為瞭提高應試武舉人的素質，更好地實施武舉製度，封建國傢還創辦瞭“軍事院校”——武學。武學始建於唐代開元年間，其完善則在宋代。宋代武學在中央政府所在地及各州府分彆設置，招收低級吏臣和門蔭、草澤人等。武學學生經過三年的學習，凡武藝技能和軍事理論達到閤格標準者，均可以參加武舉的考試，成績優異者還可以直接經皇帝殿試後授官。這樣，武舉製度便與學校教育緊密結閤起來。自兩宋到明清，武學教育一直是封建國傢培養武藝人纔重要手段，武學學校則成為軍事將帥後備人纔的培訓基地，因而受到教育傢、軍事傢的高度重視。在古代學校教育史上，武學與武舉的相互作用、相互影響是一個值得注意的曆史現象。
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發現自己對古代的任何製度、文化的知識都來者不拒
评分97年版1版1印，定價10.00元，京東撿漏。似乎也從側麵說明瞭武舉的在曆史研究中的“卑微地位”。這本小書從探討曆史上“以武取士”的做法入手，重點考述瞭武舉製度的創立、發展、完善和廢除的曆史過程，略說武舉史上的名人軼事，以及有關科舉製度的評價問題。很多問題雖未深入，但條理清晰，史料紮實，不失為一部瞭解古代武舉製度史的專著。
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评分97年版1版1印，定價10.00元，京東撿漏。似乎也從側麵說明瞭武舉的在曆史研究中的“卑微地位”。這本小書從探討曆史上“以武取士”的做法入手，重點考述瞭武舉製度的創立、發展、完善和廢除的曆史過程，略說武舉史上的名人軼事，以及有關科舉製度的評價問題。很多問題雖未深入，但條理清晰，史料紮實，不失為一部瞭解古代武舉製度史的專著。
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