具体描述
张梅妮、巢扬，在填补我国幼儿文学理论空白上，取得了引人注目的成果。她俩合著的《幼儿文学概论》，视野开阔，脉络清晰，材料翔实，是一本比较系统、完整地探讨、论述幼儿文学基本原理、文体特征、发展历程的专著。两位作者不是孤立地考察幼儿文学，而是把它放在教育学、心理学、美学等多学科这样一个更宏大的范畴内进行多角度、多方位的探讨。她们在构筑理论框架、建立自己的论点时，善于广泛借鉴、吸取当今幼儿文学理论研究的成果，博采众长，兼容并包。如书中关于幼儿文学是“成人和幼儿共读的文学”的论述以及关于“幼儿文学创作应当遵循快乐的原则”等论点，可说是既熔众方家学者的博见于一炉，又有自己独特的见解,从而较为透彻地揭示了幼儿文学的本质、特征、功能和接受方式。
这本书的另一个优点和特色是注重理论与创作实践的联系，力求观点与材料的有机统一。书中无论是对基本原理的论述，还是对各种文体的分析，都注意尽量避免过多的、从理论到理论的抽象论证，而是紧密联系幼儿文学现状、发展趋势和作品的成败得失，来认识、把握和揭示它的特征和自身规律。比如，对图画故事这一文学与美术巧妙契合的特殊样式，通过作者列举的中外优秀的、有代表性的作品，就不难理解、把握对其在文字上所提出的那些特殊要求———富于动感，有节奏感，精炼、准确、生动、有色彩。对幼儿诗歌、童话、生活故事等体裁的艺术特征、表现手法，也都通过对具体作品的评析，作了生动的、有说服力的阐述，把创作实践的经验上升为理论，虚实结合，明白易懂。亦史亦论，史论兼顾，是这本书的又一长处。书的第一、二编是基本原理和体裁论，第三、四编评述重要的幼儿文学作家。论及的中外作家，或为幼儿文学的先驱、拓荒者，或为富有鲜明创作个性的、有代表性的作家。在时间跨度上，中国的起自“五四”截至新时期，外国的上溯到十七、十八世纪；地域上包括了法、德、意、英、俄、捷、日、丹麦等国。在体裁样式上，则兼及在诗歌、童话、生活故事、图画故事、戏剧等方面卓
有成就的作家。通览此书可以大致了解我国和外国幼儿文学的基本面貌和发展轨迹。
作者简介
张美妮，广东顺德人。毕业于北京师范大学中文系，留校任教，后为北京师范大学教授、中国作家协会会员。主要著作有《英国儿童文学概略》、《张美妮儿童文学论集》，与人合著有《幼儿文学概论》、《幼儿文学》、《百年中国儿童﹒儿童文学卷》、《儿童文学概论》、《儿童文学教程》，主编有《童话词典》、《世界儿童文学名著大典》(中国、外国卷)、《世界儿童小说名著文库》(12卷)、《二十世纪儿童文学经典》，与人合作主编有：《世界童话名著文库》(12卷)、《中国新时期儿童文学佳作鉴赏》、《中国幼儿文学集成(1919-1989)》、《中国新时期幼儿文学大系》、《百年中国儿童文学精品文丛》等.
