大学本科俄语听力教程(下册)磁带12盘 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民大学

作者:李英男

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页数:0

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价格:96

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isbn号码:9787887021168

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《大学本科俄语听力教程（下册）》—— 助力您攀登俄语听力高峰 《大学本科俄语听力教程（下册）》是专为高校俄语专业本科生设计的进阶听力训练教材。本教程基于对当前俄语教学现状与学生实际需求的深入分析，旨在全面提升学习者在不同场景下的俄语听力理解能力，为后续的俄语学习、交流及专业发展奠定坚实基础。 教程特色与内容编排： 本教程延续了《大学本科俄语听力教程（上册）》严谨科学的编排理念，并在此基础上进行了内容的深化与拓展。全书共分为十二盘磁带（或对应的高品质音频文件），精选了涵盖日常生活、学术交流、社会文化、时事新闻等多元化主题的听力材料。 主题广泛，贴近实际： 教程内容紧密结合大学本科生的学习和生活实际，以及未来可能接触到的俄语应用场景。从校园生活、社交活动，到课堂讲座、学术讨论，再到新闻广播、文化介绍，力求为学习者提供最真实、最实用的听力语料。 难度循序渐进，梯度明显： 针对本科下册的学习者，教程的听力材料在语速、词汇难度、句式复杂度以及信息密度等方面均进行了精心设计，呈现出明显的梯度。从相对清晰、语速适中的对话，逐步过渡到语速更快、信息量更大的独白或讲座片段，确保学习者在挑战中获得稳步提升。 题型多样，考练结合： 每单元的听力练习题型丰富多样，模拟了各类俄语听力考试的常见题型，包括但不限于： 选择题： 考察对对话、独白主旨、细节、隐含信息等的理解。 填空题： 训练捕捉关键信息、数字、日期、人名等的能力。 判断题： 训练辨别信息真伪、判断陈述是否与听力内容一致的能力。 简答题/归纳题： 引导学习者总结听力内容的核心要点，锻炼概括能力。 翻译题： 针对部分听力材料，要求将听到的关键信息翻译成中文，提升信息转化能力。 听力技巧指导与训练： 教程在内容设计中融入了多种实用的听力技巧指导，如： 预测技巧： 在听前根据题目和已知信息进行预测。 抓关键词： 识别听力材料中的核心词汇和短语。 速记技巧： 学习记录关键信息的方法。 理解连读、弱读、语流音变： 帮助学习者克服发音障碍，提高听辨能力。 辨别说话人态度与语气： 训练理解言外之意和隐含信息。 配套音频品质卓越： 教程的十二盘磁带（音频文件）均由俄语母语人士或资深俄语教学专家录制，语音标准、语调自然，为学习者提供最纯正的听力范本。磁带（音频）的清晰度与音质保证了良好的听学体验。 教师用书（另配）可期：（注：此为推测性描述，实际情况以实际教材为准）若有配套的教师用书，通常会包含详细的听力文本、答案解析、教学建议以及可供拓展的活动，为教师的教学活动提供有力支持。 学习目标： 通过本教程的学习，学习者将能够： 1. 提高对俄语语音、语调、节奏的敏感度： 能够更准确地辨识俄语的发音规律，理解语流中的细微变化。 2. 有效获取听力材料中的关键信息： 能够快速捕捉对话或独白的主题、要点、细节、数字、人名、地名等。 3. 理解不同语境下的俄语表达： 能够根据说话人的语境、身份、目的，理解其表达的真实含义，包括一些非字面意义的表达。 4. 应对各种俄语听力测试： 能够熟练运用各种听力技巧，自信地应对各类俄语听力考试。 5. 为俄语口语表达和写作打下听力基础： 良好的听力能力是培养出色口语和写作能力的重要前提，本教程将为这一目标的实现提供有力支撑。 使用建议： 循序渐进，反复精听： 按照教程的单元顺序进行学习，每个单元的材料可以反复听，直到能够理解大部分内容。 精听与泛听结合： 在精听理解文本的基础上，也可以进行泛听练习，熟悉不同语速和风格的俄语。 结合文本，查漏补缺： 在听力练习后，对照文本核对答案，找出听不懂的地方，重点攻克生词、难句和语音障碍。 模仿朗读，提升语感： 听懂是基础，模仿朗读能够帮助学习者内化听到的语音语调，提升语感。 拓展延伸，学以致用： 积极寻找与教程主题相关的真实语料，如俄语新闻、播客、电影片段等，将所学听力技巧运用到实际的俄语接触中。 《大学本科俄语听力教程（下册）》是您提升俄语听力水平的理想伙伴，助您在俄语学习的道路上更上一层楼。

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我必须承认，我购买这套教材的初衷是带着一丝对“经典”的敬畏心理，毕竟“大学本科”这四个字，在教育领域往往代表着经过时间检验的权威性。然而，实际使用体验却让人大跌眼镜。这十二盘磁带的内容组织逻辑，简直像是一位资深教授喝多了伏特加后即兴创作的产出。课程的过渡生硬得让人猝不及防，上一秒还在进行简单的问候，下一秒就跳到了对苏联解体后经济政策的深入讨论，完全没有考虑到学习者认知接受的循序渐进。更要命的是，配套的讲义——如果那几张泛黄的、打印得墨迹斑斑的A4纸能称之为讲义的话——与磁带内容之间的对应关系也极其混乱。很多时候，听力材料中提到的关键生词和句型，在讲义上根本找不到明确的翻译或者解释，全靠学习者自行脑补，这简直是反教育学的操作。我花了大把时间试图整理出一套自己的学习笔记，结果发现我大部分时间都浪费在了试图弄清楚“现在到底在听哪一课”以及“这个词到底是什么意思”上。这套教程似乎更注重展示俄语的“广度”，而非学习的“深度”，对于需要扎实基础的本科生来说，这种海量的、缺乏梳理的内容，带来的不是知识的积累，而是信息过载后的彻底放弃。

