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出版者:Sage Pubns

作者:English, Fenwick W. 编

出品人:

页数:1264

译者:

出版时间:2006-2

价格:$ 468.95

装帧:HRD

isbn号码:9780761930877

丛书系列:

图书标签:

• 教育领导力
• 教育管理
• 教育百科全书
• 学校管理
• 教育政策
• 高等教育
• K-12教育
• 教育改革
• 组织领导力
• 学术参考

《教育领导与管理百科全书》是一部详尽且权威的学术著作，它深入探讨了教育领域中领导与管理的各个层面，为教育工作者、研究者以及政策制定者提供了宝贵的知识财富。本书旨在全面梳理和解析影响教育机构有效运作的关键要素，从宏观的政策导向到微观的课堂管理，无不涵盖。 本书的内容结构清晰，逻辑严谨，由一系列相互关联的专题组成，每一章节都由该领域的顶尖专家撰写，确保了内容的深度、广度和前沿性。读者将在这里找到关于教育领导理论的最新发展，包括情境领导、变革型领导、分布式领导以及服务型领导等多种理论视角，并探讨它们在不同教育环境下的应用与实践。 在管理方面，本书详尽阐述了学校组织文化建设、人力资源管理、财务预算与资源分配、课程开发与评估、学生支持服务以及师资培训与发展等核心议题。它不仅关注理论框架，更注重实际操作中的策略与方法，为读者提供了可借鉴的成功案例和应对挑战的有效途径。 此外，《教育领导与管理百科全书》还特别关注当前教育领域面临的重大挑战和趋势。例如，书中对教育公平与包容性领导进行了深入的探讨，分析了如何在多元化的社会背景下，确保所有学生都能获得优质的教育机会。同时，对于技术在教育管理中的作用，如数据分析驱动的决策、数字化学习平台的构建以及信息安全管理，也给予了充分的关注。 教育领导力的发展与培养是本书的另一重要组成部分。它不仅探讨了领导者的个人特质与技能，更强调了领导力的系统性培养，包括领导力发展项目的设计与实施，以及如何建立支持性的领导力生态系统。本书鼓励读者反思自身的领导风格，并通过持续的学习与实践，不断提升自身的教育领导能力。 本书的目标读者群广泛，包括但不限于： 中小学、高等教育机构及非营利性教育组织的领导者和管理者：如校长、副校长、系主任、院长、学部长、教育局局长等，本书将为他们提供决策参考和实践指导。 教育政策制定者和研究者：本书的深入分析将为政策的制定和教育改革的推进提供坚实的理论基础和实证支持。 教育学的学生和学者：本书将是他们学习和研究教育领导与管理领域的重要参考书，有助于他们建立系统性的知识框架。 对教育管理感兴趣的专业人士：包括教育顾问、人力资源专家以及其他相关领域的专业人士。 《教育领导与管理百科全书》以其严谨的学术态度、丰富的实践案例和前瞻性的视野，为所有致力于提升教育质量和效率的教育工作者提供了不可或缺的指南。它不仅是一本知识的汇聚，更是一场关于教育未来领导力与管理变革的深度对话。

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这本书的章节组织，初看之下似乎有些许松散，但细品之下，却能发现其高妙之处。它并非严格按照时间线或理论流派来构建，而更像是一张相互连接的网络图，每个主题点都与其他点有着隐晦的逻辑关联。例如，对“学校财务的伦理考量”的讨论，随后自然而然地导向了“资源分配的公平性原则”，而后者又巧妙地与开篇关于“教育公平的哲学基础”形成了遥相呼应。这种非线性的叙事结构，极大地挑战了传统阅读习惯，它鼓励读者在不同的知识模块之间自由跳跃、建立联系，从而培养一种更加整体化的系统思维能力。对于那些习惯于“线性输入”的读者来说，这可能需要一些适应期，但一旦掌握了其内在的联系节奏，你会发现，它极大地提高了知识的整合效率。它迫使你主动思考，而不是被动接受，这本身就是一种高级的教育实践。

