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页数:72

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出版时间:2007-4

价格:13.80元

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isbn号码:9787537131391

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图书标签:

• 数学
• 一年级
• 上册
• 小学数学
• 基础数学
• 加减法
• 数数
• 图形
• 比较
• 认识数字

《小学语文基础读本：启蒙卷》图书简介 一、 本书定位与目标读者 《小学语文基础读本：启蒙卷》是为小学一年级学生精心编写的语文启蒙教材的配套阅读资源。本书旨在为初入小学的孩子们搭建一个生动、有趣、贴近生活的语文世界，巩固和拓展课堂所学基础知识，同时培养其初步的阅读兴趣、观察能力和表达能力。 本书的目标读者群体为6至7周岁的学龄儿童，以及希望为孩子提供系统性课外语文拓展的家长和小学一年级任课教师。 二、 内容架构与核心特色 本书内容严格围绕国家《义务教育语文课程标准》对一年级上学期（或称第一学期）的要求，但完全不涉及或重复《数学1年级上》中的任何数学知识点、运算规则或几何概念。本书的焦点完全集中在语言文字的积累、理解和运用上。 全书共分为四个主要单元，每一单元都对应一个贴近儿童生活的主题，旨在通过故事情节和优美语言，自然地渗透语文学习的要点。 单元一：我们生活的世界（观察与认知） 主题聚焦： 引导学生观察周围环境，认识自然现象、家庭成员和常见的交通工具、生活用品。 内容构成： 包含多篇描绘清晨、阳光、雨滴、小动物的短篇叙事诗和看图说话材料。例如，《早起的小鸟》、《红色的果子》、《谁在敲门？》等。 语言特点： 句式短小精悍，多使用叠词（如：高高、红红、轻轻），便于初学者跟读和记忆。重点训练四声的准确发音和基本字词的指读能力。 单元二：快乐的校园时光（社交与规则） 主题聚焦： 聚焦于学校生活，包括结识新朋友、尊敬师长、爱护公物以及遵守课堂纪律等。 内容构成： 选取了多则富有教育意义的寓言小故事和校园情景对话。例如，《借给我的橡皮》、《安静的图书馆》、《我帮老师拿水》。 语言特点： 引入基础的人称代词（我、你、他）和简单的祈使句、疑问句，帮助学生理解基本的社交礼仪和人际互动中的语言表达方式。重点关注加减法以外的，与时间、顺序相关的词汇（如：先、然后、最后）。 单元三：奇妙的想象世界（阅读与趣味） 主题聚焦： 激发孩子的想象力，引入神话、童话元素，拓展词汇的丰富性。 内容构成： 本单元收录了经过简化和改编的经典民间故事片段和原创的富有奇幻色彩的短文。例如，《会唱歌的石头》、《月亮上的兔子》、《会飞的气球》。 语言特点： 尝试使用更具画面感的形容词和动词，如“闪闪发光”、“悄悄地跑开”、“勇敢地面对”。这有助于提升学生对语言的感受力和描述性词汇的积累。 单元四：爸爸妈妈的爱（情感与表达） 主题聚焦： 围绕家庭亲情，表达爱意和感恩之心。 内容构成： 包含温馨的家庭生活小片段和亲子互动描写。例如，《妈妈做的饭真香》、《爸爸的温暖的怀抱》、《节日的祝福》。 语言特点： 侧重情感词汇（高兴、想念、温暖、开心）的准确使用，并引导学生尝试用自己的语言复述这些简单的情感体验。 三、 教学辅助设计（非习题性质） 本书旨在作为课本的“阅读加油站”，因此设计了许多辅助性栏目，但这些栏目均围绕语言和字词展开，完全避开了数学运算的讲解或练习： 1. “生字宝宝找朋友”： 选取每篇短文中的重点生字，通过组词、搭配的方式，帮助记忆字形和字音。 2. “听听声音”栏目（文字描述）： 引导学生想象不同场景下的声音，如风声、笑声、水滴声，并用描述性的语言记录下来，培养听觉想象力。 3. “说说你的发现”： 开放性提问，鼓励学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，进行口头复述和简单评论，例如：“你最喜欢课文里的哪个角色？为什么？” 4. “多彩的词语”： 专门介绍一组同义或近义词，例如“大”的不同说法（巨大、宏伟、庞大），拓宽学生的词汇广度。 四、 印刷与装帧特色 本书采用大开本、全彩印刷，纸张选用环保无酸纸，保护视力。插图风格温馨、色彩柔和，与文字内容高度匹配，确保每个场景都具有强烈的视觉引导性。字体采用加粗宋体或楷体，字号适中，间距宽松，极大地降低了低年级学生在识字阅读时的视觉负担。 总结： 《小学语文基础读本：启蒙卷》是一本专注于提升一年级学生基础语文素养、扩大词汇量、激发阅读兴趣的课外读物。它通过精选的、贴近儿童生活的、富有教育意义的短篇故事和诗歌，构建了一个纯粹的、以语言文字为核心的学习环境，是学生在扎实掌握基础语文知识道路上不可或缺的“伴读伙伴”。本书的全部内容，从选材到设计，均与任何形式的算术、计数或空间几何内容保持完全的距离。

