具體描述
譯者前言：這是一本奇書！
這是一本奇書！
奇在它是影響歐美命運的一本書。
英國與美國甚至整個西方國傢，為什麼如此之發達？與這本書有很大的關係。本書從一定意義上來說，是對英美教育的觀察與總結、指導與推動；時至今日，那些智慧的光芒依然璀璨閃耀——毫不過時，更顯生命力——這就是經典。
這是一本奇書！
奇在它一針見血地洞悉教育的目的。
人是有意識的動物，做任何事情，先要明白：目的是什麼？
作為孩童，作為學子，您明白教育的目的嗎？
作為老師，作為傢長，您明白教育的目的嗎？
活到老，學到老，終生教育，您明白教育的目的嗎？
可是——教育的目的究竟是什麼？
中華人民共和國教育法的解釋是“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生産勞動相結閤，培養德、智、體等方麵全麵發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
颱灣地區教育法的解釋是“教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國傢、族群、性彆、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國傢意識與國際視野之現代化國民。”
近百年前，本書就一針見血地指齣——就是——學生是有血有肉的人，教育的目的是為瞭激發和引導他們的自我發展之路。
您知道嗎？您明白嗎？
您想知道嗎？您想明白嗎？
這是一本奇書！
奇在它關乎所有人的命運！
我們每一個人，都是受教育者，我們也都是教人者；傢庭教育、學校教育，社會教育，自我教育，等等，可以說，教育——它與每一個人都息息相關。
不光僅僅關乎歐美人，日本人，更是關乎您個人、傢人、親戚、朋友，以及所有你所愛人的命運。
這是一本奇書！
奇在它翻譯與注釋齊舉，中文共英文一書。
我們深知，通過中文瞭解西方教育思想，需瞭解西方文化背景。為瞭便於您的閱讀與理解，我們進行瞭較為詳細的注解。譯者水平有限，不達意或錯漏之處，在所難免，懇請方傢批評指正。
我們深知，翻譯不可能完全呈現原著，所以，我們將英文原版一並呈上，當讀者諸君對字裏行間有疑問時，可對照英文再看一下。也許我們錯瞭，但是您更明白瞭——這是我們希望竭盡全力為您做到的。此外，我們特彆建議有一定英文基礎的人，讀一讀我們為您特彆呈上的原著（中英文對照豪華本，敬請期待預約）。
這是一本奇書！
錯過——遺憾一輩子！
遲讀——遺憾一陣子！
知而不讀——後悔一輩子！
知而細讀——幸運一輩子！
所以，這是一本值得所有人認真研讀的奇書！
給你一縷前所未有的有神清新 ！
給你一個韆載難逢的拍案叫絕！
給你一個今生難得的相見恨晚！
幸運的你，從現在開始，盡快擁有，盡情地享受吧！
著者簡介
艾爾弗雷德•諾思•懷特海（Alfred North Whitehead，1861-1947），英國數學傢、邏輯學傢、哲學傢和教育理論傢；過程哲學創始人，他創立瞭20世紀最龐大的形而上學體係。
懷特海與羅素閤著的《數學原理》，標誌著人類邏輯思維的巨大進步，被稱為永久的偉大學術著作之一；羅素起初是他的學生，後來他們成為同事和朋友。
齣身於教育世傢，他的祖父是當地一位有名望的教育傢，曾任當地一所私立學校的校長。他的父親先後從事教育、宗教工作，十分關心教育事業。受傢庭的影響，他對教育很感興趣。
他早年就讀並留校於英國劍橋大學，中年任教職於英國倫敦大學，晚年受聘於美國哈佛大學。《教育的目的》（1929）是他的教育代錶作，其深刻的教育思想得到瞭廣泛認同，並影響深遠，閃耀著不朽的智慧光芒。
圖書目錄
作者小傳
譯者前言：這是一本奇書
前言
第一章 教育的目的
第二章 教育的節奏
第三章 自由和訓練的節奏
第四章 技術教育及其與科學和文學的關係
第五章 古典文化在教育中的地位
第六章 數學課程
第七章 大學及其作用
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书是一本经典好书，我读的书2002年三联版，徐汝舟译 我对比了一下，翻译上有些许差别，王立中版本跟徐版相比，要逊色好多，有点直译，没有中文的意译。最可恶的是王的版本，封面、封底、插页搞得乱七八糟，名人推荐、什么当当、亚马逊评论等。真正好书无需站街吆喝，我前两...
評分当当网没看到三联的这本，于是从台湾买的桂冠图书的繁体字版本。 译者：刘慧珍、吴志功、朱旭东。 本书收录了坏的海德十篇教育论文，透过这些含义深刻的论文，读者可以直接领悟作者对一系列基本的教育问题的精辟见解，并从中获得大量积极有益的启示。 后半本因为与教学本身...
評分乍看该书的英文标题的确有点意外，姑且不去谈论aids给人造成的联想，为何将aid翻译成“目的”呢？着实让我纳闷了半天。 这本书被我划分到“闲来无事翻阅”级别，加之比较轻巧，经常会被用来诵读。囫囵吞枣过程中，引发了思考一二，其一，是对技术与职业的辨析，其二...
評分 評分乍看该书的英文标题的确有点意外，姑且不去谈论aids给人造成的联想，为何将aid翻译成“目的”呢？着实让我纳闷了半天。 这本书被我划分到“闲来无事翻阅”级别，加之比较轻巧，经常会被用来诵读。囫囵吞枣过程中，引发了思考一二，其一，是对技术与职业的辨析，其二...
用戶評價
好好的一本書被做成瞭垃圾，可惡
评分書本身很好，就是譯者的序言受不瞭
评分教育的節奏：浪漫、精確、綜閤、循環
评分教育的節奏：浪漫、精確、綜閤、循環
评分一所大學的理想，不是知識，而是力量。大學的職責就是把一個孩子的知識轉變為一個成人的力量。理想下降到實踐的水平，就會造成教育停滯不前瞭。特彆是當我們把智力教育僅僅看作是大腦機械化獲取知識的能力、或者是對實用性原理的係統化闡述，那麼教育就不會有任何進步。沒有興趣就沒有智力的發展，就沒有進步。興趣是注意和理解的先決條件。激發生命有機體朝著適閤自己的方嚮發展，最自然的方式就是快樂。快樂是激發生命力的一種正常而健康的方式。我們應該尋求一種符閤自然法發展規律的模式，這種模式本身令人愉快，讓人在自身的快樂中去追求並安排個性的發展。當你丟掉你的課本，燒掉你的聽課筆記，忘掉你為瞭應付考試而背誦的細節，你的學習對你來說纔是有用的——懷特海
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