本书收录了“北外杯”全国中学生英文写作大赛的一二三等奖作品35篇,以及北外英语学院教师为这些文章所做的批注和简评。各篇获奖作文除显示了作者较强的英语运用能力外,其内容也展示了当前中学生丰富多彩的生活、思想与感情;而北外教师所做的评注则对各篇文章给予了客观的评价,既指出其优点,也指出其中存在的不足,并给出明确的修改建议,弥补了原作在写作思路、内容安排、主题表达及语言运用方面存在的缺憾,所做评注既准确鲜明,又言简意赅、深入浅出。在版式上,原文与评注同版分栏排列,二者的精彩与生动相得益彰。“他山之石,可以攻玉”,对于有意提高英文写作水平的中学生读者来讲,本书将是一本十分有益的读物。
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这本书的旁注和解析部分,简直是“点睛之笔”,极大地提升了它的实用价值。很多教辅书的解析都流于表面,仅仅是逐句翻译或者解释几个生僻词汇,但这本书的解析,却像是一位经验丰富、学识渊博的导师在旁边耳提面命。它不仅仅告诉你“这个句子为什么好”,更深入地剖析了“为什么在那个语境下,选择这种句式是最佳的”,甚至会对比其他可能的表达方式,说明其优劣所在。这种对比分析,对于正在形成自己写作风格的学生来说,是至关重要的。我尤其欣赏它对“语用得体性”的强调,提醒读者在追求文采的同时,千万不要忘记英语作为交际工具的本质。这种对写作技巧的“解剖式”分析,使得这本书不仅仅是一本范文集,更是一本实用的、可操作的“写作工具箱”。
评分从一个长期关注英语教育动态的观察者的角度来看,这本书的出现,无疑是对当前应试教育中一些僵化教学方法的有力补充。它仿佛在向我们呐喊:英语写作不应该是枯燥的公式套用,它可以是充满个性和创造力的表达媒介。我发现它所收录的作品,不论是题材的选择还是语言的风格,都展现出一种难得的“鲜活感”。这些都不是那种为了迎合考试标准而被“驯化”的语言,而是真实、鲜活的思维流淌。这对于激励那些对写作感到畏惧或失去兴趣的学生来说,具有巨大的积极意义。它成功地架起了一座桥梁,连接了“学会英语”与“用英语思考和表达”之间的鸿沟,让读者看到,优秀的文章是可以用心去“雕琢”出来的,而非仅仅靠死记硬背。
评分这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象,那种略带复古又不失现代感的封面配色,那种精细到连纸张的纹理都能感受到用心程度的印刷工艺,实在是让人眼前一亮。我通常对实体书的触感比较挑剔,但拿起这本书时,那种温润而又扎实的质感,仿佛握住了知识的重量。内页的排版布局也处理得极其考究,文字与留白的平衡拿捏得恰到好处,即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其是那些案例分析和示范作品的字体选择,既保证了清晰度,又流露出一种典雅的书卷气,这绝不是那种批量生产、敷衍了事的教材能比拟的。看得出来,出版方在书籍的“硬件”上下了大工夫,这让阅读体验在还没有真正进入内容之前,就已经得到了极大的提升。这种对细节的极致追求,通常预示着内容本身也会是精品,让人不由自主地产生一种珍视和爱惜的心理。翻阅的过程本身,就成了一种享受,而不是负担。
评分我不得不说,这本书的编辑和选材视角非常独特且前瞻。它并没有简单地罗列那些陈词滥调的范文,而是似乎深入挖掘了不同类型比赛中,评委们真正青睐的是哪一类“闪光点”。我注意到,它很注重那些“语篇构建”和“思维深度”的展示,而不是仅仅停留在词汇的堆砌上。很多所谓的“高分作文”读起来华而不实,但这本书里精选的作品,却能让人感受到作者在构思阶段就展现出的那种逻辑的缜密性和观点的锐度。例如,在议论文的范例中,它展示了如何用一个看似微小的切口,切入一个宏大的社会议题,并且层层递进,最终收束得干净利落,这种结构的驾驭能力,才是真正值得学习的。它教会我们的不是如何“模仿”,而是如何“构建”一个有生命力的英语文本。这种对“灵魂”的关注,远胜于对“皮相”的描摹。
评分这本书的排版细节中透露出的那种对“可读性”的执着,令我印象深刻。特别是在处理那些篇幅较长、结构复杂的获奖文章时,编辑巧妙地运用了不同层级的标题、缩进以及必要的图示(如果包含的话,我指的是视觉上的区分度),使得读者在面对长文时,依然能保持清晰的思路和导航感。很多同类书籍在篇幅一大起来,就容易显得拥挤不堪,让人望而生畏,但这本书的布局设计,却能引导读者一步步深入,毫不费力地跟上作者的思路脉络。这种对阅读体验的尊重,让我在阅读过程中,感受不到任何“学习的压力”,更多的是一种探索和发现的乐趣。它证明了优秀的教学资料,完全可以做到既有深度又有极佳的易读性。
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