Social Skills Games & Activities for Kids with Autism pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Ashcroft, Wendy; Delloso, Angela M.; Quinn, Anne Marie K.

出品人:

页数:207

译者:

出版时间:

价格:0

装帧:

isbn号码:9781618210289

丛书系列:

图书标签:

• autism
• Autism
• Social Skills
• Children
• Games
• Activities
• Special Needs
• Behavioral Skills
• Communication
• Interactive
• Therapy
• Developmental Disabilities

《孩子的情绪世界：培养社交敏感性的游戏与活动指南》 面向所有家庭和教育者的实用工具书 本书旨在为家长、教师以及所有关心儿童社交情感发展的人士，提供一套全面、易于实施的策略和活动，用以帮助孩子更好地理解和处理复杂的人际交往情境。我们深知，成功的社交互动建立在坚实的情绪识别与调控能力之上。本书聚焦于提升儿童的“社交敏感性”——即感知他人情绪、解读非语言线索以及自我调节应对压力的能力。 --- 第一部分：理解社交敏感性的基石 第一章：情绪的“雷达”：为什么要关注内在感受？ 本章深入探讨了情绪认知在儿童发展中的核心地位。我们不再将社交视为简单的对话技巧，而是将其视为一套复杂的“情绪交换系统”。 从“看到”到“理解”： 详细区分了仅仅“看到”他人的面部表情与真正“理解”其背后含义的区别。我们引入了“情绪镜射”的概念，解释大脑如何快速处理和反馈他人的情感状态。 情绪的温度计： 介绍了一套自创的、可视觉化的“情绪温度计”工具，帮助孩子量化和表达自己感受的强度，例如“1度平静，5度爆发”。这远比简单的“开心/难过”分类更具操作性。 环境压力与情感超载： 分析了高感官刺激环境（如嘈杂的游乐场、拥挤的教室）如何直接影响孩子的情绪阈值，并提供即时的“降温”策略，帮助孩子在情绪失控前及时干预。 第二章：解读“沉默的语言”：解码非语言线索 社交互动中，超过70%的信息是通过非语言方式传递的。本章提供了一系列专门训练孩子捕捉和解释这些细微信号的方法。 身体的“秘密地图”： 细致描绘了不同肢体语言所代表的含义。例如，交叉的双臂、放松的肩膀、轻微的身体倾斜，以及它们在不同文化背景下的潜在差异。我们提供大量情景卡片，用于模拟真实的肢体互动。 眼神的“导航系统”： 探讨了眼神接触的意义，区分了“好奇的注视”、“回避的眼神”和“专注的聆听”。重点教授如何在保持舒适度的前提下，进行适当的目光交流练习。 声音的“潜台词”： 不仅关注“说什么”，更关注“怎么说”。本章引入了语调、语速和音量的分析模块，通过听觉辨识活动，让孩子分辨出讽刺、鼓励、沮丧等隐藏在语言背后的真实意图。 --- 第二部分：实战演练：情境模拟与游戏化学习 本书的核心在于其丰富的活动设计，这些活动都是为了在低压力的环境中反复练习高压社交情境。 第三章：角色扮演的“剧本精修”：从模仿到内化 我们摒弃了僵硬的脚本，鼓励孩子在模拟情境中“试错”。 “如果…那么…”序列训练： 设计了一系列连锁反应的情景游戏。例如：“如果你的朋友不让你玩他手里的玩具（A），你感到生气（B），那么你可以选择（C）提出请求，或者（D）走开。” 重点训练孩子评估不同反应的长期后果。 情绪调适的“快速换装”： 针对那些在社交场合中感到不知所措的孩子，我们设计了“情绪换装”游戏。要求孩子扮演一个“焦虑的自己”和一个“沉着的自己”，对比两种状态下的沟通效率，从而强化自我觉察和转换的能力。 “共情桥梁”搭建： 通过给孩子讲述两个角色发生冲突的故事，要求他们分别站在A和B的角度写下感受，再找到一个双方都能接受的解决方案。这极大地促进了同理心的发展。 第四章：日常挑战的“游戏化攻略” 本章将日常生活中常见的社交障碍转化为可以攻克的“关卡”。 “排队接力”挑战： 专注于处理等待、轮流和挫折感。活动强调视觉计时器和清晰的规则，确保孩子理解“轮到我”的社会契约。 “陌生人交谈启动器”： 针对难以开启对话的孩子，提供“三步破冰法”——观察环境（寻找共同点）→ 提出中性问题→ 真诚赞美。活动侧重于练习开放式提问技巧。 “处理拒绝”的沙盘推演： 这是最关键的部分之一。我们不回避被拒绝的情境，而是通过游戏来“解毒”。当孩子被拒绝时，引导他们进行“情绪解剖”：分析拒绝的原因（是我的错吗？是对方的状态吗？），并教授“体面退出”的艺术，将负面情绪转化为下一次尝试的动力。 --- 第三部分：家庭与学校的协同策略 第五章：建立“情感安全港”：家庭环境的构建 社交技能的培养，根基在于家庭。本章提供了具体的家庭实践方法，帮助父母成为孩子最有效的教练。 每日“心情回顾”仪式： 引入“高光时刻与低谷时刻”的分享，但重点不在于批判，而在于描述和命名感受。 “情绪词汇库”的丰富： 提供一份按强度和复杂度分类的情绪词汇表，鼓励父母在日常对话中引入更精细的词汇，如“沮丧”、“被冷落”、“兴奋过度”。 “社交后果预演”： 在重要社交活动前，与孩子一起预演可能遇到的正面和负面情景，并提前商定好应对措施，将不可预测性转化为可控性。 第六章：跨场景的技能迁移与维护 成功的社交互动需要在不同环境（家、学校、社区）中保持一致性。 “技能清单”的打勾与庆祝： 教授如何将游戏中学到的技能转化为学校环境下的具体行为目标（例如：在小组讨论中至少发言一次）。 教师与家长的“通用语言”： 提供沟通模板，确保家长和老师使用的情绪术语和行为期待是同步的，避免孩子在不同环境中接收到矛盾的信息。 自我评估与持续优化： 引导孩子学会用积极的眼光回顾自己的社交表现，不是追求完美，而是寻找每一次进步的闪光点。 本书特色总结： 去标签化： 专注于普适的社交情感学习，适用于所有需要提高情商和人际理解力的儿童。 深度体验式学习： 大量需要动手、动脑、动口的互动环节，告别枯燥的说教。 强调内在调控： 核心目标是赋能孩子自我觉察和管理情绪的能力，而非仅仅模仿外部行为。 通过《孩子的情绪世界：培养社交敏感性的游戏与活动指南》，我们相信，每个孩子都能建立起解读他人、自信表达、和谐相处的坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从一个长期与自闭症谱系障碍（ASD）孩子共事的专业人士角度来看，这本书的深度和广度令人印象深刻。它不仅仅停留在基础的眼神接触或打招呼这些表层技能上，而是深入探讨了更高级的社交情境，比如处理冲突、理解幽默感，甚至是如何应对突如其来的计划变更。这些复杂技能往往是许多现有资源所忽略的难点。书中对于如何系统地记录和追踪孩子在特定活动中的表现，也提供了非常实用的表格和评估工具。这使得家长或治疗师能够清晰地量化进步，并根据数据调整干预策略。更值得称赞的是，它强调了泛化（Generalization）的重要性，即如何将课堂或家中练习的技能迁移到真实的社交环境中去。书中提供了许多“走出教室”的挑战性活动建议，这对于确保训练成果的持久性是至关重要的。这本书提供了一个完整的、从入门到精通的社交技能培养路线图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和设计风格非常吸引人，封面色彩明快，插图生动有趣，一看就知道是为孩子们精心准备的。