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出版者:第1版 (2007年9月1日)

作者:

出品人:

页数:452 页

译者:

出版时间:2007年9月1日

价格:56.8

装帧:平装

isbn号码:9787802294127

丛书系列:

图书标签:

• 历史学
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2008年历史学专业基础综合考试大纲详解（非本书内容）图书简介 书名： 跨越时空的对话：全球史视野下的中西文明比较研究 作者： [虚构作者名，例如：李文远、张晓华] 出版社： [虚构出版社名，例如：盛世文化出版社] 出版年份： 2010年（或接近该时间段的年份，以凸显其与2008年考试大纲的时代差异性，但内容本身是全新的研究成果） --- 内容提要： 本书旨在提供一个宏大且深入的全球史框架，探讨自史前文明起源至21世纪初，中华文明与西方文明（主要指欧洲及其衍生文明）在不同历史阶段的关键互动、并行发展与差异性演变。本书避开了对特定年份（如2008年）考试知识点的直接梳理或归纳，而是着重于历史解释的深度、比较研究的方法论构建以及对重大历史议题的重新诠释。 全书分为“轴心时代的精神构建”、“中古时期的社会形态与技术扩散”、“近代转型的多维路径”和“全球化时代的文化重塑”四大板块，共计三十章。 第一部分：轴心时代的精神构建与早期文明的差异性（约350字） 本部分聚焦于公元前1000年至公元前200年间，人类文明思想的“轴心时代”爆发。我们详细分析了古希腊的理性思辨传统如何奠定西方哲学、政治思想的基石，特别是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的学说及其对后世政体模式的影响。 与此同时，书中深入剖析了中国诸子百家的思想体系，重点对比了儒家（强调伦理秩序与社会和谐）、道家（探求自然法则与个体自由）在解决社会治理问题上的根本差异。不同于侧重于概念梳理的传统史籍，本书运用社会人类学视角，考察了地理环境、早期国家组织形式（如希腊城邦的去中心化与秦朝大一统的中央集权）如何形塑了这两种思想的内在逻辑。 此外，本部分还简要回顾了印度河谷文明的衰落与雅利安人迁徙对吠陀文化的影响，将其置于更广阔的欧亚大陆交流背景下考察，强调了早期文明的地理区隔与思想萌芽的相互独立性。 第二部分：中古时期的社会形态与技术扩散（约350字） 中古时期（约公元500年至1500年）的比较研究，是本书的重点之一。我们没有停留在对唐宋帝国或中世纪欧洲封建制度的表层描述上，而是将视角投向经济基础与社会流动性。 书中详细对比了宋代江南的“市场革命”与欧洲中世纪晚期“商业复兴”的内在驱动力。我们认为，宋代的国家主导型商业发展与欧洲市民阶层在城市自治权争取中实现的资本积累，在路径上存在根本差异。对于技术史的研究，我们着重于火药、指南针和印刷术在东西方的传播路径与本土化改造，例如分析了火药技术在欧洲军事领域的革命性应用与在中国更多地应用于礼仪和采矿业的文化选择背 উৎকৃষ্ট。 在宗教与国家权力关系方面，本书探讨了伊斯兰世界在科学知识保存与发展中的关键角色，并将其与拜占庭帝国的文化保守性、欧洲教廷权力的挣扎进行了深入的对比分析，揭示了中古世界多元的权力结构。 第三部分：近代转型的多维路径与“大分流”的再审视（约400字） 本部分的核心在于解构传统的“西方中心论”叙事，对“大分流”（The Great Divergence）理论进行批判性审视。我们不再将18世纪的工业革命视为历史的必然终点，而是将研究焦点置于17世纪晚期至19世纪中叶的“选择的道路”。 一方面，书中细致考察了启蒙运动如何催生了现代主权国家理论与自由市场经济的理论基础，并分析了英国工业革命中劳动力、能源结构与产权制度的独特耦合。另一方面，本书深入研究了晚清中国在面临西力冲击时的“自我调适的困境”，例如洋务运动的实践中技术引进而非制度创新的内在障碍，以及知识分子群体对“中学为体，西学为用”的争论的复杂性。 我们特别设置了一章专门讨论拉丁美洲在后殖民时代所面临的“依附性现代化”问题，通过将其与美洲、亚洲的经验进行并置，强调了全球不平等结构在近代转型中的塑造作用。 第四部分：全球化时代的文化重塑与身份认同（约400字） 进入20世纪，全球化浪潮加速了文明间的渗透与冲突。本部分关注宏大叙事之外的“微观历史”与文化认同的变迁。 我们分析了两次世界大战后，现代民族主义在东西方不同语境下的建构过程，如韦伯关于“想象的共同体”理论在亚洲新兴国家中的适用性。书中对大众文化和消费主义的全球扩散进行了批判性考察，探究了美国文化霸权如何与本土文化进行复杂的抵抗、融合与再创造。 在史学理论方面，本书汇集了后殖民理论、新文化史的最新成果，强调历史研究者应如何处理记忆、创伤与历史叙事的“复数性”。结论部分展望了21世纪初，随着非西方力量的崛起，人类文明在生态危机、信息技术革命背景下，如何寻求一种“后现代的共存模式”，而非简单的回归或同化。 --- 本书特色： 本书力求超越传统断代史和国别史的局限，以扎实的文献基础和敏锐的理论视野，构建一个动态、多中心的全球史叙事。它不是考试指南的替代品，而是一部旨在激发读者历史思维深度与广度的学术力作。

