1995年，华中科技大学、清华大学等校率先开展素质教育，在周远清、杨叔子、张岂之、王义遒、胡显章等人的倡导下，全国开始素质教育试点。当时，我所在的大学也进入了全国52所进行文化素质教育试点大学的行列。旋即，我就写了一本书：《大学人文精神构架》（1996年出版）。这项试点工作是以一边实行、一边探讨、一边研究总结的方式进行的，应当算是扎扎实实的。历经五年，素质教育试点告一段落而进入了基地建设。2000年8月在昆明举行过一次素质教育骨干人员的研讨会。会上，杨叔子、张岂之和我分别作了主题报告。我以我所作的报告为基础，又写出了一本著作，书名：《素质：中国教育的沉思》（2001年出版）。这一卷就由这样两本书构成，故名之日《素质教育卷》是恰当的。素质教育并非教育之中额外生出来的一种教育，它主要反映的是教育思想。它涉及许多基本的教育论题，也就是说，涉及一些根本问题。所以它十分重要。如果用一句简洁一点的话说，那么，可称素质教育为真实的人本教育。从这个角度看，其意义也可能是深远的。《大学人文精神构架》是以我40年大学生活中获得的感悟为基础一气呵成写出来的；《素质：中国教育的沉思》则是以五年的素质教育实验为基础写出的，多了一些理论思考的成分。
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