具体描述
《普通高等教育十一五国家级规划教材•基础化学(供基础预防临床口腔等医学类专业用)》分为十三章，依次为溶液和胶体分散系、化学热力学基础、化学平衡、化学反应速度、酸碱解离平衡、难溶强电解质的沉淀－溶解平衡、氧化还原反应和电极电势 、原子结构和元素周期律、分子结构、配位化合物、定理分析中的误差与有效数字、滴定分析法、吸光光度法。
在使用本教材时，各院校可根据各自具体情况，在保证课程基本要求的前提下对内容斟酌取舍。
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用户评价
这本书的装帧设计和排版风格异常前卫，色彩运用大胆且充满现代艺术气息，这本身是一个加分项，体现了出版方对视觉体验的重视。然而，这种设计感似乎也侵蚀了内容的实用性。正文的字体大小不一，关键术语有时会以极小的字号出现在页边空白处，仿佛是作者不经意间写下的注释，而不是需要被强调的核心知识点。更要命的是，书中几乎完全摒弃了结构图和流程图这类直观的辅助工具。例如，在讲解有机化学反应机理时，完全依赖于纯文本来描述电子的迁移路径，这使得理解反应的每一步都变成了一项艰苦的文字解码工作。我必须在脑海中反复构建三维模型，并依赖自己过去的知识来“想象”那些本该被清晰绘制出来的箭头和弯曲键。相比于其他标准的化学参考书那样一丝不苟、逻辑清晰的图文配合，这本书的呈现方式更像是一份未经校对的、充满创意火花的草稿集。我甚至怀疑作者是否真的相信，仅凭语言的力量就能完全传达化学反应的动态过程。对于依赖视觉辅助来学习复杂的空间结构和反应路径的学生来说，这种排版和内容组织上的“艺术化”处理，无疑是一种巨大的障碍，阅读体验远低于预期，更像是在欣赏一本设计精美的现代诗集，而不是一本严肃的学术参考书。
评分这本书的叙述风格极其的口语化，仿佛是作者在一次深夜的咖啡馆里，对着一小群好奇心旺盛的听众进行的即兴演讲，但这使得内容的系统性和严谨性大打折扣。它很少使用教科书式的定义和标准化的图表，而是大量依赖于生动的比喻和个人化的观察来阐述概念。例如，在解释化学键的形成时，作者没有给出薛定谔方程的简化模型，而是将电子比作“一群争抢糖果的小孩”，而原子核则是“必须合作才能分享糖果的家长”。虽然这种比喻初听之下很有趣，能瞬间抓住读者的注意力，但当涉及到更复杂的分子轨道理论时，这种比喻的解释力迅速瓦解，使得后续的推导变得晦涩难懂。我发现自己不得不频繁地查阅其他资料来确认书中所述概念的精确含义。这本书对于历史事件的描述却异常详尽，花费了大量的笔墨去描绘19世纪化学家们在发现新元素时的情感波动和学术争论，甚至细致到他们当时穿着的服装和所处的实验室的温度。我能感受到作者对化学史的热爱，但这种热度显然压倒了对核心化学原理的讲解需求。我需要的是一个清晰的框架来理解物质的构成，而不是一场关于往昔八卦的深度纪录片。总而言之，它更像是一本充满个人魅力的“化学轶事集”，而非一本能指导学习者掌握基础知识的工具书。它的散漫和过于个性化的表达方式，让它在严肃的学习材料中显得格格不入，更像是一本供人消遣的读物。