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从我试读的几个片段来看，这本书的语言风格是极其严谨和客观的，完全没有口语化的倾向，这对于严肃的学术考试复习资料来说是非常必要的品质。它不试图取悦读者，而是直接面对知识本身，用精准的术语和清晰的逻辑链条来阐述复杂的历史进程。这要求阅读者必须具备一定的历史基础，否则初次接触可能会觉得有些吃力，需要反复咀嚼才能领会其深层含义。对我个人而言，这种毫不妥协的专业性恰恰是我所需要的，它能把我从那种“似懂非懂”的模糊状态中拽出来，强迫我直面那些我一直逃避的、晦涩难懂的理论边缘地带。这本书与其说是一本指南，不如说更像是一份高标准的学术作业清单，它清晰地告诉你，要通过这场考试，你必须掌握到何种程度的深度和广度。这股“不达标绝不罢休”的气势，正是备考者最需要的精神力量。

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这本书的排版设计，说实话，有点让人又爱又恨。爱它的是，它在关键的定义和重要的时间节点上，使用了加粗和不同字号的字体，识别度非常高，方便快速定位核心信息，这在考前快速浏览复习时简直是福音。恨它的地方在于，由于内容实在太过详实，页数相当可观，拿在手里分量感十足，如果不是放在书桌上，长时间抱着阅读会有些吃力，便携性稍差，更适合“深居简出”的系统学习。不过，话又说回来，做这种专业的基础考试复习，追求的本来就不是轻薄便捷，而是内容的扎实程度。我注意到书中似乎还附带了一些思维导图或者知识结构图的辅助材料（虽然我还没有完全看完），如果这些图表能够有效地帮助我构建起复杂的历史事件之间的逻辑关系，那么这点小小的便携性上的牺牲是完全值得的。总而言之，这是一本需要你投入时间和精力的“硬核”读物，它不会轻松地把答案喂给你，而是要求你主动去构建知识的森林。

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这本书的封面设计得非常朴实，一看就知道是那种面向专业考生的工具书，没有花哨的装饰，这倒是很对我的胃口。我本来对手头的历史学基础知识梳理有些头疼，感觉知识点散乱，不成体系，尤其是对于那些跨度较大、涉及面广的综合性考试，更需要一本能提供清晰框架的指南。拿到这本书后，我立刻翻阅了目录，初步的印象是它覆盖的知识点确实非常全面，从古代史的脉络到近现代史的重大事件，似乎都做了细致的梳理。我特别关注了它对“史料辨析”和“史学理论”这些高分模块的处理方式，希望它能提供一些不同于传统教科书的解读角度。如果这本书能在这些硬骨头的部分给出明确的解题思路和易错点提示，那对我的备考价值就太大了。整体来看，这本书给我的感觉是“厚重且专业”，期待它能真正成为我冲刺阶段的利器，帮我把那些模糊的知识点彻底夯实，而不是仅仅停留在表面介绍。我已经迫不及待想看看它具体是如何拆解那些历年真题中反复出现的难点概念的了。

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说实话，刚翻开这本“大纲详解”，我的第一感觉是它对细节的把握达到了近乎偏执的程度。我之前看过几本同类的复习资料，大多是按照时间线罗列知识点，读起来干巴巴的，很难形成内在的联系。但这本似乎采取了一种“主题式”的剖析方法，比如在讲到某个朝代的更迭时，它会穿插进去对相关时期思想文化流变的分析，这种多维度的切入点，让原本枯燥的史实瞬间鲜活了起来。尤其让我惊喜的是，它在解释一些历史概念时，引用了多位知名史学家的观点，并且清晰地指出了不同学派之间的争论焦点。这对于我们这种需要进行深度分析和比较的考试来说至关重要，因为考官往往考察的不是你记住了多少史实，而是你对历史事件理解的深度和批判性思维能力。如果能通过这本书，真正理清这些复杂的学术脉络，相信我的论述题得分会有质的飞跃。它更像一位经验丰富的老教授在为你拨开迷雾，指引方向。

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我比较关注它在“考试技巧”方面的侧重。很多基础知识的书籍只是罗列“是什么”，但真正决定成败的是如何“答”。我希望这本“大纲详解”能在如何应对不同题型上给出更具操作性的指导。比如，对于材料分析题，它是否提供了有效筛选关键信息、快速锁定史料年代和作者倾向的“秘籍”？对于需要阐述历史进步性与局限性的题目，它是否给出了标准的“两面论”结构模板？如果仅仅是告诉我们“要全面客观”，那和没说一样。如果这本书能在实战层面，结合一些虚拟的考题情境，给出详细的解题步骤和得分点分析，那就太完美了。我仔细翻阅了某一章节的末尾，发现它确实设置了一些“应试锦囊”的小栏目，这让我燃起了希望，期待它能真正把学术理解转化为考试中的实际分数，而不是停留在理论层面空谈。

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