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出版者:

作者:詹昌斌

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2011-6

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787537130721

丛书系列:

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《小学语文启蒙：二年级下学期阅读与写作探秘》 内容简介 本书是为小学二年级下学期的学生量身打造的一本综合性语文能力提升用书。它紧密围绕教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对二年级下学期学生在识字、阅读、口语交际和初步写作方面提出的具体要求，旨在巩固一年级所学基础，并逐步引导学生向更深入的语言运用和思维拓展迈进。全书内容设计科学、结构严谨，力求在激发学生学习兴趣的同时，扎实有效地提升其实际语文素养。 本书共分为四个主要模块，旨在形成相互促进、螺旋上升的学习体系：“汉字精进与词语辨析”、“趣味阅读与理解提升”、“口语交际与思维表达”以及“图文并茂的写作初体验”。 --- 第一模块：汉字精进与词语辨析（巩固基础，深化识字） 本模块的核心目标是帮助学生从“认识”汉字到“会用”汉字，并开始建立对词语丰富性的初步感知。 1. 常用偏旁部首的系统复习与拓展： 虽然一年级已学习了基础偏旁，但本模块会着重于结构复杂、易混淆的偏旁（如“提土旁”与“竖心旁”、“言字旁”与“车字旁”的辨析）。通过对比记忆法，配以趣味性的字源故事，帮助学生理解偏旁与字义之间的内在逻辑联系，从而提高形近字的辨析能力。 2. 常见易错多音字与形近字的集中突破： 针对二年级学生在书写和阅读中经常出现的“的、地、得”的正确用法辨析，进行专项训练。同时，精选了如“己、已、巳”、“青、请、晴”等形近字，提供语境例句，要求学生在句子中选择正确的读音和字形。 3. 核心词汇的量感积累与组词练习： 本部分侧重于积累描写事物状态、情感变化和自然景物的常用词语。例如，针对“高兴”一词，提供“欣喜若狂、眉开眼笑、心花怒放”等不同程度的近义词，并要求学生尝试用这些词语来描述不同的情境，初步理解词语的感情色彩差异。此外，加入“量词的精准搭配”练习，如区分“一朵云”和“一片云”、“一群人”和“一伙人”的使用场合。 --- 第二模块：趣味阅读与理解提升（拓宽视野，培养语感） 本模块精选了大量适合二年级学生认知水平的经典童话、科普短文和富有生活气息的散文片段，重点培养学生的直接信息提取能力和初步的逻辑推理能力。 1. 经典文学作品的精读与赏析： 精选了符合学生生活经验又富有想象力的短篇故事，如《小蝌蚪找妈妈》的节选、民间寓言故事等。阅读后，设置了“人物对话分析”、“情节转折点标记”等深度阅读任务，引导学生关注作者的叙事节奏。 2. 非连续性文本的初步阅读训练： 引入了简单的图表、天气预报、植物生长记录表等非连续性文本。要求学生从图表中快速定位关键信息，如“哪种花比向日葵先开花？”、“明天的温度比今天高还是低？”，训练信息检索和处理能力。 3. 诗歌韵律与意境感知： 选取了易于背诵、朗朗上口的古诗词（如部分唐诗宋词的节选）及现代儿歌。重点不在于讲解深奥的典故，而在于引导学生感受诗句的音韵美、节奏感，并尝试用自己的语言描述诗句描绘的画面。 4. 阅读策略的初步应用： 教授学生如何进行“预测-验证”的阅读习惯。例如，在阅读故事前，根据标题预测可能发生什么；阅读后，对比预测是否准确，并找出支持自己判断的文本依据。 --- 第三模块：口语交际与思维表达（提升沟通，逻辑建构） 本模块旨在通过结构化的活动，提升学生的倾听能力、逻辑表达能力以及在集体活动中有效沟通的技能。 1. 倾听与复述的精准训练： 设计了“信息传递游戏”，由一位同学用完整、清晰的句子描述一个场景或事件（如“今天早上我看到了一只黄色的蝴蝶，它停在红色的花上”），其他同学必须按顺序、不遗漏地复述。重点强调复述时要注意停顿和语气。 2. 观点表达与简单辩论： 组织围绕贴近学生生活的简单话题的讨论，如“春天和夏天哪个季节更好？”、“我们应该不应该给小动物喂食？”。训练学生在表达自己观点时，需要说出“为什么”（即初步的论据支撑），并学会礼貌地回应他人的不同看法。 3. 介绍与说明的条理化： 指导学生进行“物品三部曲”的介绍：首先点明名称，接着说明用途和特点，最后表达自己的喜爱或建议。例如，向同学介绍自己的新铅笔盒，需清晰地描述它的颜色、容量和特别之处。 --- 第四模块：图文并茂的写作初体验（从模仿到创作的桥梁） 此模块是为二年级学生向正式写作过渡的关键环节，重点在于将口头语言转化为书面语言的初步实践。 1. 观察日记与“流水账”的升级： 要求学生进行有针对性的观察记录，如“观察一棵小树一周的变化”、“记录一次家庭用餐的情景”。指导学生将零散的感受组织成有时间顺序、有重点的段落，避免单纯的罗列。 2. 仿写与续写的阶梯训练： 提供结构完整、语言优美的短文片段（如一篇精彩的开头或结尾），让学生模仿其句式、描写手法进行仿写。例如，模仿范文对“小狗奔跑”的描写，尝试描写“小猫跳跃”。随后进行简单的故事续写，要求保持原有角色的性格和情节的连贯性。 3. 重点描写的专项训练： 聚焦于如何“写具体”。针对“外貌描写”和“动作描写”，提供具体的词汇和句式模板，如用“像……一样”和“好像……”来比喻。练习将“他很高兴”具体写成“他咧开嘴笑了，眼睛眯成了一条缝，忍不住跳了起来”。 4. 标点符号的规范使用与检查： 强化句号、问号、感叹号在书面表达中的作用，并引入逗号在句子内部停顿时的使用规则，确保学生写出的句子结构完整、意群清晰。 --- 总结 《小学语文启蒙：二年级下学期阅读与写作探秘》不仅是一本知识的传递工具，更是一个激发学生内在学习动力的伙伴。通过循序渐进的练习和丰富的互动环节，学生将能稳固扎实的识字基础，建立起对文本的深入理解力，并初步掌握清晰、有条理地表达思想的技能，为迎接更高年级的语文学习奠定坚实而有趣的基础。

