具体描述
《中国新文学研究丛书·鲁迅研究系列·鲁迅<故乡>阅读史：现代中国的文学空间》的研究对象仅仅是鲁迅的短篇小说《故乡》被阅读的历史。与那些以作家作品、文学思潮、文艺运动为论述对象的综合性大文学史相比，《中国新文学研究丛书·鲁迅研究系列·鲁迅<故乡>阅读史：现代中国的文学空间》的研究对象很小。
在此意义上，可以将《中国新文学研究丛书·鲁迅研究系列·鲁迅<故乡>阅读史：现代中国的文学空间》称作最小的中国新文学史。
但是，恰恰是这部最小的文学史，以二十世纪中国的文学空间为背景，涉及了许多大文学史未曾涉及或较少涉及的学科领域。在叙述《故乡》的孕育与创作过程的时候，它运用比较文学方法，论及文本与俄国作家契里珂夫《省会》的关系。在探讨《故乡》与中学语文教科书之关系的时候，它涉及二十世纪的中国教育史。在论及《故乡》与读者之关系的时候，它运用了传播学、接受美学方法。在此意义上，又可以将《中国新文学研究丛书·鲁迅研究系列·鲁迅<故乡>阅读史：现代中国的文学空间》称之为最大的中国新文学史。
作者简介
藤井省三（1952年11月15日－）是日本的中国文学、台湾文学研究者，东京大学文学部、同大学大学院人文社会系研究科教授、日本学术会议会员。
董炳月，江苏睢宁人，生于1960年，笔名弥生。1987年北京大学中文系硕士研究生毕业。1994年留学口本，1998年9月以论文《从新村到“大东亚战争”——周作人与武者小路实笃比较研究》（日文）获东京大学文学博士学位。曾任东京《留学生新闻》总编辑。现为中国社会科学院文学研究所研究员。著有《“国民作家”的立场——中日现代文学关系研究》（三联书店2006）。译著有《鲁迅<故乡>阅读史》、《“建国大学”的幻影》、《国家与祭祀》等。
目录信息
第一章 知识阶级的《故乡》
——中华民国时期（上）
一文本的诞生
——1921年对契里珂夫作品的翻译
二五四新文化运动与新兴读者层
三爱罗先珂的知识阶级批判
四报纸文艺副刊与文学杂志的功能
五书店网的扩大与《呐喊》的流通
第二章 教科书中的《故乡》
——中华民国时期（下）
一“国文科”制度
二国语教科书的历史
三国语教学中的《故乡》
四“事实的文学”与“情感的文学”
——作为再生产的批评
第三章 作为思想政治教育教材的《故乡》
——中华人民共和国时期·毛泽东时代
一新圣人与“唯人民独尊”
二“语文科”的诞生与思想政治教育
三“豆腐西施”的阶级性
四谁是小偷？
五被“文化大革命”放逐的《故乡》
第四章 改革开放时期的《故乡》
——中华人民共和国时期·邓小平时期
一语文教学效率的提高与“文道论争”
二为“豆腐西施”平反
三“闰土一小偷”观点的复活
四关于“我”的插图
五主题思想的复古与革新
六在上海市某中学的语文课堂上
结语走向“历史悬案”的彼岸
后记
文本与文学史（代译后记）
史料索引
· · · · · · (收起)
读后感
同董先生译后记所说的，60年间，文学史的研究早已成为了一个学科分支，而像《阅读史》这样的特异性，恐怕尚无。这个特异性就是读者与接受美学在文学史中的存在。 《鲁迅<故乡>阅读史》应该解释为《故乡》这篇文本被阅读的历史。自从1921年5月号的《新青年》发表以来，鲁...
评分同董先生译后记所说的，60年间，文学史的研究早已成为了一个学科分支，而像《阅读史》这样的特异性，恐怕尚无。这个特异性就是读者与接受美学在文学史中的存在。 《鲁迅<故乡>阅读史》应该解释为《故乡》这篇文本被阅读的历史。自从1921年5月号的《新青年》发表以来，鲁...
评分同董先生译后记所说的，60年间，文学史的研究早已成为了一个学科分支，而像《阅读史》这样的特异性，恐怕尚无。这个特异性就是读者与接受美学在文学史中的存在。 《鲁迅<故乡>阅读史》应该解释为《故乡》这篇文本被阅读的历史。自从1921年5月号的《新青年》发表以来，鲁...
评分同董先生译后记所说的，60年间，文学史的研究早已成为了一个学科分支，而像《阅读史》这样的特异性，恐怕尚无。这个特异性就是读者与接受美学在文学史中的存在。 《鲁迅<故乡>阅读史》应该解释为《故乡》这篇文本被阅读的历史。自从1921年5月号的《新青年》发表以来，鲁...
评分同董先生译后记所说的，60年间，文学史的研究早已成为了一个学科分支，而像《阅读史》这样的特异性，恐怕尚无。这个特异性就是读者与接受美学在文学史中的存在。 《鲁迅<故乡>阅读史》应该解释为《故乡》这篇文本被阅读的历史。自从1921年5月号的《新青年》发表以来，鲁...
用户评价
新版在三联韬奋书店翻了翻，没有太大的改动。但是从译者委婉的批评来看，这书当年是定在北大出版社“文学史研究”丛书中出版的，不知何故没有付梓，我觉得北大社错失了一本绝佳的作品。
评分日本学者的学术作品一般可以用一个词来形容，绵密。大量史料的引用，极为细致的考证，由此推出的结论自然具有信服力。在某些历史表述上，藤井的说明与中国主流话语完全不同，让人耳目一新，又觉得确实中肯。如果中国的学者也可以这样自由地写作，那该多好。
评分“以小见大”的思路很有启发。藤井省三的计划原本有《故乡》在日本的阅读史，未能成文，些许遗憾。“碗碟问题”印象深刻。问题意识贯穿始终。细读文本、打开视野、纵深思考的方法值得学习。
评分日本学者的学术作品一般可以用一个词来形容，绵密。大量史料的引用，极为细致的考证，由此推出的结论自然具有信服力。在某些历史表述上，藤井的说明与中国主流话语完全不同，让人耳目一新，又觉得确实中肯。如果中国的学者也可以这样自由地写作，那该多好。
评分2018.3.6 晴 抱着闰土到底偷没偷碗碟的疑奇读了部分章节，可能是先前有所了解(鲁迅精读讲稿)期待甚高的缘故，叙说有些不厌其烦。倒是董先生的译后记简练可观。实习期间也曾讲过鲁迅，钱梦龙一节可谓亲切了。
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