初中英语同步练习与测试AB卷2(上)

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出版者:外语教学与研究出版社
作者:陈琳
出品人:
页数:143
译者:
出版时间:2006-7
价格:12.60元
装帧:
isbn号码:9787560058177
丛书系列:
图书标签:
  • 初中英语
  • 同步练习
  • 测试
  • AB卷
  • 上册
  • 英语辅导
  • 教材配套
  • 课后练习
  • 提升练习
  • 九年级
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具体描述

《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》旨在为学生在中学阶段打好英语基础而设计,既体现出初一年级教材的基本要求,又提供了学科拓展型学习的思路和方法。《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》的风格是"寓练于乐,练中有学"。《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》所倡导的原则为:教会学生如何学习,并让学生充分展示自己的才华和个性,使学生的才能、个性和潜能得到全面、积极、健康的发展。《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》具有以下特点:

一、语言地道准确:选材多出自英文原创,且材料鲜活。听力部分由英国专家录音。

二、与课堂教学同步:紧扣新课标,配合教材模块进度,可用作课堂同步练习。

三、配合测验考试:结合各地中考以及国际多种测试标准设计练习,实用性强。

四、题型活泼多样:在语境中学英语,内容活泼,形式多样,配以插图,趣味性强。

五、全面训练提高:听、说、读、写四方面技能定期、定量训练,注重基础,全面提高。

《初中英语同步练习与测试(AB卷)》是《英语》(新标准)系列教材的配套出版物,既可用于学生课外练习和自我提高,又可为教师了解学生学习情况、发现教学过程中存在的问题提供参考。《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》与初中英语教学同步,采用了模块化设计。考虑到学生的英语水平不尽相同,每个模块我们分别设计了A卷和B卷,其中A卷以基础题为主,B卷则有更多的提高题,老师和同学们可以根据实际情况选择相应的练习。

《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》图书简介 本书旨在为初中二年级上学期的英语学习者提供一套全面、系统的同步练习与测试资源。紧密围绕初中英语课程标准,并结合当前初中学校的教学大纲,本书旨在帮助学生巩固课堂所学,提升英语综合运用能力,为中考打下坚实基础。 核心内容与编排特色: 同步性与结构性: 本书内容紧扣初中二年级上学期教材的教学进度和知识点分布。全书分为AB两卷,每卷均按照教材的单元或模块进行划分,力求做到与课堂教学内容同步。每个单元或模块的练习题都围绕该部分的核心词汇、语法、句型、语篇展开,确保学生在学习新知识的同时,能够及时进行巩固和拓展。 练习题的多样性与层次性: 针对初中英语学习的特点,本书在题型设计上力求多样化,涵盖了单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、单词拼写、句子翻译、情景对话、书面表达等多种题型,全方位考察学生的听、说、读、写各项技能。同时,练习题的设计也兼顾了不同层次的学习需求,既有基础巩固型题目,帮助学生掌握基本知识点,也有能力提升型题目,鼓励学生进行发散性思维和综合运用。 测试的诊断性与评估性: AB两卷的设计,不仅为学生提供了充分的练习机会,更重要的是提供了阶段性的诊断与评估。A卷侧重于基础知识的检测与运用,帮助学生及时发现薄弱环节;B卷则在A卷的基础上,增加了一些综合性、应用性更强的题目,模拟考试情境,帮助学生检验学习效果,培养应试能力。此外,书中还包含单元测试卷和期中测试卷,帮助学生进行阶段性总结和复习,及时调整学习策略。 知识点覆盖的全面性: 本书严格按照初中二年级上学期英语教学大纲的要求,全面覆盖了该学期所需的词汇、语法、常用短语、句型结构、阅读理解技巧以及写作方法等。重点关注的语法知识点包括但不限于:过去进行时、将来时(will, be going to)、情态动词(can, could, should, must, may, might)、动词不定式、动名词、形容词和副词的比较级和最高级、被动语态(现在时、过去时)等。词汇方面,则涵盖了教材中出现的重点、高频词汇,并注重词汇在实际语境中的应用。 阅读理解能力的提升: 阅读理解是初中英语学习的重中之重。本书精选了大量贴近初中生生活实际、题材多样的阅读材料,包括记叙文、说明文、议论文片段等。题型设置上,除了传统的细节理解、主旨大意、推理判断外,还增加了根据上下文猜测词义、对作者观点态度的理解等题型,旨在全面提升学生的阅读速度、理解准确率和分析能力。 写作能力的训练: 写作是检验学生综合运用语言能力的重要途径。本书提供了多种形式的写作练习,包括根据提示词写句子、根据情景写段落、续写故事、写应用文(如便条、邮件、通知)等。针对不同题型的写作要求,本书提供了写作指导和范例,帮助学生掌握审题、构思、组织语言、遣词造句的基本技巧,逐步提高书面表达的流畅性与准确性。 参考答案与解析: 为了方便学生自我检测和巩固,本书提供了详尽的参考答案。对于部分重点、难点题目,还附带了简要的解析,帮助学生理解解题思路和知识点运用方法,避免盲目刷题。 使用建议: 本书最理想的使用方式是与初中二年级上学期的英语教材同步进行。学生可以在课堂学习新知识后,及时完成对应的练习,巩固理解。在复习阶段,可以利用AB两卷和单元测试卷进行自我检测,找出不足,有针对性地进行强化训练。参加期中测试卷的模拟练习,能够帮助学生更好地评估学习效果,为接下来的学习和考试做好准备。 本书的价值: 《初中英语同步练习与测试AB卷2(上)》不仅是学生学习的得力助手,也是教师教学的优质补充。它能够帮助教师有效地检验教学效果,了解学生的学习状况,并为学生提供有针对性的练习和辅导。通过系统的练习和测试,本书旨在帮助初中二年级学生夯实英语基础,提升学习自信,为他们在未来的学习和人生道路上打下坚实的语言基础。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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天哪,这本书简直是为我量身定做的!我一直以来都在为孩子的英语学习感到头疼,特别是初中的同步练习,市面上的资料五花八门,质量参差不齐。但自从用了这套练习册,我感觉总算找到了“真爱”。这本书的编排逻辑非常清晰,从最基础的词汇和句型入手,循序渐进地过渡到复杂的语法结构和阅读理解。最让我惊喜的是,它紧密贴合了我们学校的教材进度,每次老师刚讲完一个知识点,我立马就能在书里找到相应的配套练习,这极大地提高了孩子的学习效率。而且,它的设计非常人性化,不像有些资料那样满满当当,让人望而生畏。这本书的版面设计得很清爽,重点突出,让孩子在做题时能更专注于内容本身。每次做完一套测试,我都会发现孩子在哪些地方有薄弱点,然后可以更有针对性地去辅导。这种即时反馈和针对性训练,真的太重要了。它不仅仅是题海战术,更是一种科学的学习方法引导。我强烈推荐给所有正在为初中英语学习发愁的家长们!