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哇，这本书简直是我的“救星”！我一直以来在学习新知识的时候，总是感觉抓不住重点，特别是那些需要大量记忆和理解的概念，读完一遍就像风吹过一样，啥也没留下。但自从我开始读这本书，情况就完全不一样了。它不是那种枯燥地罗列事实和公式的教科书，而是像一个经验丰富的向导，一步一步带着你走进知识的殿堂。它的叙述方式非常亲切自然，仿佛作者就坐在我对面，耐心地给我讲解那些原本让我头疼不已的难题。最让我印象深刻的是，它处理复杂概念时，总能找到最贴切的比喻和生活中的实例，让那些抽象的东西一下子变得鲜活起来，触手可及。我记得有一次，我对某个科学原理感到非常困惑，翻遍了其他资料都找不到满意的解释，但在这本书里，作者用一个非常巧妙的小故事就把整个逻辑链条清晰地展示了出来，我顿时茅塞顿开。这种深度和广度兼备的讲解，真的让我对学习这件事重拾了信心。阅读的过程本身就是一种享受，文字的节奏感把握得极好，张弛有度，让人既能深入思考，又不会感到疲劳。

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坦白说，我买这本书时是带着一点点“将就”的心态的，因为它是在一个特定场合下被推荐的，我以为它可能只是泛泛而谈。结果，我发现它提供了一种极其罕见且宝贵的“跨界整合”能力。它巧妙地将看似风马牛不相及的几个学科领域的知识点连接了起来，展现出一种宏大的图景。很多专业书籍往往会陷入“隧道视野”，只关注自己的小领域，但这本书的作者显然拥有极强的融会贯通的能力，他能够从一个全新的角度去审视那些我原本已经“熟悉”的概念，赋予它们新的生命和意义。这让我意识到，真正的智慧往往存在于学科的交叉点上。每一次阅读，都有新的领悟，就像在同一片风景中，随着时间的变化和心境的转变，看到了不同的光影和细节。它不仅仅是一本知识手册，更像是一张通往更高维度思考世界的地图，强烈推荐给所有不满足于现状、渴望打破思维定式的朋友们。

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我是一个非常注重阅读体验的人，如果一本书排版混乱、字体别扭，我可能看两页就想扔掉了。但这本书的装帧和内文设计简直是视觉上的享受。纸张的质感非常舒服，不反光，长时间阅读眼睛也不会酸涩。更重要的是，它的版式设计简直是艺术品。重点信息被巧妙地用粗体、斜体或者小框的形式凸显出来，但又绝不显得突兀或干扰整体的流畅性。作者深谙“留白”的艺术，足够的空白让文字有了呼吸感，阅读起来非常轻松惬意。这种对细节的极致追求，让我觉得作者对自己的作品倾注了巨大的心血和尊重。很多其他书籍为了节省篇幅塞满了文字，结果反而让人喘不过气，而这本书，它懂得什么时候该“慢下来”，什么时候该“加快节奏”。这种对阅读体验的尊重，直接提升了学习的效率和乐趣，让我愿意一遍又一遍地翻阅，去品味那些之前可能忽略的美妙之处。

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这本书的论证过程充满了令人信服的力量，它不是那种空喊口号或者一味鼓吹某种观点的“心灵鸡汤”。相反，它建立在一个非常坚实的研究基础之上，引用了大量的权威数据和经过验证的案例来支撑其核心论点。当我读到某个章节时，我能清晰地感受到作者在每一个结论背后所做的严谨的“功课”。它教会我的不仅是如何去理解某个知识点，更是如何去“批判性地思考”——去质疑表象，去探究背后的驱动力。这种训练对于提升我的决策能力和分析问题的能力有着立竿见影的效果。我开始习惯于在接收信息时，自动地去寻找证据链的薄弱环节，并尝试构建自己的反驳体系。这本书记载的知识体系是如此的自洽和完整，以至于它像一块基石，为我后续学习更复杂的知识领域打下了无比稳固的地基。读完之后，我对世界运行的一些基本规律有了更深刻、更少偏见的理解。

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说实话，我买过不少号称“能改变人生”的工具书，但很多都华而不实，读完感觉像是浪费了时间。但这一本，完全是实打实的干货堆砌起来的精品。它的结构设计堪称一绝，逻辑性强到让人惊叹。作者似乎对读者的认知过程有着深刻的洞察力，知识点的铺陈遵循着一个非常科学的学习曲线，永远在你觉得“快要吃力了”的时候，提供一个巩固和回顾的节点，让你能平稳地过渡到下一个更深层次的内容。我特别喜欢它在每一章末尾设置的那些“思考题”，它们不是那种死板的考核，而是开放性的、引导性的问题，真正激发你去探索“为什么”和“如何应用”。我经常抱着这本书，一坐就是几个小时，完全沉浸在知识的构建过程中，时间过得飞快。更难能可贵的是，它在讲解理论的同时，还穿插了大量关于“如何有效学习”和“如何保持专注力”的心得体会，这些“元认知”层面的指导，对于任何想要提升自我的人来说，都是无价之宝。这本书的价值，远超其定价。

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