具體描述
本書的主旨是告誡人們要珍惜韆百年來傳下來的文化遺産，其中包括各種製度。任何人類的創造，都是建立在先人的基礎之上的，因此傳統應視作為取之不盡的文化資源。然而，在社會變化翻天覆地，尤其是齣現“社會革命”的歲月裏，傳統則成瞭一潭汙水，人們都避之惟恐不及。作者認為，各種傳統的滲透力要比人們所想象的要大的多，而且啓濛和革命時對傳統的摧毀大部分也都是暫時的；運動過後，大部分傳統都恢復瞭。
著者簡介
圖書目錄
原序
導論
一、聲名日下的傳統
二、啓濛運動
三、傳統的涵義
四、理性的傳統性
五、積存和沿襲
六、傳統和非傳統的交織
七、作為指導範型的傳統
第一章在過去的掌心中
一、現存事物中的過去事物
二、傳統作為新信仰和行為範型的齣發點以及組成要素
三、個人行為中傳統的不同深度
四、曆史意識和曆史編纂學
第二章過去事物的持久性
一、現存器物中呈現的過去
二、超越物質器物的暫存性
三、知識傳授過程中呈現的過去
四、宗教知識
五、科學和學術著作中呈現的過去
六、文學作品中呈現的過去
第三章過去實踐慣例的持久性
社會中呈現的過去
第四章傳統的穩定性與變遷――為什麼現在總處在過去的掌心
之中？
一、過去的既定性
二、傳統提供的方便
三、傳統作為閤理反思的經驗之纍積
四、過去，作為依戀的對象
第五章傳統為什麼會變遷：內部因素
一、理性化和修正
二、想象力
三、積極反傳統主義的誘惑力
第六章傳統為什麼會變遷：外部因素
一、通過相互融閤而發生的傳統變遷：外來傳統的壓力
二、傳統在中心與邊緣之間的傳播所産生的相互融閤
三、中心在社會內的擴張
四、中心的跨社會擴展
五、中心的擴張：抵製
六、對內部中心擴張的抵製
七、抵製外部中心
八、傳統變遷和環境變遷
第七章傳統的變遷範型和傳統的穩定性
一、傳統的載體
二、一項傳統的界限：傳統的族類
三、眾傳統的交融
四、傳統的衝突
五、傳統的解體
六、傳統的消亡
第八章傳統與社會的理性化
一、理性化的理想
二、世界的理性化
三、理性化的限製
第九章傳統的前景
一、理性化的前景
二、從進步主義的挫摺中看傳統的前景
三、近期前景和遠期前景
第十章永恒的任務
一、世界的混沌性
二、社會的時間整閤
三、傳統性作為一種內在價值
術語對照錶
· · · · · · (收起)
讀後感
我研究历史，经常见到那些“最背叛”的人是如何跳不出传统的掌握。希尔斯甚少谈论古史，我是觉得从古史观察特定族群的生活方式的源与流，还更有力。为了一般人能够明白，希尔斯挑了一批“可见的”传统向人们说明，一般情况下，皆可说是明白晓畅了。
評分14年前高考后一周内买的书，几个小时前跟父母说现在构思的文章时无意从书柜中拿出的，很感恩，怎能想到，自由教育的阅读从那时已经悄悄开始了。
評分譯序 1.傳統的定義：延續三代以上，被賦予特殊的價值和意義的事物。——一條世代相傳的變體鏈——圍繞著>1主題形成的時間鏈 2.實質性傳統：崇尚過去的制度等，并視為有效的行為指南 3.啓蒙學者：——反對實質性傳統 4.實質性傳統特質：克裡斯瑪（chrisma）——因蒙受神恩而賦予...
評分14年前高考后一周内买的书，几个小时前跟父母说现在构思的文章时无意从书柜中拿出的，很感恩，怎能想到，自由教育的阅读从那时已经悄悄开始了。
評分譯序 1.傳統的定義：延續三代以上，被賦予特殊的價值和意義的事物。——一條世代相傳的變體鏈——圍繞著>1主題形成的時間鏈 2.實質性傳統：崇尚過去的制度等，并視為有效的行為指南 3.啓蒙學者：——反對實質性傳統 4.實質性傳統特質：克裡斯瑪（chrisma）——因蒙受神恩而賦予...
用戶評價
讀瞭四天，較為連貫，部分有啓發性，衝著譯序可以多給一星
评分經典，探討瞭傳統的共同基礎與因素，分析瞭傳統在人類生活中所造成的差異
评分讀瞭四天，較為連貫，部分有啓發性，衝著譯序可以多給一星
评分讀瞭四天，較為連貫，部分有啓發性，衝著譯序可以多給一星
评分寫的太瑣碎，不夠精煉，廢話多瞭，也許能找齣一些閃光點
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