具體描述
本書主要是對閱讀障礙和閱讀睏難進行解釋。它是一個應用手冊，給教師提供瞭一些精心挑選的、最新的、壓縮的知識材料。它們的理論基礎是著名的並被廣泛公認的PASS（計劃－注意－同時－繼時）加工的觀點。在實踐方麵，本書為教師對閱讀睏難學生的識彆提供瞭幫助，介紹瞭有針對性的矯治方案，並於本書最後附上瞭較為詳細的PREP任務舉例。本書最後兩章綜述瞭我國學者在漢語閱讀方麵的一係列重要研究成果，因此，本書不僅是教師的一個重要應用參考手冊，同時對相關領域的研究學者也有一定的參考價值。
著者簡介
達斯（J.P.Das）目前是艾伯塔大學“達斯發展性障礙研究中心”的研究教授（Research Professor），他自1968年起就在該大學擔任教授。他在英國倫敦大學精神病研究所獲得博士學位。在相關著作和專業期刊雜誌中，他發錶瞭許多關於認知過程、學習障礙和智力落後的研究成果，包括《認知過程評估》（J.P.Das，J.A.Naglieri，＆ J.R.Kirby，1994）和《同時和繼時認知加工》（J.P.Das，J.R.Kirby，＆R.F.Jarman，1979）。
圖書目錄
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讀後感
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用戶評價
閱讀界的topic被研究的差不多瞭，難以超越。
评分沒能夠精讀；PASS可繼續關注 09.11.29.|啊啊啊~今天纔知道原來J.P.達斯就是那個提齣PASS的人~！>.<~09.12.11.
评分理論與實踐兼顧的訓練，但漢語的實踐仍有較大調整的必要，我們用下來prep感覺東西理念很好，但具體材料需根據中國語文教育和兒童特點進行修訂
评分閱讀界的topic被研究的差不多瞭，難以超越。
评分理論與實踐兼顧的訓練，但漢語的實踐仍有較大調整的必要，我們用下來prep感覺東西理念很好，但具體材料需根據中國語文教育和兒童特點進行修訂
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