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对于初中英语的学习者来说,如何有效提升应试能力,这本书提供了一个非常好的平台。我注意到它的AB卷设计非常巧妙。A卷更侧重于基础知识的巩固和日常练习,题型相对固定,有助于建立扎实的语法和词汇基础。而B卷则明显拔高了难度,引入了更多综合性的阅读材料和完形填空,这些题目更贴近中考的考察方向,很有挑战性。我让孩子先做A卷,巩固知识点,然后再挑战B卷,这不仅锻炼了他的应试技巧,也大大提升了他在压力下思考和解决问题的能力。每次做完B卷,孩子都会有一种成就感。此外,它的听力材料部分也做得不错,选取的场景贴近生活,语速适中,对于培养语感非常有帮助。总的来说,它不是那种填鸭式的练习册,而是真正考虑了学习的递进过程,从基础到拔高,规划得井井有条,物有所值。

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这本书的质量实在不敢恭维,拿到手的时候我就有一种“上当受骗”的感觉。首先,印刷质量就很粗糙,纸张薄得跟报纸似的,做过标记后很容易印到下一页,这对于需要反复练习的学生来说简直是个灾难。再来说说内容,我发现它的例题和解析存在不少问题。有些语法点的解释含糊不清,甚至有些地方的翻译和标准答案都不太对劲,这让我这个家长在辅导孩子时都感到非常困惑,生怕自己教错了知识点。而且,它的难度跨度太大,前半部分过于简单,基本是小学水平的重复,而后面的测试题又突然拔高,很多题目超出了初中一年级的教学范围,显得非常突兀。如果不是配套我们学校的教材,我真想直接把它扔掉了。希望出版社在出版这类面向基础教育的材料时,能更严谨一些,毕竟这对孩子们的学习影响太大了。这次购买的体验非常糟糕,不会再回购了。

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这本书在内容编排上显得有些过时和刻板,对于现在这个强调应用和交际的英语教学大环境下,它显得有些“老派”。所有的练习似乎都停留在传统的“填空、选择、改错”模式,缺乏对学生实际口语和写作能力的有效训练。虽然它覆盖了初中上册的所有语法点,但那些阅读文章的主题陈旧,读起来枯燥乏味,很难激发孩子的阅读兴趣。我希望一本同步练习册,至少能在一定程度上与时俱进,引入一些关于科技、环保或者当下热门话题的材料。现在的孩子获取信息的渠道太多了,如果练习册的内容不能让他们产生共鸣,学习的动力自然会减弱。作为家长,我希望看到的是一本既能打好基础,又能拓展视野的书,而这本书显然在这方面有所欠缺。它更像是一个过去的复刻品,而不是面向未来的学习工具。

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这本书简直是为那些追求极致效率的学习者量身定制的“秘籍”。我最欣赏它在细节处理上的独到之处。比如,它的词汇部分不仅仅是孤立的单词列表,而是将核心词汇融入到短小的阅读段落中,让孩子在语境中记忆,效率自然更高。而且,它的每一单元测试后面都附带了详尽的“错题分析区”,这个设计简直是神来之笔!它鼓励孩子将做错的题目分类整理,并写下错误原因和正确思路,而不是简单地对一遍答案就扔到一边。我看到孩子开始认真使用这个区域后,他的学习习惯明显改善了,从“会做”变成了“做对”再到“不会错”。这种对学习过程的重视,远比单纯追求分数更有价值。这本书真正做到了“授人以渔”,教会孩子如何从错误中学习,培养了他们自主学习的能力。

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