具体描述
断髪、自転車、海老茶袴、ラブ……。学校という近代化装置に組み込まれた少女たち＝女学生は、明治期以降に何者として存在し、社会はどのようなまなざしを向けたのか。装いや小説・少女雑誌での表象などを手がかりに、女学生の誕生とその系譜をたどる。
作者简介
本田 和子（ホンダ マスコ）
1931年、新潟県生まれ。お茶の水女子大学卒業。お茶の水女子大学学長を経て、お茶の水女子大学名誉教授。専攻は児童文化論、児童社会史。著書に『それでも子どもは減っていく』『異文化としての子ども』（ともに筑摩書房）、『子どもが忌避される時代』（新曜社）、『変貌する子ども世界』（中央公論新社）、共著に『〈少女マンガ〉ワンダーランド』（明治書院）、『誕生から死までのウェルビーイング』（金子書房）ほか多数。
目录信息
１ 装飾される都市
２ 時代のヒロイン
開化の記号――女学生のイコノロジー
第２章 髷からの解放
１ 丸う結ぶや束髪
２ 断髪――近代の視覚化
３ 女たちのディスクール
４ 風俗と思想
花開く明治、登場する女学生――女学生のイコノロジー
第３章 風のいたずら
１ 翻る娘たち
２ カーテン製舞踏服
３ 海老茶式部の登場
４ 「女学生」――挑発する「性」の象徴
時代のヒロイン――女学生のイコノロジー
第４章 宙に揺れることば
１ 囲いのなかのジャーゴン
２ 「書生ことば」の近代
３ 虚妄としての平等
４ 江戸からの贈りもの
５ 宙吊りされることばたち
第５章 恋（ルビ：ラブ）と脳病
１ ヒステリーの登場
２ 脳病と心の病
３ 分裂の発見
４ ラブすること
５ 「恋（ルビ：ラブ）」と「愛（ルビ：ラブ）」――その虚妄性
少女幻想――女学生のイコノロジー
第６章 「少女」への凝集化
１ 置き去りにされる娘たち
２ 少女幻想共同体
３ 「女学」の雑誌から「少女」の雑誌へ
４ メディエーターとしての若松賤子
５ 少女小説の始まり
明治の終焉――女学生のイコノロジー
第７章 『森』――近代型女人の神話と時代
１ 内なる明治
２ にんじんとあんパンと鉱毒事件
３ 「女学生」という不器量
４ 猶予期間の出現
５ プラトニックラブ――囲い地のなかの神話
６ 明治の終焉
第８章 フェミニティーの世紀末
１ ジャーナリズムと女流
２ 物書く女たちの栄光と受難――欲望する視線の前に
３ 「見られること」による「見ること」の精練
４ 逆風を追い風に
５ 神は細部に宿りたもう
あとがき
増補版あとがき
解題 「本田学」の魅力 今田絵里香
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
读到《女学生の系譜・増補版》的书名，我的脑海中立刻浮现出许多与“女学生”相关的意象：书本、课堂、青春的悸动、对未来的憧憬，以及那个充满无限可能的年纪。然而，“系谱”二字却赋予了这层意象更深沉的含义，它暗示着这些女学生并非孤立的存在，而是与过去、现在、甚至未来有着千丝万缕的联系。她们是历史的传承者，也是历史的塑造者。我很想知道，作者将如何描绘这种“系谱”？是会聚焦于某一个特定历史时期，还是会跨越多个时代，展现女性身份演变的脉络？“増補版”的提示让我更加确信，这一定是一部经过精心打磨、内容充实的作品。它或许不仅会讲述故事，更会提供深入的分析和独特的见解，帮助我们理解女性在社会发展中的角色变迁，以及她们所面临的挑战与机遇。我尤其期待书中能够展现那些在历史洪流中坚持自我、不随波逐流的女性形象，她们的精神力量或许正是我们当下最需要的。这本书，在我看来，将是一份关于女性生命力的珍贵记录，一份关于成长的深刻解读。
