英语(第四册)教师用书(供三年级起始用)(新标准)新版(含DVD2张) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:外研社

作者:陈琳

出品人:

页数:112

译者:

出版时间:2006-12

价格:44.90元

装帧:

isbn号码:9787560060750

丛书系列:

图书标签:

英语
三年级
教师用书
第四册
新标准
新版
DVD
教材
教学
小学

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具体描述

本教材（New Standard English）是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。

教材特色：

根据国家《英语课程标准》编写，符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。

从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。

以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。

以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

5、本教材由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。

适用对象：从一年级起开设英语课的小学。

本教材是我社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证的基础上，与英国著名教育出版机构——麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。

本教材的主编为北京外国语大学陈琳教授，副主编为华中师范大学鲁子问副教授。本教材的英方主编Printha Ellis 女士和编者 Russell Stannard 先生都是国际著名的英语教材编写专家。参加具体教案编写的还有北京第二实验小学的王培荣等多位老师。

本册教材—— New Standard English （供三年级起始用）第四册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征；我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句，希望老师在教学过程中注意。

《英语（第四册）教师用书（供三年级起始用）（新标准）新版（含DVD2张）》是为配合新版《英语（第四册）》教材而精心编撰的教师指导用书。本书旨在为承担小学三年级起始英语教学的教师提供一套全面、实用、系统化的教学支持，帮助教师有效实施新课标理念下的英语教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。一、核心理念与编撰宗旨本书的编撰紧密围绕国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，以“立德树人，素养导向”为根本，强调“学以致用，学用结合”的教学原则。在设计上，我们力求做到： 1. 紧扣教材，服务教学：本书内容与教材内容严格对应，提供教学设计、活动建议、重点难点解析等，确保教师能够准确把握教材的教学目标、内容结构和教学重点，做到教学的有效性和系统性。 2. 理念先行，指导实践：深入解读新课标对小学英语教学提出的新要求，如“整体感知，综合运用”的学习策略，“听说领先，读写跟上”的教学次序，以及“情感态度、学习策略、文化意识”等非认知因素的培养。通过理论阐释与具体教学案例相结合的方式，引导教师将课标理念融入日常教学实践。 3. 以生为本，激发兴趣：关注小学生的认知特点和学习规律，设计丰富多样的教学活动，鼓励教师创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种形式，调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。 4. 梯度设计，循序渐进：考虑到三年级起始学生的英语学习基础不同，本书在教学设计上注重层次性和递进性，为不同程度的学生提供差异化的学习支持，帮助所有学生都能在原有基础上取得进步。 5. 资源整合，提升效率：配套的DVD光盘提供了丰富的教学资源，包括课文音频、配套视频、图片素材、游戏动画等，为教师的教学活动增添了生动性和趣味性，有效提升了教学效率。二、内容构成与特色详解本书内容涵盖了《英语（第四册）》教材的每一单元，并针对每个单元提供了详细的教学指导。主要构成部分包括： 1. 单元教学目标与重点难点分析：教学目标：明确每个单元的学习内容，包括语音、词汇、句型、功能项目、话题以及跨文化意识等方面。