巢扬 :安徽六安人。中共党员。1985年毕业于安徽省直电大汉语言文学专业。1968年赴乡村插队务农，后历任印刷工人，厂团委书记，安徽少年儿童出版社编辑室副主任，副编审。1982年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。
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用户评价
我对“幼儿文学概论”这本书的期待，源于我对语言本身以及其在儿童早期发展中的力量的好奇。我希望这本书能够深入探讨，幼儿文学在儿童语言能力培养中扮演的关键角色。我期待书中能够详细阐述，不同类型的幼儿文学作品，例如，富有韵律的童谣、情节简单的绘本故事、充满重复句式的歌曲，是如何在潜移默化中帮助孩子积累词汇、理解句法结构、培养语感，甚至发展初步的口语表达能力。我尤其想了解，那些在幼儿文学中常用的语言技巧，比如，重复、排比、押韵、拟声等，它们对儿童的语言学习有哪些具体的好处？书中是否会提供一些案例分析，通过具体的文学片段，来展示这些语言技巧是如何被巧妙运用的？我希望书中能包含一些关于如何通过阅读来引导孩子进行语言创造的建议，比如，鼓励孩子模仿故事中的词语，鼓励他们尝试用自己的话来复述故事，甚至鼓励他们根据故事续写新的情节。我希望这本书能够帮助我理解，语言的学习不仅仅是死记硬背，更是通过生动有趣的文学体验来激发孩子对语言的兴趣。我还期待书中能够探讨，幼儿文学在培养孩子的听力理解能力方面有哪些独特的优势。比如，那些富有表现力的朗读，是否能帮助孩子更好地把握语言的节奏和情感？我希望这本书能为我提供一套科学的、基于幼儿文学的语言启蒙方案，让我能够更有信心地引导孩子走上语言发展的康庄大道。
评分我是一位对儿童心理发展有着浓厚兴趣的社会学研究者，将“幼儿文学概论”这本书视为一个观察幼儿心理和社会化过程的独特窗口。我希望这本书能够从社会学的视角，深入剖析幼儿文学是如何反映当时的社会文化、家庭结构、教育观念，以及这些文学作品是如何反过来塑造幼儿的社会认知、价值观和行为规范的。我期待书中能够探讨，在不同历史时期，幼儿文学的主题和内容有哪些变化？这些变化又折射出社会发生了怎样的变迁？例如，在工业化早期，幼儿文学可能更多地强调勤劳、节俭等品质，而在现代社会，则可能更关注个体的独特性、情感表达和多元文化。我尤其关注书中是否会涉及，幼儿文学在促进儿童社会情感学习方面的作用。比如，通过故事中的人物经历，孩子们如何学会识别、理解和表达自己的情绪，如何学会与他人建立良好的关系，如何理解公平、正义等社会基本原则？我希望书中能有对“英雄叙事”在幼儿文学中的演变和影响的研究，以及如何通过这些故事来培养孩子的勇气、自信和责任感。此外，我希望这本书能够探讨，不同社会经济背景下的家庭，在为孩子选择和阅读幼儿文学时，会面临哪些不同的挑战和资源？这种分析有助于我们理解，幼儿文学的普及和影响力，是如何受到社会结构性因素的影响的。我希望这本书能够为我提供一个社会学理论框架，用以分析和解读幼儿文学现象，并进一步理解幼儿在社会环境中的成长和发展。