评分这本《女学生の系譜・増補版》的书名乍一听，似乎是某种梳理女性成长历程或家族传承的学术专著，但细细品味，其中蕴含的“系谱”二字，又带有一丝历史的厚重感和人文关怀的温度。我非常期待它能带领我穿越时光，去探寻那些曾经鲜活而又可能被遗忘的女性生命轨迹。想象一下，书中的叙述会不会像一幅徐徐展开的画卷，描绘出不同时代、不同背景下，年轻女性如何在这纷繁的世界中寻找自我、定义价值？“増補版”的字样更是吊足了我的胃口，这意味着它在原有基础上进行了扩充和深化，或许加入了更多鲜为人知的细节，或是对原有观点进行了更新的阐释，这无疑增加了阅读的期待值。我很好奇，作者将如何处理这种“系谱”的构建，是按照时间顺序，还是按照某种主题线索？是否会深入挖掘她们的内心世界，展现她们的喜怒哀乐、迷茫与坚定？更重要的是，这本书能否引发我们对当下女性成长环境的思考，让我们从中汲取力量，更好地理解和支持下一代的女性发展。这本书对我而言，不仅仅是一次阅读体验，更像是一场与过往女性灵魂的对话，一次对生命多样性的致敬。
评分当我看到《女学生の系譜・増補版》的书名时，一种强烈的求知欲便油然而生。这个书名本身就蕴含着一种连接和发展的概念。“系谱”一词，暗示着一种跨越时代的梳理，一种对女性成长历程的系统性探究，或许是关于思想的传承，亦或是关于身份认同的演变。而“女学生”这个群体，则代表着青春、知识、以及对未来的无限可能。“増補版”的标识，则进一步强化了我对这本书内容丰富度和研究深度的期待，它表明作者在原有基础上进行了内容的拓展和更新，力求为读者呈现一个更完整、更全面的女性成长图景。我非常好奇，这本书将如何构建这种“系谱”？是会以人物传记的形式，细致描绘个体的成长经历？还是会以主题研究的方式，深入分析不同时代女性所面临的共同挑战与机遇？无论何种方式，我都期待它能为我打开一扇窗，让我得以窥见不同时期女性的学习、生活和思考，理解她们的坚持与奋斗，并从中获得关于自我成长和人生价值的深刻启发。
评分读到《女学生の系譜・増補版》的书名，我首先感受到的是一种历史的厚重感和人文的温度。“系谱”二字，预示着这本书并非对个体的孤立描绘，而是要展现一种连接，一种传承，一种在时间长河中延绵不绝的女性生命轨迹。我非常好奇，作者将如何梳理和呈现这种“系谱”？是会从某个特定的历史节点出发，追踪不同女性的成长故事，还是会以某种主题性的方式，展现同一时期不同女性的共性与个性？“増補版”的出现，则进一步激发了我对本书内容的期待，它表明这本书在原有基础上进行了内容的丰富与深化，或许加入了更多鲜为人知的史料，或者对原有观点进行了更具前瞻性的拓展。我想象中的这本书，或许会像一位细致的考古学家，挖掘那些被岁月掩埋的女性故事，展现她们在求学、生活、思想上的独特经历与感悟。它可能不仅仅是对历史的回顾，更是对当下女性成长的一种启示，让我们能够更好地理解女性身份的演变，以及她们在社会发展中所扮演的不可或缺的角色。
评分《女学生の系譜・増補版》的书名，传递出一种既有学术深度又不失人文关怀的信号。我立刻联想到的是，这本书很可能在探讨一种“传承”的观念，并将这种观念聚焦于“女学生”这个充满活力与可能性的群体。“系谱”的设定，让我猜测作者会以一种系统性的方式，去追溯和梳理不同时代、不同背景下，女性在求学过程中的成长轨迹、思想演变，以及她们所受到的影响和对后世的启迪。“増補版”的字样更是增加了这本书的吸引力，它意味着这本书的内容将更加丰富和全面，可能包含了作者对原有研究的进一步深化，或是加入了更多新的视角和案例。我希望这本书能像一位经验丰富的向导，带领我走进一段关于女性成长与发展的历史长廊，去观察、去理解、去感悟那些在教育体系和社会环境中，女性是如何塑造自我、实现价值的。这本书对我来说，不仅是一次阅读，更是一次关于女性生命力的探索，一次关于时代变迁对女性个体影响的深刻洞察。
评分《女学生の系譜・増補版》这个书名，给我一种非常古典而又充满现代气息的碰撞感。一方面，“系谱”唤起了对家族、传承、历史根源的联想，仿佛在翻阅一本承载着岁月痕迹的古籍；另一方面，“女学生”又指向了青春、活力、新生的力量。这种结合，让我对书中的内容充满了好奇。它是否会以一种非常细腻、甚至带有诗意的方式，去描绘不同时代背景下女性成长的故事？“増補版”的出现，更是让我觉得这本书的价值非凡，它不仅仅是对原有内容的补充，更可能是一种全新的视角或更广阔的视野的拓展。我想象中的这本书，或许会像一部纪录片，用文字捕捉那些转瞬即逝的生命片段，展现女性在不同的人生阶段所经历的成长、蜕变与坚持。它可能探讨的不仅仅是学术性的“系谱”，更是情感的传承，价值观的传递，以及那些在教育和社会变迁中，女性身份认同的不断构建与重塑。我期待在这本书中找到共鸣，也期待获得新的启发，去理解女性生命中那些不易察觉却又无比重要的连接。