评分这本书的书名是《基础化学》，但我的阅读体验完全聚焦在了对宇宙起源的宏大叙事和人类文明演进的深刻反思上，这与我对一本化学教材的固有认知产生了巨大的反差。我原以为会看到元素的周期表、配平的化学方程式，或者热力学第二定律的严谨推导，然而，我所翻开的篇章，却带我进行了一次穿越时空的旅行。作者似乎对无机化学的兴趣远不如对“太初”的奥秘更热衷。开篇就用了三分之一的篇幅来探讨早期宇宙的夸克-胶子等离子体状态，然后笔锋一转，描述了恒星内部的核聚变过程，这部分的内容，我更像是读了一本粒子物理学的科普读物，充满了对极端条件的想象和对标准模型之外可能性的探讨。当我期待看到酸碱平衡的章节时，书中却开始讨论古希腊哲学家对“元素”的早期理解，并将其与现代量子力学中的轨道概念进行了一种极其抽象的类比。整个阅读过程中，我不断地在寻找那个熟悉的、关于实验操作和定量分析的锚点，但它始终没有出现。这感觉就像是走进了一家号称提供“基础烘焙课”的店铺，结果发现里面只教如何从零开始种植小麦，而烘焙本身则被视为一个微不足道的后续步骤。这本书的知识密度非常高，但其主题的飘忽不定，使得我无法将其归类到任何一个传统学科领域。它更像是一部哲学思辨录，披着化学的外衣，内核却在探讨存在的本质。我对作者这种打破学科壁垒的尝试表示赞赏，但作为一本宣称“基础”的教材，它对初学者的引导性几乎为零，更像是一本为资深学者准备的、充满隐喻的随笔集。
评分阅读此书的过程，让我深切体会到“概念的跳跃”是何等令人困惑的体验。这本书在处理从宏观现象到微观机制的过渡时，几乎完全省略了中间的逻辑链条。比如，在描述溶液的性质时，它突然插入了一段关于音乐和声波传播的讨论，声称“溶液的振动频率与溶解度之间存在一种尚未被充分量化的和谐关系”。这种跨界联想在开头或许能激起一些好奇心，但当涉及到定量计算时，这种跳跃就变得致命了。我尝试理解溶解度的亨利定律，却发现书中给出的解释更侧重于描述水分子“如何聆听”溶质分子的“低语”，而非提供一个可以代入数值的数学模型。更令人费解的是，书中对“能量”的阐释也显得颇为武断。它似乎更偏向于一种泛灵论的视角，认为物质本身就蕴含着一种“内在的意志力”来决定反应的方向，而不是严格遵循吉布斯自由能最小化的原则。我花了很长时间试图在书中找到关于pH值的标准计算方法，但最终找到的却是一个关于“酸性溶液的内在焦躁情绪”的描述性段落。这本书的作者显然拥有深厚的哲学功底，但这种哲学化的表达方式，使得本来应该清晰明确的化学概念变得模糊不清，充斥着模糊的形容词和主观判断，对于一个需要建立精确知识体系的学习者来说，这本书提供的更多是困惑而非启发。
评分这本书给我的感觉是，它对“基础”这个词汇有着一种近乎叛逆的理解。它没有从最简单的元素符号开始讲起，而是直接将读者置于一个高度抽象和理论化的复杂系统之中。我翻阅了前面三分之一的内容，试图寻找关于原子结构的基本模型介绍，比如玻尔模型或量子力学的基本假设，然而，这些内容要么被完全跳过，要么是以一种极其隐晦的方式被提及，仿佛这些是所有人都应该心照不宣的知识。书中大量的内容被用于讨论化学反应的伦理学含义，以及化学在社会公平和政治权力结构中所扮演的角色，这无疑是重要的议题，但它们占据了本该用来解释化学键类型的篇幅。我迫切想知道共价键和离子键的区别，书中却用大篇幅讨论了“化学关系中的权力制衡”——即原子之间形成联系的“社会契约”。这种内容的分配严重失衡，使得读者在面对实际问题时，会发现自己掌握了大量关于化学“为什么存在”的哲学思辨，却对“如何运作”一无所知。我需要的是一本关于“工具”的书，而我拿到手的，却是一本关于“工具的意义”的严肃论文集，而且作者似乎不太关心工具本身是如何被制造和使用的。
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