Autism and Asperger Syndrome pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Cambridge University Press

作者:Frith, Uta 编

出品人:

页数:257

译者:

出版时间:1991

价格:USD 62.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780521386081

丛书系列:

图书标签:

自闭症
阿斯伯格综合征
神经多样性
心理健康
发展障碍
儿童心理学
教育
行为疗法
社交技能
诊断

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具体描述

Is Asperger syndrome a syndrome in its own right or is it a form of autism? Sufferers from the syndrome are like autistic individuals in that they show the same kind of impairments from early childhood; yet they are unlike them in being far more verbally articulate and socially adapted. They can be highly intelligent and reminiscent of eccentrics with their unusual interests, special skills and unworldliness. In this volume several of the major experts in the field discuss the diagnostic criteria of the syndrome, named after Hans Asperger who first described the condition in the 1940s, and illustrate their views with case studies drawn from their clinical practice. These clinical studies are complemented by personal accounts and placed in a new theoretical framework. Significantly, Uta Frith provides the first insights to reflect a very modern awareness of the broad continuum of autistic disorders. They also provide surprisingly practical suggestions on the education and management of autistic children. Current opinion on Asperger syndrome and its relationship to autism is fraught with disagreement and hampered by ignorance. This book gives the first coherent account of Asperger syndrome as a distinct variant of autism and will undoubtedly cause a good deal of debate.

深度洞察与实践指南：面向神经多样性个体的全面支持手册书名：超越标签：构建赋能与理解的社会环境本书简介本书旨在为教育工作者、医疗专业人士、家庭成员以及所有关心神经多样性个体福祉的人们，提供一个超越传统诊断框架的、全面且富有洞察力的视角与实践指南。我们深入探讨了自闭症谱系障碍（ASD）及相关神经发育差异的复杂性，聚焦于如何构建一个真正支持、接纳和赋能这些独特个体成长的社会环境。第一部分：重新定义理解——从缺陷模型到能力视角传统观念往往将自闭症视为一系列需要“修复”的缺陷。本书坚定地挑战这一观点，倡导采用能力视角（Strengths-Based Perspective）。第一章：神经多样性的光谱与连续性我们首先勾勒出神经多样性的广阔图景，解释为何单一的诊断标签难以捕捉个体间巨大的功能差异与内在经验。本章详细阐述了感觉处理差异（Sensory Processing Differences）在日常生活、学习和社交互动中的核心作用，并将其置于个体整体体验的关键位置。聚焦个体差异：阐述从高度需求支持到独立生活，个体在沟通方式、兴趣聚焦和执行功能上的多样性。感觉的“交响乐”或“噪音”：深入解析过度敏感（Hyper-sensitivity）和反应不足（Hypo-sensitivity）如何影响个体的安全感、注意力和能量消耗。我们提供了详尽的案例研究，说明如何在环境改造和感觉调节策略上进行个性化干预。第二章：沟通的多元路径沟通不仅仅是口语表达。本部分将重点介绍非常规和辅助性沟通方式（AAC）的重要性，强调理解非口语信号和替代性表达的价值。从意图到表达：探讨理解自闭症个体“想说什么”的关键，而非仅仅关注他们“如何说”。讨论了图片交换系统（PECS）、沟通板和高科技语音输出设备（如iPad应用）的有效实施策略。情感的内部地图：深入分析“心智理论”（Theory of Mind）的差异，但更侧重于教授替代性的、更结构化的社交理解工具，例如情景脚本、社交故事（Social Stories™）和视觉时间表，以建立清晰、可预测的互动框架。第二部分：教育与环境的结构化设计有效的教育和生活环境必须是高度结构化、可预测且允许个体自主调节的。本部分提供了大量可操作的干预策略和环境改造方案。第三章：构建支持性的学习空间本书为教育工作者提供了基于证据的教学策略，特别关注如何将结构化教学原则（如TEACCH方法的核心理念）融入主流教育环境。视觉支持的艺术：详细指导如何使用视觉日程表、工作系统（Work Systems）和清晰的区域划分，以最小化焦虑、最大化独立性。过渡管理的艺术：讨论如何系统性地管理从一个活动到另一个活动、从一个环境到另一个环境的过渡，这是减少行为挑战的关键环节。我们提供了实用的“预告”和“排练”技巧。第四章：行为的语言：理解功能性沟通挑战性行为是未被满足需求的表达。本书将行为分析置于一个富有人文关怀的框架内，倡导功能性行为评估（FBA）与积极行为支持（PBS）的结合。行为背后的“为什么”：教授如何识别导致某些行为（如自我刺激行为、逃避行为或寻求关注）的潜在驱动因素（感觉需求、逃避、获取、关注）。预防优于干预：重点介绍如何通过环境调整、技能教授（如教授替代性沟通行为）和增强环境的可预测性来主动减少触发因素。第三部分：终身支持与社会融合支持不应随着年龄增长而停止，而是需要随生命阶段的转变而调整。本书探讨了从童年到成年的关键里程碑。第五章：社交互动的深度与广度真正的社会融合需要双向的努力——个体需要支持以理解社会规则，社会环境需要教育以理解神经多样性个体的社交风格。基于兴趣的社交：探讨如何利用个体强烈的、特定兴趣领域（Special Interests）作为进入社交圈的桥梁，而非将其视为障碍。例如，组织以特定主题为核心的同伴小组活动。同伴教育与倡导：为家长和专业人士提供工具，帮助教育同伴理解不同的沟通和社交方式，促进真正的接纳和友谊建立。第六章：通往成人生活的蓝图本书的最后一部分关注成年期的独立生活、就业和关系维护。就业的适配性设计：讨论如何与雇主合作，实施工作环境的合理便利（Reasonable Accommodations），例如提供清晰的书面指示、安静的工作区域，以及灵活的时间安排。重点在于匹配个体独特的能力与工作需求。自我倡导（Self-Advocacy）的力量：强调培养个体清晰地表达自己的需求、偏好和界限的能力，这是实现生活质量和自主权的核心。我们提供了分阶段的教学模块，帮助个体理解和沟通自己的神经类型。结论：通往赋能的伙伴关系本书的核心信息是：每一个神经多样性个体都拥有独特的潜能。通过精心的环境设计、深入的理解和持续的技能培养，我们可以共同构建一个允许个体充分展现其才能、体验深度联结并实现有意义生活的世界。这不是关于“治愈”或“正常化”，而是关于理解、适应与共同成长。目标读者：特殊教育教师、职业治疗师、言语和语言病理学家、心理健康顾问、家长和看护人、人力资源专业人员，以及所有希望深入理解神经多样性并在实践中提供有效支持的专业人士。