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坦率地说，我购买这本书是带着一丝怀疑的，因为市面上太多声称“全面”的参考书最终都沦为泛泛而谈的口水话。然而，这本书在某个特定领域的深度挖掘，彻底打消了我的顾虑。我一直对“问责制与专业自主权之间的悖论”感到困惑，这本书中专门辟出的一整块内容，以案例驱动的方式，详细展示了全球范围内几个著名学区是如何在高压问责体系下，巧妙地维护和激发教师的专业判断力的。它没有提供一个放之四海而皆准的答案，而是呈现了多种解决模型的优劣势，这种审慎和务实的态度，是许多理论著作所缺乏的。更让我惊喜的是，它还附带了大量的研究方法论的讨论，对于希望进行实证研究的学生来说，这部分内容价值连城，它教会的不仅是“是什么”，更是“如何去验证”。这种对方法论的重视，体现了编辑团队对学术严谨性的最高追求，使得这本书的参考价值远远超出了简单的概念汇编。

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这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，硬壳精装，触感沉稳，纸张的质地也相当考究，拿在手里有一种厚重而专业的仪式感。封面设计简洁大气，字体排版疏密有致，即便是对教育行政学不甚了解的门外汉，也能感受到它散发出的学术深度。我尤其欣赏出版社在细节上的处理，比如书脊的烫金工艺，在光线下折射出低调而高级的光泽，这无疑提升了它作为工具书的收藏价值。翻开内页，目录的编排逻辑清晰得令人赞叹，主题划分层次分明，索引系统设计得异常人性化，即便需要快速定位到某个特定概念，也能在极短的时间内找到目标——这对于需要大量查阅资料的学者和一线管理者来说，简直是福音。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心制作的艺术品，放在书架上，本身就是一种对知识尊重的体现。这种对实体出版质量的坚持，在如今电子阅读盛行的时代，显得尤为珍贵和难得。阅读体验的舒适度直接影响到学习的效率，而这本书在这方面无疑做到了极致，让人愿意长时间沉浸其中，享受知识的汲取过程。

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我花了一整个周末的时间，试图梳理一下自己对“组织变革驱动力”的理解，这本书提供的框架和视角真是颠覆了我以往的认知。它没有停留在传统的科层制理论上打转，而是深入剖析了后现代主义视角下，教育系统如何与更宏大的社会文化语境产生复杂的张力。特别是关于“分布式领导力”的章节，作者们援引了大量跨学科的研究，比如将复杂性科学的理论引入到学校管理实践中，探讨了如何在不确定性环境中培养教师的主动性和创新能力。书中对于不同文化背景下领导风格差异的比较分析，也极其细致入微，并非简单地贴标签，而是深入挖掘了历史、政策和哲学基础如何塑造了地方性的管理实践。这不仅仅是知识的堆砌，更像是提供了一套全新的“思维透镜”，让我重新审视自己过去在处理冲突和推动改革时所采用的方法论。读完后，我感觉大脑中的知识地图被重新绘制了一遍，原本模糊的区域被清晰地标注出来，迫不及待地想将这些新洞察付诸实践。

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我主要关注的是全球化背景下教育政策的输入与本土化适应问题，这本书中对这一议题的处理，可谓是教科书级别的典范。书中引用的国际文献的广度令人咋舌，涵盖了从OECD的报告到发展中国家的具体政策实践，展现出编辑团队非凡的国际视野和严谨的文献搜集能力。最令人印象深刻的是，它并未将“全球最佳实践”奉为圭臬，而是极其批判性地探讨了“移植的风险”——即在缺乏充分的社会和政治准备的情况下，盲目引入外部模式可能导致的系统性失败。这种批判性的反思，使得整本书的基调保持在一种高度成熟和审慎的学术水平上，避免了将复杂议题简单化的倾向。它不仅提供了知识，更提供了一种面对全球化挑战时应有的怀疑精神和专业定力，让人读来深感信服，是该领域内不可或缺的基石性著作。

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