评分作为一个曾经在书海中度过无数美好时光的人，现在又将这份热爱传递给我的孩子，我对“幼儿文学概论”这本书的期待，是将它看作是一本关于“如何传递阅读的快乐”的宝典。我希望这本书能够用一种充满人文关怀的视角，来解读幼儿文学的独特价值。我期待书中能够探讨，幼儿文学不仅仅是传递知识和技能，更重要的是它能够滋养孩子的心灵，培养他们细腻的情感，让他们学会感知美、理解爱、懂得分享。我希望书中能够通过一些生动的故事和案例，来展示那些经典的幼儿文学作品是如何触动孩子们内心最柔软的部分，如何在他们心中播下善良、勇敢、诚实的种子。我尤其关注书中对“情感教育”的探讨。比如，那些描绘友情、亲情、克服困难的故事，是如何帮助孩子理解和管理自己的情绪，如何学会同情和关爱他人？我希望书中能够提供一些关于如何引导孩子进行情感共鸣的建议，让孩子们在阅读过程中，能够设身处地地为故事中的人物着想，从而更好地理解人与人之间的情感连接。此外，我希望书中能够强调，阅读的最终目的，是让孩子成为一个更完整、更美好的人。因此，幼儿文学的价值，不仅仅在于其学术意义，更在于它能够点亮孩子的人生，让他们在阅读中找到乐趣，找到力量，找到生活的意义。这本书能否成为我认识和践行“以文学滋养童年”的指南？我渴望从中获得力量，让我能够更坚定地，用高品质的阅读，为我的孩子构建一个充满爱与智慧的精神世界。
评分我是一名正在努力提升自身专业素养的幼教工作者，一直以来，幼儿文学都是我教学工作中非常重视的一部分，但我也深感自己在理论深度和广度上仍有不足。因此，“幼儿文学概论”这本书对我来说，就像一座等待我挖掘的宝藏。我迫切地希望这本书能够为我提供一套坚实的理论基础，让我能够更清晰地认识幼儿文学的学科定位，它与其他文学门类有何异同，以及在整个教育体系中扮演着怎样的不可替代的角色。我特别期待书中能够深入剖析幼儿文学的审美特质，比如，为什么某些看似简单的童谣能够流传百年，某些绘本的色彩和线条能够如此直击孩子的心灵？书中是否会从儿童心理发展的角度，解释幼儿对特定文学形式的偏好和接受能力？例如，对于婴幼儿，他们的认知特点决定了他们更适合什么样的文学形式？而对于学龄前儿童，他们的语言理解和情感体验能力又有哪些发展，这又如何体现在文学作品的选择上？我希望书中能有关于幼儿文学创作原则的详细论述，从故事情节的设置、人物形象的塑造，到语言的运用和插图的设计，每一个环节是否都有其独特的考量和技巧？我尤其关注书中对于“教育性”和“艺术性”平衡的讨论。如何才能创作出既能启迪心智、传递价值观，又不失文学趣味和艺术魅力的作品？我希望这本书能够为我提供一套辨别优秀幼儿文学作品的评价标准，让我能够自信地在课堂上向孩子们推荐那些真正能够滋养他们心灵的作品。同时，我也希望能从书中获得一些启发，将理论知识融会贯通，在实际的教学活动中，设计出更具创意和吸引力的阅读推广活动，让孩子们爱上阅读，并从中受益终生。
评分作为一个曾经的“书虫”，现在又有一个热爱阅读的小宝贝，我对“幼儿文学概论”这本书的期待，更多地是希望它能成为我与孩子之间沟通的桥梁，甚至是“心灵密码”。我希望这本书能够用一种充满温度、又不失专业性的语言，向我阐述，为什么那些简单的故事，对于孩子的想象力、同理心、好奇心乃至解决问题的能力，会产生如此深远的影响。我非常想知道，在选择绘本时，除了画面是否精美，故事是否有趣之外，还有哪些更深层的标准？比如，书中是否会强调，那些能够引发孩子思考、鼓励他们提出疑问的故事，对认知发展的重要性？我尤其期待书中能有关于“图画叙事”的详细解读。我知道，对于幼儿来说，图画往往比文字更能吸引他们的注意力，而且图画本身就在传递信息。这本书能否教会我如何“读懂”一幅幅精美的图画，理解画家在画面中想要表达的情感和意图，并以此为基础，和孩子进行更深入的讨论？我希望书中能提供一些具体的亲子阅读方法和技巧。比如，在阅读过程中，如何提问才能引导孩子进行更深入的思考？如何处理孩子提出的各种稀奇古怪的问题？如何通过角色扮演、故事续写等方式，让阅读变得更加生动有趣？我希望这本书能帮助我避免那些“填鸭式”的阅读模式，而是真正让阅读成为一个充满探索和乐趣的过程。我渴望的是，通过这本书，我能成为一个更有技巧、更有策略的“领读者”，让孩子在我的引导下，真正爱上阅读，并在阅读中收获成长。
