具體描述
斯坦利·格林斯潘（Stanley I. Greenspan）通過多年的臨床研究及實踐，以“通過兒童與生俱來的興趣來教授基本能力”的理念為基礎，提齣瞭基於發展、個體差異和人際關係（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，簡稱DIR模式，也經常被稱為“地闆時光”，本書詳細介紹DIR方法的內涵，描述何為DIR/地闆時光方法、如何進入孩子的世界並把他們帶入一個充滿關聯、交流和思考的共享世界，在很大程度上改善瞭此類兒童的發展前景。本書適用於有孤獨癥譜係障礙兒童的父母、照顧者和相關的專業人員。
著者簡介
斯坦利•格林斯潘博士（StanleyI.Greenspan,M.D.）是美國喬治華盛頓大學醫學院精神病學及兒科臨床教授。他是發展和學習障礙跨學科委員會主席，創建瞭“0到3歲：美國嬰幼兒及傢庭中心”組織，也是華盛頓精神分析協會的兒童心理分析指導專傢，心理健康研究中心前任負責人，國傢心理健康協會嬰幼兒臨床發展項目主管。格林斯潘博士曾發錶學術論文上百篇，編撰齣版至少38部專著，被譯成至少12種語言。這些專著包括：《特殊需要兒童智力和情緒發展指南》、《第一個想法》、《積極心理的發展》、《充滿挑戰的孩子》、《嬰兒及兒童早期》、《以發展為基礎的心理療法》、《兒童不可剝奪的需要》。
塞蕾娜•維爾德博士（Serana Wieder, Ph.D.）是著名的兒童心理學傢，主要緻力於嬰幼兒的診斷及治療工作。擔任《發展和學習障礙》期刊的副主編、華盛頓精神醫學院嬰兒心理衛生項目的谘詢專傢。也是“0到3歲”組織的谘詢專傢和項目負責人。她發錶瞭多部專著，並組織瞭三十多場關於發展問題診斷和治療的國際和國內研討會。
圖書目錄
——猜想、事實、早期癥狀和新的構架
第一章 重新定義孤獨癥和應對方式
第二章 與孤獨癥譜係障礙有關的猜想及錯誤診斷
第三章 孤獨癥譜係障礙早期及後續癥狀
第四章 為孤獨癥譜係障礙兒童製訂新目標
第二部 傢庭優先
——如何用DIR模式提高兒童與人相處、溝通和思考能力
第五章 從“傢庭優先”開始
第六章 促進注意力和參與能力
第七章 促進雙嚮溝通和社交問題解決
第八章 象徵符號、想法和語言
第九章 邏輯思考和真實世界
第十章 更高層次抽象及反省式思考
第十一章 獨特的生理狀態（上）
第十二章 獨特的生理狀態（下）
第三部 地闆時光
第十三章 傢庭取嚮的地闆時光
第十四章 地闆時光
第十五章 無時不在、無處不見的地闆時光
第十六章 地闆時光最睏難的部分
第十七章 幫助較大兒童、青少年及成人（上）
第十八章 幫助較大兒童、青少年及成人（下）
第四部 評估和乾預
——DIR模式
第十九章 評估
第二十章 建立綜閤性乾預方案
第二十一章 提升思考、溝通和學業能力的教學方法
第五部 剋服難以應對的癥狀
第二十二章 背誦式語言和仿說
第二十三章 自我刺激、渴望感覺刺激、過於活躍及逃避行為
第二十四章 自理和應對新挑戰
第二十五章 行為問題
第二十六章 應對各種情緒感受
第二十七章 情緒失控和退化
第二十八章 培養社交技巧
附錄 1 DIR 模式成效研究
附錄 2 孤獨癥如何發展：DIR 理論
附錄 3 與人相處和溝通的神經發育障礙
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
最大的收益是非語言教學
评分雖然地闆時光不像ABA那樣是經過有效驗證的乾預方法，但對於小齡孩子的親子互動應該還是有幫助的。
评分雖然地闆時光不像ABA那樣是經過有效驗證的乾預方法，但對於小齡孩子的親子互動應該還是有幫助的。
评分做人也是如此，多多的換位思考。自閉癥並不是不治之癥
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