我最欣赏的是它在内容编排上的条理性和实用性。作者显然对自闭症儿童的学习特点和需求有着深刻的理解，将复杂的社交技能分解成一个个具体、可操作的小步骤。每一项活动都配有清晰的指导说明，无论是家长还是教育者，都能快速上手，并且知道如何在不同情境下应用这些技巧。例如，书中关于“轮流等待”的练习，不仅仅是口头上的要求，而是通过视觉提示卡和角色扮演，让孩子能够在游戏中真正理解和体验规则的建立。这种注重实践和情境化的教学方法，比那些空泛的理论指导要有效得多。我特别留意到，书中对不同年龄段和不同能力水平的孩子都有相应的调整建议，这体现了作者极大的专业性和人文关怀，确保了资源的最大化利用。整体来说，这本书给我的第一印象是专业、细致且充满活力，是值得反复研读的工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理“感觉统合”与“社交参与”的交叉点上，显示出超乎预期的细腻。很多时候，孩子在社交场合的表现不佳，根源在于环境中的感官刺激让他们感到不知所措。这本书并没有将社交问题孤立看待，而是巧妙地将感官调节的策略融入到社交活动的设计之中。比如，在进行需要长时间坐着的小组活动之前，书中会建议进行特定的前庭或本体感觉输入活动，以帮助孩子达到最佳的警觉水平。这种整体性的视角极大地提升了干预的有效性。我记得有一个活动是关于“共同建造一座大桥”，其中就巧妙地包含了对材料质地和噪音的适应性训练，这对于那些对某些声音或触感敏感的孩子来说，简直是量身定制的解决方案。它不仅教孩子如何与人互动，更重要的是，教他们如何更好地管理自己内在的状态，以便更好地参与到外部互动中去，这种相互关联的训练方法非常先进。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一次与富有远见的教育家进行深入对话的体验。作者的文字非常真诚，充满了对每一个独特个体的尊重，这种基调渗透在每一页的指导方针中。它明确指出，目标不是将孩子“塑造成”符合某种社会规范的样子，而是赋予他们必要的工具，让他们能够以最舒适、最高效的方式与世界连接。书中对于“社会剧本”（Social Scripts）的使用，处理得格外谨慎和灵活。它提供了框架，但反复强调必须根据孩子的兴趣和当前的情绪状态进行个性化调整，避免了死板模仿带来的尴尬。此外，书中对“同伴接纳”（Peer Acceptance）的策略讨论也非常深入，它教导了如何向普通发育的同伴解释和介绍ASD孩子的需求，从而促进真正的理解和包容，而不是简单的忍耐。这本书不仅是教孩子技能，更是在教育整个支持系统——包括家长、老师和玩伴——如何更好地去爱、去理解和去接纳这个特殊的孩子。这是一本真正意义上的赋能之作。

评分☆☆☆☆☆

我过去尝试过市面上很多针对特殊需求儿童的社交训练材料，但往往发现它们要么过于学术化，阅读起来枯燥乏味，要么就是设计过于幼稚，不适合年龄稍大的孩子。这本书在这方面做得非常出色，它成功地找到了“有趣”和“有效”之间的平衡点。它的语言风格非常积极正面，充满了鼓励和认可，这对于建立孩子的自信心至关重要。我特别喜欢书中那些富含创意的游戏点子，它们巧妙地将社交互动融入到孩子们日常喜欢的活动中，比如制作小点心或者简单的手工项目。这些活动不是为了“训练”而训练，而是自然而然地创造了沟通和协作的机会。例如，有一个关于“解读非语言线索”的环节，它不是简单地罗列表情符号，而是通过“捉迷藏”或“猜谜语”的方式，让孩子在轻松的氛围中学会观察肢体语言和面部表情的微妙变化。这种寓教于乐的设计，极大地降低了孩子对“学习社交”的抗拒感。我感觉这本书更像是一个充满创意的游戏伙伴，而不是一本严肃的教科书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