评分作为一个常年浸淫在儿童读物海洋中的家长，我对“幼儿文学概论”这本书的期待值可以说是相当高。我一直觉得，给孩子选择什么书，怎么引导他们阅读，这不仅仅是陪伴，更是一门学问。我希望能通过这本书，深入了解幼儿文学的根源、发展脉络，以及它在孩子心智成长过程中扮演的独特角色。我特别好奇，那些看似简单、童趣盎然的故事背后，究竟蕴含着怎样的教育理念和艺术匠心。书中是否会对不同年龄段的幼儿，例如0-3岁、3-6岁，有着针对性的文学作品推荐和解读？我会想知道，对于那些初涉绘本世界的宝宝，家长应该如何挑选第一本启蒙读物，哪些元素是至关重要的？而对于即将进入小学、语言能力和认知水平都有显著提升的大班孩子，又有哪些进阶的文学作品能够引导他们进行更深层次的思考和情感体验？我尤其关注书中是否会探讨，如何通过文学作品来培养孩子的想象力、创造力，以及对语言文字的敏感度。很多时候，我们家长只是凭感觉给孩子选书，但这本书能否提供一套科学、系统的方法论，让我们知道如何“读懂”一本书，并将其中的精华传递给孩子？我希望书中能有很多案例分析，通过实际的绘本作品，来印证其理论的有效性。比如，某一个经典绘本，它在色彩运用、画面构图、叙事方式上是如何巧妙地吸引幼儿的注意力，又如何在潜移默化中传递价值观？这本书能否帮助我识别出那些真正有价值、有深度的幼儿文学作品，而不是被市面上琳琅满目的“快餐式”读物所迷惑？我渴望的是一种能够武装我的“火眼金睛”，让我成为一个更明智、更懂得如何为孩子筛选优质阅读材料的家长。
评分作为一名致力于儿童教育的实践者，我对“幼儿文学概论”这本书的期盼，是希望能它能成为我构建高品质阅读环境的“智囊团”。我期望书中能提供一套系统、科学的课程设计理念，能够指导我如何将幼儿文学融入到日常的教学活动中，而不仅仅是停留在“讲故事”的层面。我希望书中能够详细阐述，不同年龄段的幼儿，在认知发展、情感需求、兴趣点上存在哪些差异，以及如何根据这些差异，来选择和改编适合他们的文学作品。我特别期待书中能够提供一些关于“主题式阅读”的案例和方法。比如，围绕“春天”这个主题，可以选取哪些不同类型的文学作品，并通过阅读，引导孩子们观察春天、感受春天、表达对春天的喜爱？我希望书中能够深入探讨，如何利用绘本的画面和文字，设计出富有启发性的游戏、手工、角色扮演等延伸活动，从而加深孩子们对故事的理解，并发展他们的多元智能。我尤其关注书中对于“阅读推广”的策略。如何才能激发孩子们对阅读的持久兴趣？如何才能让家长也参与到亲子阅读中来，共同营造良好的家庭阅读氛围？我希望书中能够提供一些具有操作性的建议，例如，如何举办生动有趣的读书会，如何利用社区资源来推广幼儿文学。这本书能否帮助我，在有限的教学时间和资源下，最大化地发挥幼儿文学的教育价值？我渴望从中获得灵感，将枯燥的知识变得生动有趣，让孩子们在享受阅读的乐趣中，获得全面的成长。
评分我对“幼儿文学概论”这本书的期望，是希望它能像一个百科全书般，为我揭示幼儿文学世界的广阔与深邃。我希望书中能够系统地介绍各种类型的幼儿文学作品，比如，诗歌、童谣、童话、寓言、故事、散文等，并对每种类型进行详细的解读。对于诗歌和童谣，我希望能了解它们在韵律、节奏、意象上的独特性，以及它们如何通过感官刺激来激发幼儿的语言兴趣和想象力。对于童话和寓言，我希望了解它们经典的叙事结构，以及其中蕴含的象征意义和道德启示，例如，为什么“小红帽”的故事能够经久不衰？书中是否会分析不同文化背景下的经典童话，例如，格林童话、安徒生童话、中国民间故事等，它们各自有哪些独特的魅力和文化烙印？