屡见不鲜,有的公式中的上下标经常错位,有的文字描述中出现了明显的错别字,这些小问题累积起来,极大地干扰了阅读的流畅性,也让人对编辑的专业度产生了质疑。一本面向高考的教辅书,其硬件质量是基础中的基础,如果连最基本的清晰度和准确性都无法保证,那么其内容再丰富也失去了意义。我真的希望出版社能在这方面投入更多的关注,毕竟我们购买的不是一本草稿,而是一份正式的学习材料。

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这本书的配套解析部分,坦白地说,比题目本身还要令人失望。通常一本好的教辅书,其解析应该是清晰、详尽、能够弥补学生在解题过程中遇到的思维盲点的。但这本书的解析很多时候是敷衍了事,甚至可以说是故弄玄虚。有些步骤直接跳过了,留下一句“根据实验原理可知”,然后就直接给出了最终答案,这对于那些卡在中间步骤的学生来说,完全起不到任何帮助。更让人恼火的是,对于那些需要定性分析的实验题,解析往往给出的也是生硬的、教科书式的语言,完全没有体现出一种启发性的引导。我遇到过一处解析,它给出的结论与我通过逻辑推导得出的结果相悖,仔细核对后发现,解析本身在引用某个物理常数时出现了数值错误,这让我对整个解析部分的可靠性产生了极大的不信任感。如果解析都不能保证准确和完整,那么学生在没有老师指导的情况下独立学习时,极易被误导,从而形成错误的理解,这在应试教育中是极其危险的。

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这本书的难度曲线设置得非常不合理,让人感到一种被“突然袭击”的挫败感。前面三分之一的题目,似乎还停留在基础巩固的层面,做起来还算顺手,让我产生了一种“我能行”的错觉。然而,当你翻到中间部分时,题目的复杂度会突然拔高一个档次,很多实验情境变得极其陌生化和复杂化,考察的知识点也往往是多个章节知识的糅合,但这种糅合显得非常生硬,缺乏自然的过渡。比如,一个涉及电路和力学的综合实验题,其对力学模型的抽象要求已经接近大学物理的水平,但其背景设定却依然是高中物理的实验场景,这种跨度的不匹配让人感到非常别扭。这种极端的难度分布,对于那些需要稳定提升的同学来说,很容易在中途放弃。它更像是一本为“尖子生”量身定制的“偏难怪题集”,而不是一本能帮助大多数考生稳步提高的“必刷”教材。一个优秀的“必刷”用书,应该像爬楼梯一样,每一步都让你感觉踏实有力,而不是让你在平坦的走廊上突然遇到一个需要攀岩才能通过的障碍。

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居然这都有...仅次于金考卷理综的反人类排版23333

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刷完后,满分差百分之一

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