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教育的目的

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艾尔弗雷德•诺思•怀特海 (Alfred North Whitehead)
文汇出版社
庄莲平
2012-10-1
137
20.00元
平装
9787549606146

图书标签: 教育  怀特海  教育学  英国  文化  心理  思维  必入   


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发表于2024-12-28

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图书描述

译者前言:这是一本奇书!

这是一本奇书!

奇在它是影响欧美命运的一本书。

英国与美国甚至整个西方国家,为什么如此之发达?与这本书有很大的关系。本书从一定意义上来说,是对英美教育的观察与总结、指导与推动;时至今日,那些智慧的光芒依然璀璨闪耀——毫不过时,更显生命力——这就是经典。

这是一本奇书!

奇在它一针见血地洞悉教育的目的。

人是有意识的动物,做任何事情,先要明白:目的是什么?

作为孩童,作为学子,您明白教育的目的吗?

作为老师,作为家长,您明白教育的目的吗?

活到老,学到老,终生教育,您明白教育的目的吗?

可是——教育的目的究竟是什么?

中华人民共和国教育法的解释是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

台湾地区教育法的解释是“教育之目的以培养人民健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养、强健体魄及思考、判断与创造能力,并促进其对基本人权之尊重、生态环境之保护及对不同国家、族群、性别、宗教、文化之了解与关怀,使其成为具有国家意识与国际视野之现代化国民。”

近百年前,本书就一针见血地指出——就是——学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

您知道吗?您明白吗?

您想知道吗?您想明白吗?

这是一本奇书!

奇在它关乎所有人的命运!

我们每一个人,都是受教育者,我们也都是教人者;家庭教育、学校教育,社会教育,自我教育,等等,可以说,教育——它与每一个人都息息相关。

不光仅仅关乎欧美人,日本人,更是关乎您个人、家人、亲戚、朋友,以及所有你所爱人的命运。

这是一本奇书!

奇在它翻译与注释齐举,中文共英文一书。

我们深知,通过中文了解西方教育思想,需了解西方文化背景。为了便于您的阅读与理解,我们进行了较为详细的注解。译者水平有限,不达意或错漏之处,在所难免,恳请方家批评指正。

我们深知,翻译不可能完全呈现原著,所以,我们将英文原版一并呈上,当读者诸君对字里行间有疑问时,可对照英文再看一下。也许我们错了,但是您更明白了——这是我们希望竭尽全力为您做到的。此外,我们特别建议有一定英文基础的人,读一读我们为您特别呈上的原著(中英文对照豪华本,敬请期待预约)。

这是一本奇书!

错过——遗憾一辈子!

迟读——遗憾一阵子!

知而不读——后悔一辈子!

知而细读——幸运一辈子!

所以,这是一本值得所有人认真研读的奇书!

给你一缕前所未有的有神清新 !

给你一个千载难逢的拍案叫绝!

给你一个今生难得的相见恨晚!

幸运的你,从现在开始,尽快拥有,尽情地享受吧!

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著者简介

艾尔弗雷德•诺思•怀特海(Alfred North Whitehead,1861-1947),英国数学家、逻辑学家、哲学家和教育理论家;过程哲学创始人,他创立了20世纪最庞大的形而上学体系。

怀特海与罗素合著的《数学原理》,标志着人类逻辑思维的巨大进步,被称为永久的伟大学术著作之一;罗素起初是他的学生,后来他们成为同事和朋友。

出身于教育世家,他的祖父是当地一位有名望的教育家,曾任当地一所私立学校的校长。他的父亲先后从事教育、宗教工作,十分关心教育事业。受家庭的影响,他对教育很感兴趣。

他早年就读并留校于英国剑桥大学,中年任教职于英国伦敦大学,晚年受聘于美国哈佛大学。《教育的目的》(1929)是他的教育代表作,其深刻的教育思想得到了广泛认同,并影响深远,闪耀着不朽的智慧光芒。


图书目录


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用户评价

评分

除一篇外都是演讲稿,所以也就是就某方面大概的框架理念,也有很多重叠。大多是教育理想和关于那个时代学科设置的内容。历史文献价值吧,教育本质的东西各国古今中外的大教育家基本一致——回归人、兴趣、智慧……很多理念已成为普通民众教育常识,可以回头看看一代代教育者就此的探索脚步,但每代人的问题是具体怎么做,此书依旧少有论及

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除一篇外都是演讲稿,所以也就是就某方面大概的框架理念,也有很多重叠。大多是教育理想和关于那个时代学科设置的内容。历史文献价值吧,教育本质的东西各国古今中外的大教育家基本一致——回归人、兴趣、智慧……很多理念已成为普通民众教育常识,可以回头看看一代代教育者就此的探索脚步,但每代人的问题是具体怎么做,此书依旧少有论及

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教育的目标是,要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才,他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础,而他们所具有的广泛的文化,使他们有如哲学般深邃,又如艺术般高雅。自我发展才是最有价值的智力发展。教育是有用的,因为去理解这个世界是有用的。教育是教人们如何运用知识的艺术。

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好好的一本学术书,楞是被译者过盛的注解和一篇篇跋给弄得像传销手册。

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教育的目标是,要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才,他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础,而他们所具有的广泛的文化,使他们有如哲学般深邃,又如艺术般高雅。自我发展才是最有价值的智力发展。教育是有用的,因为去理解这个世界是有用的。教育是教人们如何运用知识的艺术。

读后感

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这应该是一篇存在于大脑中的活跃而纷乱的思绪。 1.教育是教人们掌握如何运用知识的艺术,我们要造就既有专门知识,又接受美和高尚情感(即文化)的人。作者严厉指责统一的校外考试,那些固定规则并不能换起学生的求知欲和判断力,在特殊情况下应用理论知识应对前景做出展望。其...  

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嘻嘻,瞧见这图图一次乐一次 (1) 不能利用的知识是相当有害的,“利用”俩字,请读重、重重读。 (2) IQ,大家都知道,叫做智商。人若是一台电脑,情商是软件,智商便是硬件。硬件跟不上,啥软件装进去都是个瘫痪,装的越多瘫痪越厉害。测智商的法子很多,各种常识类、理解...  

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“大学存在的理由是,它使青年和老年人融为一体,对学术进行充满想象力的探索,从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁” ——Whitehead 自由和纪律,浪漫和严肃。他们从来互为矛盾,似乎强调自由就要破坏纪律,保持严肃就要扼杀浪漫。可在教育这样...  

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概览 这本书由怀特海[1861-1947]在不同场合以“教育”为主题展开的六次演讲组成,大约在20世纪20-40年代举行,主要面向英国听众,最后一题则是在哈佛任教以后为刚落成的商学院而讲。六次讲演都有相对特定的人群,因此在内容上各有侧重,集合起来也互有联系,能够形成相对完整的...  

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