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从包装的耐用性上来说，我不得不给这套磁带一个“负分”。那纸质的盒子在被我打开第三次后，边缘就开始明显地磨损、起毛，里面的塑料卡槽也松松垮垮，让人总担心一不小心，那十二盘沉甸甸的载体就会骨碌碌地滚落一地，带来不可逆转的物理伤害。我记得有一次，我不小心将其中一盘磁带掉在了地上，虽然没有摔碎，但那“哐当”一声巨响，让我心疼了半天，生怕内部的磁性介质因此报废，导致我错过关键的学习内容。这种对硬件的过度依赖和对物理损坏的恐惧，是现代学习者在线上资源中绝对不会体验到的“压力”。这种体验让我意识到，学习材料的载体本身也应该服务于学习过程，而不是成为学习的障碍。这套教程的物理形态，与其说是为了方便携带和使用，不如说更像是一种对“学习必须是辛苦的”这种过时观念的固执坚持。我甚至开始担心，如果这套磁带中的某一段录音因为老化或损坏而丢失，我将永远无法通过这个“官方”渠道来弥补学习上的缺口，这是一种沉重的、不被数字时代优化的学习负担。

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这套《大学本科俄语听力教程(下册)》给我的最大感受是，它似乎是为一种已经消失的俄语学习者群体量身定做的。我怀疑编写者在创作时，是基于一个假设：所有学习者都拥有完美的听力、无限的耐心，并且对俄语文化和历史背景有着超出常人的了解。我尝试着去理解那些复杂的历史典故和文化背景知识，这些背景知识在听力对话中被频繁、毫无解释地提及，仿佛这些都是我们日常生活中必须掌握的常识。比如，一段关于“国家计划委员会”的讨论，对于一个只学习了两年俄语的本科生来说，理解其具体职能和历史背景的难度，远大于理解对话本身的语言难度。这导致我的学习过程变成了一种疲惫的“文化考古”而非语言学习。我不得不花费大量时间去查阅额外的参考资料，来理解那些听力材料中的“语境”，这严重打乱了我正常的课程进度。如果教材的目的是教授语言技能，那么这种过度依赖“隐含背景知识”的编写方式，无疑是失败的。它更像是一份社会学田野调查记录，而非一套规范的语言教程。

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说实话，这套教材的“年代感”已经超出了复古的范畴，直接滑向了功能缺失的深渊。我们现在都习惯了数字媒体带来的便利，比如即时暂停、重复播放特定句子、甚至可以调整语速。但是面对这十二盘实体磁带，我感到了前所未有的无力感。想重复听一遍刚才那个长句？对不起，请手动倒带，而且永远无法精准定位到你想要重复的那句话的开头，你只能听到一堆沙沙作响的重复噪音，直到你运气好，倒回了那个点。更别提分享和协作学习了，在数字时代，我可以轻松地将某个听力片段发给同学讨论，而现在，我必须带着一个笨重的录音机和这十二盘硕大的磁带，跑到图书馆，祈祷我的同学也恰好拥有一台能播放这些老旧磁带的设备。这种学习方式极大地限制了学习的灵活性和效率。它不仅没有提升我的俄语听力，反而让我开始怀念起那些被我鄙视已久的AI语音合成技术，至少它们听起来是“干净”的，而且是可控的。这套教材与其说是教学工具，不如说是一个让人怀念老式机械设备的“博物馆展品”。

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这本书的封面设计简直是教科书级别的审美灾难，那种老旧的字体排版和配色，让人瞬间穿越回上个世纪的印刷品车间。我费了好大劲才在图书馆角落里找到这套“宝贝”，拿到手里沉甸甸的，这重量倒不是因为内容有多厚实，而是那磁带的塑料外壳本身就带着一股子经久不散的、略微发霉的陈旧气息。打开盒子，那十二盘磁带整齐排列，像是一队等待检阅的沉默士兵。我原本对“大学本科俄语听力教程”这个名字抱有极大的期待，想着至少能听到一些标准、清晰的录音材料，能帮我攻克那拗口的俄语发音难关。结果呢，播放出来的音质简直是灾难性的，背景噪音像是老式录音机受潮后的嘶嘶声，时不时还夹杂着像是有人在隔壁房间大声咳嗽的干扰，这哪里是听力教程，分明是沉浸式体验“老式俄语学习环境”的声学考古现场。尤其是那些对话场景，语速快得像机关枪扫射，而且口音那种浓重到几乎带着地方口音的腔调，对于初学者来说，简直是比直接听加密电报还要困难得多。我尝试着跟着听了几次，发现自己根本抓不住任何有效信息，只会徒增挫败感。这套教材与其说是用来学习的工具，不如说更像是一种对学习者耐心和听力设备质量的极限挑战。如果不是课程要求必须使用，我宁愿用最原始的教材和自己找的任何播客来替代。

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