《新編數學教學論》是為培養具有數學教育思考力與數學教學駕禦力、符閤當前數學課程改革要求的中學數學教師而編寫的。《新編數學教學論》以“現代數學教育觀”和“現代數學觀”開篇，把對數學教學的思想認識作為《新編數學教學論》的引領；把“數學課程理論及其發展”、“數學學習理論及其教學啓示”和“數學教學理論及其運用 ”作為理論基礎，在此基礎上深入研究“數學概念的教學”、“數學解題的教學”、“數學思想方法的教學”、“數學課堂教學情境的創設”；對“數學課堂教學的提問”、“數學課堂教學的語言”、“數學課堂教學的結束” 和“數學課的備課與說課”等基本技能進行有效的闡釋。此外，還介紹瞭中學數學建模和數學教育科研方法，為師範生未來的教師專業發展打下基礎。
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