我尤其期待书中能够对绘本的艺术特色进行深入的阐述，比如，从色彩、构图、线条、材质等多个维度，分析优秀的绘本作品是如何通过画面来讲述故事，并与文字形成完美的配合，共同营造出引人入胜的阅读体验。我希望书中能提供一些关于如何欣赏绘本的指导，让我们不仅仅是“看图”，更能“读懂”图画的深层含义。此外，我希望书中能够涉及一些幼儿文学的创作技法，例如，如何运用拟人化、比喻、象征等手法来丰富故事内容，如何设计出符合幼儿认知特点的情节和人物。这本书能否成为我手中一本随时翻阅的“工具书”，当我面对一本新书时，能够从中找到评判其价值的标准，并能够更深入地理解作者的创作意图。
评分作为一名长期关注儿童成长发展的研究者，我对“幼儿文学概论”这本书的兴趣点在于其研究的深度和前沿性。我希望这本书能够超越基础的介绍，深入到幼儿文学发展的历史长河中，梳理其演变轨迹，洞察不同时期幼儿文学所反映的社会文化背景和教育思潮。我期待书中能够对几个关键的理论流派进行深入的探讨，比如，从精神分析学、认知发展理论、社会建构主义等角度，是如何影响和塑造了我们对幼儿文学的理解和创作的？书中是否会涉及一些重要的幼儿文学理论家及其核心观点？我尤其想了解，在当今数字化时代，幼儿文学面临着哪些新的机遇和挑战？例如，电子绘本、互动式APP等新媒体形式，对传统的幼儿文学产生了怎样的冲击和影响？我们应该如何看待这些新变化，并从中提取出有价值的成分？我关注书中是否会涉及到一些宏观的议题，比如，幼儿文学的国际比较研究，不同国家和文化背景下的幼儿文学有哪些显著差异，又有哪些共通之处？这种跨文化视野的研究，对于我们理解人类共通的情感和价值，以及促进全球儿童文学的交流，都具有重要的意义。我还希望书中能够包含一些对当代幼儿文学发展趋势的预测和分析，比如，在主题选择、叙事方式、艺术风格等方面，未来可能会出现哪些新的方向？这本书能否为我提供一个分析这些趋势的理论框架，让我能够更敏锐地捕捉到幼儿文学未来的发展动向？我希望它不仅仅是一本概论，更是一本能够启发我进行深入学术研究的工具书。
评分作为一个对艺术有着敏感触觉的潜在创作者，我对“幼儿文学概论”这本书抱有特别的期待，希望它能为我打开一扇通往幼儿文学创作的神秘之门。我希望这本书能够不仅仅停留于理论的介绍，更能深入到创作的实践层面，为我提供一些切实可行的创作方法和灵感。我尤其想知道，如何才能捕捉到幼儿生活中那些微小却珍贵的瞬间，并将其转化为引人入胜的故事？书中是否会分析那些成功的幼儿文学作品，是如何从孩子的视角出发，去理解他们的喜怒哀乐，以及他们对世界的独特观察？我期待书中能够探讨，如何在创作中运用生动、形象的语言，使其既易于幼儿理解，又能激发他们的想象力。比如，如何使用叠词、拟声词，如何构建富有画面感的句子？我希望书中能提供一些关于角色塑造的指导，如何创造出让孩子喜爱、能够引起他们共鸣的角色，这些角色是否需要有鲜明的个性，是否需要经历一些小小的挑战？我特别关注书中对“冲突”和“解决”的处理。幼儿文学中的冲突，是否需要像成人文学那样复杂和深刻？如何设计出既能引起孩子注意，又能引导他们思考如何解决问题的冲突？我希望书中能够有一些关于创作过程中的“头脑风暴”技巧，或者提供一些激发创意的练习方法。此外，我希望书中能够鼓励我去尝试不同的创作风格和主题，不拘泥于传统的模式，去探索更加新颖和多元的表达方式。这本书能否成为我创作路上的“良师益友”，在我遇到瓶颈时，能够给予我启发和指引，让我能够创作出真正能够触动孩子们心灵的作品。
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