具體描述
《普通話口語教程》由普通話語音訓練、一般口語交際訓練及教師職業口語訓練三個部分構成。普通話語音訓練，應貫穿這門課的始終。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是適應現代化社會發展需要的重要能力，它是普通話訓練的繼續和深化，是職業口語訓練的基礎。教師職業口語是用標準或比較標準的普通話錶達的、符閤教育教學要求的專業用語，是師範院校學生首要的職業基本技能，是一般口語交際訓練的提高和擴展。該教材既適用於師範專業，也適用於其他專業的學生學習訓練。
著者簡介
圖書目錄
前言緒論 一、推廣普通話 二、普通話是教師的職業語言 三、現代漢語方言 四、普通話水平測試 [思考與練習一] [附錄一] 中華人民共和國國傢通用語言文字法 [附錄二] 國傢語委、國傢教委、廣播電影電視部關於開展普通話水平測試工作的決定第一章 語音基礎訓練 第一節 語音概述 一、語音的性質 二、語音的基本概念 三、《漢語拼音方案》 [思考與練習二] 第二節 聲調訓練 一、聲調的性質及作用 二、普通話的調類和調值 三、聲調發音要領 四、聲調辨正 [思考與練習三] 第三節 聲母訓練 一、聲母的分類 二、聲母的發音 三、聲母辨正 [思考與練習四] [附錄三] Zh和Z、Ch和C、Sh和S代錶字類推錶 [附錄四] n和l代錶字類推錶 [附錄五] f和h代錶字類推錶 [附錄六] 3500個常用字中的55個r聲母字 第四節 韻母訓練 一、韻母的構成和分類 二、韻母的發音 [思考與練習五] [思考與練習六] [思考與練習七] 三、韻母辯正 [思考與練習八] [附錄七] en和eng、in和ing代錶字類推錶 第五節 音節訓練 一、音節的結構 二、普通話聲母和韻母的配閤規律 三、聲韻配閤關係辨正 四、音節的拼讀和拼寫 [思考與練習九] [附錄八] 漢語拼音正詞法基本規則 第六節 音變訓練 一、輕聲 二、變調 三、語氣詞“啊”的音變 四、兒化 [思考與練習十] [附錄九] 普通話異讀詞審音錶 第七節 語調訓練 一、停頓 二、重音 三、升降 [思考與練習十一]第二章 一般口語錶達訓練 第一節 一般口語交際概述 一、口語交際的性質和特點 二、學習口語交際的目的和要求 三、口語交際與語境 [思考與練習十二] 第二節 發聲訓練 一、發聲原理及要求 二、用氣發聲訓練 三、嗓音保健知識 [思考與練習十三] 第三節 朗讀訓練 一、朗讀的作用 二、朗讀的要求 [思考與練習十四] 三、朗讀的技巧 [思考與練習十五] 四、不同體裁作品的朗讀 [思考與練習十六] [思考與練習十七] [思考與練習十八] [思考與練習十九] [思考與練習二十] [思考與練習二十一] 第四節 演講訓練 一、演講的概念 二、命題演講訓練 三、即興演講訓練 [思考與練習二十二] 第五節 辯論訓練 一、辯論的特點與原則 二、辯論的技巧 三、識彆詭辯 四、辯論賽 [思考與練習二十三]第三章 教師職業口語訓練 第一節 教師職業口語概述 一、教師口語的性質 二、教師口語的特點 三、教師口語的意義 [思考與練習二十四] 第二節 教學口語訓練 一、教學口語的功能及特點 二、主要教學環節中的口語技能 三、教學口語在不同學科中的運用 [思考與練習二十五] 第三節 教育口語訓練 一、教育口語功能及特點 二、常用教育口語的基本技能 三、對不同教育對象的教育口語 [思考與練習二十六]參考文獻後記
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讀後感
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