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从教育理念的角度来看，我能感受到这套书浓厚的“以人为本”的教育情怀。它并没有把一年级的孩子当成一个只能被填鸭的容器，而是尊重了他们认知发展的特点——好奇心强、形象思维占主导。全书的语言风格极其亲切，很多引导性的文字都采用了拟人化的口吻，像一个和蔼的老师在耳边轻声细语地讲解。例如，在介绍“形状”时，它不会直接抛出“三角形有三条边”，而是会问：“你知道尖尖的屋顶通常是什么形状吗？”这种提问式的引导，极大地激发了孩子主动探索的欲望。我们家的小家伙，以前写作业总是拖拖拉拉，但自从用了这本教材后，我发现他写作业的热情明显提高了，常常是自己主动翻到下一页，想看看接下来“新朋友”会教给他什么新本领。这种内在驱动力的激发，远胜于外部的奖励和惩罚。

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最后，我必须提一下这本书在“错误引导”和“鼓励性反馈”上的细致处理。在很多练习的末尾，或者在解答一些稍微复杂的题目后，总会有一小块“小贴士”或者“小秘密”的版面。这些内容并非直接给出标准答案，而是会告诉孩子：“如果错了，不要着急，想想看，你是不是少算了旁边多出来的那一只小兔子呢？”这种方式，不是在指出“你错了”，而是在引导孩子进行自我纠错和反思。它将“犯错”这个行为，转化成了一个宝贵的学习契机。而且，书中的插图表情也是积极向上的，即便是题目难度稍微提升，旁边的卡通人物也总是保持着鼓励的微笑，让人感觉学习过程中的小挫折是暂时的、可以被克服的。这种温柔而坚定的正面反馈机制，对于建立孩子在早期学习中的自信心，具有不可估量的积极作用。

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说到实用性，这本书的练习设计简直是“磨刀不误砍柴工”的典范。很多教辅材料为了追求数量，会设置大量重复性高、机械化的题目，孩子写起来枯燥乏味，家长批改起来也觉得意义不大。然而，这本教材的练习题型非常多样化，巧妙地考察了同一个知识点在不同情境下的应用。有时是涂色题，有时是连线题，有时是需要根据描述画图的开放题。最让我欣赏的是，它非常强调“生活数学”的概念。例如，在学习“时间”时，它会配图一个家庭早晨的场景，让孩子根据钟面的指示来判断“爸爸什么时候出门上班”。这种与真实生活紧密结合的练习，瞬间让数学变得“活”了起来，孩子会发现，原来数学不仅仅是本子上的数字和符号，而是生活中无处不在的规则和规律。这种迁移能力的培养，比单纯的死记硬背重要一万倍。

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我是一个特别注重学习逻辑连贯性的家长，很多一年级的教材，感觉内容跨度太大，或者知识点之间的过渡生硬得像断崖。但是这本读物在知识体系的构建上，真的体现了编者深厚的功力。它并非简单地堆砌算术题，而是非常巧妙地将日常经验融入到数学思维的培养之中。比如，它从“点数和排序”开始，循序渐进地引入“比较多与少”，然后才过渡到“加减法的初步认识”。这种由浅入深、环环相扣的编排方式，让孩子在学习新知识时，总能找到熟悉的旧知识作为支撑点，极大地降低了认知负荷。我观察到，我的孩子做后面的题目时，思路总是很清晰，很少出现那种“我不知道从哪里下手”的茫然感。这说明教材的内在结构是非常稳固且科学的，它真正做到了“搭脚手架”，让孩子能够稳稳地向上攀登，而不是在半空中摇晃。这种对学习路径的精心设计，是衡量一本优秀教材的试金石。

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这本书的装帧设计简直是点睛之笔！封面那种温暖的鹅黄色调，搭配上简洁却充满活力的卡通图案，让人一眼看上去就觉得心情舒畅，完全没有传统教材那种死气沉沉的感觉。我女儿（她刚上小学一年级）拿到手的时候，眼睛都亮了，自己就忍不住翻看起来。内页的纸张质量也是上乘，摸上去滑滑的，而且印刷的油墨非常清晰，字迹是那种特意设计过的、适合低年级孩子阅读的字体，字号适中，间距也拉得恰到好处，这对正在学习识字的幼童来说太友好了。更让我惊喜的是，书中的插图色彩运用非常大胆且和谐，那些几何图形和简单的实物图例，不仅仅是装饰，更是辅助理解抽象概念的绝佳工具。比如讲到“分类”那一章，那些水果和玩具的配图简直栩栩如生，孩子不需要太多的口头引导，光看图就能大致明白“哪些是圆形的，哪些是红色的”这些概念。这本书在视觉传达上，真的做到了寓教于乐的最高标准，让学习过程变成了一种视觉享受，而不是负担。这对于培养孩子对学习的初步好感度，太关键了。

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