清晰的目标导向有助于教师把握教学的整体方向。重点难点分析：深入剖析每个单元的教学重点和难点，为教师提供突破难点的教学策略和方法。例如，针对新出现的语音规则，会提供大量的练习和技巧；针对较复杂的句型，会设计多样的情境进行操练。 2. 课时教学设计：课时划分：根据教材内容和教学规律，将每个单元合理划分为若干课时，并提供详细的课时教学流程。教学步骤：详细列出每个课时的教学活动，包括导入（Warm-up）、新课呈现（Presentation）、操练（Practice）、巩固（Production）、拓展（Extension）和总结（Wrap-up）等环节。活动建议：提供丰富多样的教学活动，如听力训练、口语对话、角色扮演、小组合作、游戏比赛、歌曲表演等，鼓励教师根据班级实际情况进行选择和调整。教具与媒体运用：指导教师如何有效利用教材配套的DVD光盘资源（如音频、视频、图片、动画）、实物教具、卡片、板书等，丰富教学手段，增强教学的直观性和吸引力。 3. 词汇与句型教学指导：词汇教学：提供词汇的教学方法，如情境导入、图文结合、动作演示、游戏操练、多感官刺激等，确保学生能够准确理解和记忆词汇。同时，会提示词汇的扩展和运用。句型教学：针对新出现的重点句型，提供清晰的讲解思路和大量的模仿、替换、提问回答、情境运用等操练方法，帮助学生熟练掌握并能灵活运用。 4. 听说读写训练指导：听力训练：强调听力材料的真实性和趣味性，指导教师如何设计听力活动，如听音辨词、听句选择、听短文回答问题、听对话理解情景等，培养学生的听辨能力和信息获取能力。口语训练：注重口语的流利性、准确性和得体性。提供大量的模仿、对话、角色扮演、话题讨论、故事复述等活动，鼓励学生大胆开口，积极表达。阅读训练：引导学生掌握初步的阅读策略，如猜测词义、获取信息、理解主旨等。提供不同类型的阅读材料，设计相应的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和理解能力。书写训练：针对低年级学生，主要以抄写、仿写、填空、看图写词、写句子等形式为主，指导教师如何帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画，培养学生的书写习惯。 5. 综合运用与拓展活动：情境创设：指导教师如何创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中运用所学语言。文化渗透：结合教材内容，引导教师适时介绍与英语国家相关的文化背景、风俗习惯、节日庆典等，培养学生的跨文化意识。主题活动：提供单元主题相关的综合性活动，如小型汇报演出、主题展示、节日庆祝活动等，促进学生语言知识的整合运用。延伸阅读与听力：推荐与教材内容相关的课外阅读材料和听力资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。 6. 评估与反馈：形成性评价：强调在教学过程中对学生进行持续的、多维度的评价，如课堂观察、口语表现、小组合作表现、小测验等，及时了解学生的学习情况。阶段性评价：提供单元小测验的参考题型和评分建议，帮助教师检验学生对本单元知识的掌握程度。反馈指导：指导教师如何对学生的学习进行有效反馈，及时纠正错误，肯定进步，激发学生进一步学习的动力。 7. DVD光盘资源使用指南：内容介绍：详细介绍DVD光盘中包含的音频、视频、图片、动画、游戏等资源的具体内容和用途。使用建议：提供DVD资源与教材内容相结合的教学建议，指导教师如何在课堂上或课后有效利用这些多媒体资源，丰富教学形式，提高学习效果。例如，可以使用动画视频来呈现新词汇，用音频材料进行听力练习，用互动游戏来巩固句型等。三、教学支持与资源特色全面性：涵盖教学设计、内容解析、活动组织、资源运用等教学工作的方方面面，为教师提供全方位的支持。实用性：教学建议具体、可操作，直接服务于课堂教学，帮助教师解决实际教学中遇到的问题。前沿性：紧扣新课标要求，融合最新的教学理念和方法，引导教师进行与时俱进的教学探索。互动性：鼓励教师与学生互动，同时也为教师提供与其他教师交流的平台（通过学习本书内容，教师可以从中获得启发，并与其他同事分享经验）。资源丰富：配套的DVD光盘为教学提供了极大的便利，极大地丰富了教学手段，提升了课堂的吸引力和教学的有效性。四、目标读者本书主要面向全国小学三年级起始阶段的英语教师。同时，也适用于从事小学英语教学研究的教研人员、师范院校的相关专业学生以及对小学英语教学感兴趣的家长。五、结语《英语（第四册）教师用书（供三年级起始用）（新标准）新版（含DVD2张）》是教师们在小学三年级起始英语教学中的得力助手。我们希望通过本书，能够帮助广大教师更好地理解和践行新课标精神，有效地开展英语教学活动，为培养具有国际视野、能够进行有效沟通的中国学生奠定坚实的基础。相信在本书的引导和支持下，教师们将能更自信、更出色地完成教学任务，与学生共同体验英语学习的乐趣与成长。