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1. 對未知的危害，寜願保守 2. 數字化危害（小學入學新生有多動癥、易暴怒亂發脾氣、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達意、協調性差、粘人、孤僻等等種種問題，都比移動時代之前的孩子有瞭明顯的增加）早年的智力建設就像發射炮彈一樣，發射得越高，人生的軌跡越長；反之越短。對智力建設有幫助的行為包括：雙語、大量的體驗式學習、體育音樂文化等等。3. 手機和ipad摧毀智力和心理（智力決定著孩子能否接受更好的教育，進入風險比較少的社會階層。心理決定著孩子在機會麵前能否好好把握，挫摺麵前能否迅速調整重新站起）存儲外部化，不願動腦子。科學建議：0-2歲 不接觸 2-6歲 少接觸 6-9歲適當接觸

是要反思一下被數字産品環繞、思維被時不時推過來的消息打碎的生活瞭。是要反思一下，是不是給孩子玩的數字産品太多，實物太少瞭。這些的確是違反天性。

08.09.19 淺嘗輒止×不敢深入✓ 論據充足×亂扯數據✓ 我眾濁獨清×我罵我自己✓ 感謝弱智校長和班主任讓我有機會來打個一星

1. 對未知的危害，寜願保守 2. 數字化危害（小學入學新生有多動癥、易暴怒亂發脾氣、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達意、協調性差、粘人、孤僻等等種種問題，都比移動時代之前的孩子有瞭明顯的增加）早年的智力建設就像發射炮彈一樣，發射得越高，人生的軌跡越長；反之越短。對智力建設有幫助的行為包括：雙語、大量的體驗式學習、體育音樂文化等等。3. 手機和ipad摧毀智力和心理（智力決定著孩子能否接受更好的教育，進入風險比較少的社會階層。心理決定著孩子在機會麵前能否好好把握，挫摺麵前能否迅速調整重新站起）存儲外部化，不願動腦子。科學建議：0-2歲 不接觸 2-6歲 少接觸 6-9歲適當接觸

作者其實蠻幽默的，理解其一篇苦心。但有些觀點比較主觀，也隻能休閑讀一下。

在电脑网络横行于我们的生活中，这本书给人以巨大的启示，我们有着世界上存储量最大的内存，有着最优良的处理器，就是我们的大脑，过度依赖数字媒体，只会让我们精神力退化，智力退化，我赞同这样的观点，希望大家在当今的社会，回归自然，多多用脑，不要被数字媒体掩埋。尤其...  

再互联网大潮中的中国能买到这么一本书，我觉得是更多的是出于部分人对阴谋论的喜爱。书的内容倒是符合德国人一向的有理有据，数字与实验很好的验证了作者个人的观点，除此之外就是作者个人无力的呼吁了。 这本书让我掏了36块的原因，是给我的症状刚好符合书中的描述，内容和媒...

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