评分我对《女学生の系譜・増補版》这本书的兴趣，很大程度上源于它所传达的那种对“传承”的关注，特别是以“女学生”这个充满生命力的群体为切入点。在我看来，“系谱”不仅仅是简单的血脉相连，更是一种精神的、文化的、经历的延续。这本书会不会以一种独特的方式，去梳理和呈现不同世代的女学生们在人生道路上的选择、困境与成长，她们是如何继承前人的经验，又如何开创自己的道路？“増補版”的字样，让我对它的深度和广度有了更高的期待，或许它会收录更多被忽视的声音，或者对某些主题进行更深入的挖掘和探讨，例如女性在教育机会、社会角色、个人追求等方面所经历的时代变迁。我希望这本书能像一个时代的缩影，通过对一个个鲜活的“女学生”故事的描绘，展现出女性群体在历史进程中的独特贡献和不懈努力。它不仅是对过去的致敬，更是对未来的思考，希望能从中获得关于女性成长历程的深刻洞察。
评分《女学生の系譜・増補版》这个书名，让我脑海中浮现出的是一幅充满时代气息的女性肖像画卷。“系谱”二字，仿佛为这幅画卷赋予了深度和层次，它暗示着这本书将不仅仅是零散的故事集合，而是一种有机的连接，一种精神的传承，一种在不同时代背景下，女性成长共性的挖掘。我非常期待这本书能够以一种细腻且富有洞察力的笔触，去描绘不同时期的女学生们，她们是如何在时代的洪流中寻找自我，如何在教育的环境中汲取养分，又如何在社会变迁中塑造自己的身份。而“増補版”则让我对这本书的价值有了更高的预期，它意味着作者在原有基础上进行了更深入的研究和更全面的补充，或许会涵盖更多被忽视的声音，或者对某些议题进行了更具启发性的解读。我希望这本书能够带我进入一段穿越时空的旅程，去感受女性生命力的韧性与多样性，并从中获得关于个人成长与社会责任的深刻体悟，理解不同世代女性所共有的奋斗与追求。
评分《女学生の系譜・増補版》这个书名，立刻在我的脑海中勾勒出一幅多层次、富有时代感的画面。我联想到的是，这本书可能不仅仅是简单地记录某一些女学生的故事，而是要揭示一种“系谱”——一种精神上的延续，一种共同的成长轨迹，抑或是不同时代女性所共同面对的挑战与机遇。它或许会像一位敏锐的观察者，捕捉那些在特定历史时期，年轻女性在接受教育、塑造自我、融入社会过程中所展现出的独特性格和思维方式。“増補版”更是增加了我阅读的动力，它意味着作者在原有基础上进行了更深入的挖掘和更全面的补充，可能涵盖了更广泛的地域、更长的时间跨度，或者对某些议题进行了更具启发性的探讨。我好奇这本书会如何构建这种“系谱”？是按照人物传记的方式，还是以专题研究的视角？又或者是以一种更加文学化的叙事风格？无论如何，我期待它能带给我一种跨越时空的连接感，让我看到女性生命力的传承与演变，并从中获得关于成长与人生的深刻启示。
评分《女学生の系譜・増補版》这个书名，给我的第一感觉是既有历史的厚重感，又充满青春的活力。我理解的“系谱”，不仅仅是简单的家族关系梳理，更可能是一种精神的传承，一种在不同时代背景下，女性所共有的成长经历、思想烙印，甚至是她们面对相似困境时所展现出的不同应对方式。“女学生”这个词，则将这种“系谱”的焦点精准地锁定在了那些年轻、充满求知欲的女性身上。而“増補版”则暗示了本书在原有基础上进行了内容上的扩充和深化，这意味着它将提供更详尽的信息、更广泛的视角，或者对原有观点进行了更具说服力的论证。我希望这本书能够带领我穿越时空的界限，去感受不同年代女学生们的心灵世界，理解她们在时代浪潮中的挣扎与蜕变。或许，这本书会通过鲜活的案例和深入的分析，揭示出女性成长道路上那些不易被察觉却又至关重要的“连接”，并引发我们对当下女性教育和发展的思考，从而更好地理解和支持年轻一代的成长。
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